Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano - Campus Trindade. Carga horária (h) 67,5 Presencial 54 EaD 13,5

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1 1. Identificação Instituição Docente Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano - Campus Trindade Joselina Alves Cardoso Curso Unidade Curricular Técnico Integrado em Edificações Língua Portuguesa Ano 2018 Período 2º ano Carga horária (h) 67,5 Presencial 54 EaD 13,5 Carga horária (h/a) 90 Presencial 72 EaD 18 Metodologia (h/a) Teórica 80 Prática 10 Pré-requisito (s) Não há pré-requisitos 2. Ementa Leitura literária. Gêneros do discurso/textuais. Elementos sócio-discursivos. Letramento leitura e escrita como prática social. Leitura, produção e interpretação de texto. Aspectos culturais da linguagem. 3. Objetivo Geral Aprimorar o conhecimento básico referente ao ensino-aprendizagem de conteúdos específicos de Língua Portuguesa como usuário e produtor da Língua dentro e fora da escola, sendo capaz de elaborar as modificações necessárias a cada situação comunicativa que venha a enfrentar. Em conjunto, espera-se que as propostas de ensino possibilitem o desenvolvimento, ao longo do ano, das habilidades necessárias ao conhecimento das diferentes possibilidades de organização do discurso escrito e oral. 4. Objetivos Específicos Compreender que a linguagem, ao ser usada para argumentar, discutir, fundamentar ideias e pontos de vistas, ajuda a definir uma identidade própria no indivíduo que se utiliza dela.

2 Compreender o sentido, o significado e as consequências dos acontecimentos e correlacioná-los, tomando como base experiências vividas e textos lidos. Reconhecer, no ato comunicativo, a ideologia predominante nos enunciados linguísticos e os vários elementos constituintes da situação discursiva. Habituar-se à pesquisa, ampliando conhecimentos sobre a linguagem, a fim de aceder melhor a múltiplas fontes de informação e conhecimentos, compreendendo sua flexibilidade segundo mudanças sociais, políticas e econômicas. Desenvolver recursos de fluência e expressividade no manejo do código verbal durante o processo de interação comunicativa. Identificar os elementos constituintes da situação de comunicação em seus múltiplos aspectos e analisar suas características. Analisar as estruturas linguísticas que assumem significados diferentes, dependendo das intenções dos interlocutores. Comparar as diferenciações morfológicas, semânticas e sintáticas e ideológicas de uma época para outra. Criar enunciados, percebendo que diferentes combinações de palavras resultam em novos significados. Elaborar, em forma de pequenos artigos, relatórios, fazendo uso de diversas fontes, acerca de temas inerentes ao curso técnico. Construir o sentido do texto a partir de informações explícitas e implícitas. Compreender o período contemporâneo, relacionando-o de maneira comparativa ao passado no qual a cultura se enraíza. Resgatar as produções artísticas literárias, comparando os diferentes momentos históricos e buscando compreender as transformações sociais por meio da sua interpretação. Reconhecer as concepções e os modos de pensar envolvidos no processo de produção da arte literária do Romantismo. Ler, compreender e interpretar textos literários de diversos autores, momentos e estilos, tais como: Romantismo e Realismo. Ler e debater textos literários românticos, realistas e naturalistas, destacando as obras de autores indianistas e outros, tais como Machado de Assis e Aluísio Azevedo. Ler e analisar poemas de diferentes autores do Parnasianismo e do Simbolismo, identificando-os pelos elementos formais constitutivos (o ritmo, o verso, a estrofe, a rima e a disposição gráfica). Identificar, com a visão crítica, o estilo individual dos autores estudados. Proporcionar acesso à leitura de diversos textos (revistas, jornais, etc) que circulam na comunidade, privilegiando temas condizentes com a vida cotidiana e compará-los com textos literários de abordagem social, tais como Castro Alves, Sousândrade, dentre outros.

3 5. Conteúdo Programático Primeiro Trimestre Meses Conteúdos a serem desenvolvidos Número de aulas propostas Revisão dos períodos literários A linguagem do Romantismo Romantismo em Portugal Janeiro Fevereiro Março Abril Romantismo no Brasil - 1ª geração - poesia Romantismo no Brasil - 2ª geração - poesia Romantismo no Brasil - 3ª geração - poesia Romantismo no Brasil - prosa - Prosa- o romance romântico e a identidade nacional Romance indianista Romance regional e o romance urbano A prosa gótica Elementos discursivos: as vozes do outro Classes gramaticais na produção textual Produção textual: conto Autores e obras para pesquisa: Poesia: Gonçalves Dias Álvares de Azevedo Castro Alves Prosa romântica: Amor de perdição, Camilo Castelo Branco. Dom Quixote, de Miguel de Cervantes Iracema, José de Alencar O Guarani, José de Alencar A moreninha, Joaquim Manuel de Macedo Memórias de um sargento de Milícias, Manuel Antônio de Almeida 30

