1 EIXO TECNOLÓGICO: Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO CURSO: Licenciatura em Química FORMA/GRAU:( )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( x ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( x ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Físico Química 2 ANO / SEMESTRE: 2013/01 TURNO: Noturno DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE(A): SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 5 semestre EMENTA TURMA: T1 CARGA HORÀRIA 60h Ana Rita Kraemer da Fontoura Alessandro Bazzan Lucilene Lösch de Oliveira Fenômenos de superfície. Cinética química. Cinética das reações complexas. Dinâmica das reações