4 Segundo Trimestre Meses Conteúdos a serem desenvolvidos Número de aulas propostas Maio Junho Julho Agosto Setembro História social do Realismo, do Naturalismo e do Parnasianismo A linguagem do Realismo, do Naturalismo e do Parnasianismo Gramática contextualizada: uso e reflexão do verbo, do advérbio Gramática contextualizada: palavras relacionais - a proposição e a conjunção O conto. Produção de contos no Realismo brasileiro IV SEMANA DE CULTURA, ESPORTE, LAZER E MEIO AMBIENTE (04 A 08 de junho) Trabalhando o gênero e escrevendo com adequação: Língua, uso e reflexão: modelo morfossintático O Realismo e o Naturalismo no Brasil O Parnasianismo no Brasil 30 Terceiro Trimestre Meses Conteúdos a serem desenvolvidos Número de aulas propostas Setembro Outubro Novembro Dezembro A linguagem do Simbolismo O Simbolismo em Portugal e no Brasil Trabalhando o gênero: a crítica e o editorial Língua, uso e reflexão: tipos de sujeito XV SEMANA NACIONAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA - IV FEIRA DE CIÊNCIAS (22 a 26 de outubro Trabalhando o gênero e escrevendo com adequação: carta aberta e carta do leitor Trabalhando o gênero e escrevendo com adequação: Júri simulado Trabalhando o gênero e escrevendo com adequação: Seminário Metodologia de Ensino 6.1. Para o ensino presencial Esquema geral das aulas presenciais: 1) Apresentação do objetivo da aula; 2) Hora da leitura; 3) Exposição/diálogo/debate/atividades; 4) Resumo-síntese ao final da aula;

5 5) Indicação de leitura para aprofundamento do conteúdo estudado e orientação dos estudos e pesquisas disponibilizados no AVA; 6) Indicação de leitura para o assunto posterior. Recursos: Quadro, lousa digital e data-show; dinâmicas de trabalho em grupo (pesquisa e partilha); livro didático como apoio; desenvolvimento de projetos a serem apresentados em eventos no Campus Para o ensino a distância * Plataforma: Moodle. * Percentual: 20% das atividades avaliativas. Nas atividades realizadas a distância, será disponibilizado ao aluno: 1) Conteúdo instrucional: carta de navegação; plano das atividades no AVA; materiais e atividades; páginas simples de texto; páginas em HTML; acesso a arquivos em formatos diversos, tais como: PDF, DOC, PPT, Flash, áudio, vídeo, etc.) ou a links externos (URLs); rótulos; lições interativas; livros eletrônicos; wikis (textos colaborativos); glossários; perguntas frequentes. 2) Ferramentas de interação: chat (bate-papo); fórum de discussão; diários. 3) Ferramentas de avaliação no AVA (por participação, somativa e formativa) : avaliação da disciplina; questionários de avaliação; ensaios corrigidos; tarefas e exercícios. 7. Critérios de Avaliação Serão utilizados os seguintes critérios: 1º Trimestre: Atividades EaD (2) + Atividades de sala e de casa (3) +Avaliação escrita (5) = T1 (10) 2º Trimestre: Atividades EaD (2) + Atividades de sala e de casa (3) Avaliação escrita (5) = T2 (10) 3º Trimestre: Atividades EaD (2) + Atividades de sala e de casa (3) + Avaliação escrita (5) = T3 (10) Nota final = 0,3.T1 + 0,3.T2 + 0,4.T3 8. Bibliografia 8.1. Básica ABAURRE, M. L.; PONTARA, M. N. Literatura Brasileira - Tempos, Leitores e Leituras. São Paulo:

6 Saraiva, AZEREDO, J. C. Gramática Houaiss da Língua Portuguesa. São Paulo: Publifolha, Instituto Houaiss, CEREJA, W. Roberto; MAGALHAES, T. C. Gramática - Texto, Reflexão e Uso - Volume Único 4. ed., Complementar CAMPEDELLI, S.; JÚNIOR, A. Tempos da Literatura Brasileira. São Paulo: Ática, CEGALLA, D. P. Novíssima Gramática da língua portuguesa. 46. ed., São Paulo: Companhia. Editora Nacional, HOUAISS, A.; VILLAR, M. S. Minidicionário Houaiss da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Objetivo, FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto Leitura e Redação. 16. ed., São Paulo: Ática, PUBLIFOLHA. Folha de São Paulo. Manual de redação da folha. 19. ed. Publifolha, Páginas obrigatórias Páginas sugeridas Aplicativos sugeridos 9. Cronograma

7 9.1. Atividades do ensino presencial Primeiro Trimestre Encontros Dia/mês Conteúdo Introdução ao Romantismo Aspectos do Romantismo - Romantismo em Portugal. Interdisciplinaridade com História: Revoluções que marcaram o final do século XVIII e início do século XIX Seminário - A Poesia no Romantismo Atividade escrita sobre o Romantismo ( atividade do livro) O conto e os elementos do enredo ( atividade do livro) A prosa romântica brasileira. Romance indianista (fragmentos) A prosa romântica brasileira. Romance regional (fragmentos). Interdisciplinaridade com História : Guerra dos Mascates A prosa gótica Elementos linguístico-discursivos: as vozes do outro Gramática contextualizada Avaliação trimestral Devolutiva da avaliação Carga Horária Total do 1º Trimestre = 18h - 24 aulas Segundo Trimestre Encontros Dia/mês Conteúdo Introdução ao Realismo português O romance realista brasileiro (fragmentos) O romance realista brasileiro ( fragmentos) SEMANA CULTURAL Marcas de oralidade no conto escrito Gramática contextualizada Realismo e Naturalismo: características Seminário: Contos Machadianos Parnasianismo Avaliação escrita Devolutiva da avaliação escrita Atividades de revisão. Carga Horária Total do 2º Trimestre = 18 h - 24 aulas

8 Terceiro Trimestre Encontros Dia/mês Conteúdo A linguagem do Simbolismo Leitura e interpretação de poemas simbolistas Análise do conto O retrato oval, de Edgar Allan Poe Língua, uso e reflexão: transitividade verbal Trabalhando o gênero e escrevendo com adequação: carta aberta Trabalhando o gênero e escrevendo com adequação: Júri simulado Literatura africana: poemas de identidade afro-brasileira Gramática contextualizada Recuperação paralela Avaliação escrita Produção de texto: carta do leitor Atividade de leitura Recuperação paralela Devolutiva das atividades realizadas. Carga Horária Total do 3º Trimestre = 21 horas - 28 aulas Carga Horária Total presencial do Ano Letivo = 57 horas - 76 aulas 9.2. Atividades do ensino a distância Primeiro Trimestre Encontros início finalização Duração Conteúdo Critérios avaliativos e valor Atividade/Plano de estudo aulas Romantismo Dom Quixote aulas Romantismo Leitura de fragmentos do romance Amor e Perdição de Camilo Produção de texto sobre as características da obra e importância na história da literatura. Participação ativa no Forum. Apresentar elementos de Para a realização da atividade, você deverá: Ler fragmentos da obra. Ler análises sobre a importância da obra. Assistir a vídeos que apresentem traços da obra. Participar do debate sobre as novas formas de relacionamento que surgiram com o uso das redes sociais.

9 Castelo Branco. Debate comparação com a obra lida e os relacionamentos atuais. (1,0) Se a paixão de Simão por Teresa ocorresse em pleno século XXI, qual seria o desfecho do romance? Quais são as consequências de desenvolver relações amorosas pela internet? Use argumentos positivos e negativos sobre o tema. Carga Horária Total do 1º Trimestre = 4,5-6 aulas Segundo Trimestre Encontros início finalização Duração Conteúdo Critérios avaliativos e valor Atividade/Plano de estudo aulas Realismo Envio de atividade no AVA aulas Naturalismo Envio de atividade no AVA. (1,0) Carga Horária Total do 2º Trimestre = 4,5-6 aulas Fazer a leitura de um conto machadiano e produzir uma paródia. Acessar o site aturalismo. Em grupo, de até 5 pessoas, escolher um autor e uma obra e apresentar um roteiro da obra analisada. Terceiro Trimestre Encontros início finalização Duração Conteúdo Critérios avaliativos e valor Atividade/Plano de estudo aulas Simbolismo Participação efetiva no fórum e no chat. Explicitar dúvidas. (1.0) aulas Gramática contextualizada Questionário (1,0) Escolha um autor e uma obra do Simbolismo e apresente-o, de forma criativa, aos colegas. Questionário sobre gramática contextualizada

10 Carga Horária Total do 3º Trimestre = 4,5 - aulas Carga Horária Total do Ensino a Distância do Ano Letivo = 13,5 - aulas 10. Mecanismo de atendimento individualizado aos alunos Horários de atendimento individualizado ou de apoio deverão ser marcados com antecedência com a professora, pessoalmente, através da Plataforma Moodle ou através do joselina.alves@ifgoano.edu.br. Qualquer alteração neste plano de ensino deverá ser comunicada aos alunos pelo professor. Trindade, 09 de fevereiro de Prof. Me. Joselina Alves Cardoso Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico Professor Aleones José da Cruz Junior Coordenador do Curso Técnico em Edificações Integrado ao Ensino Médio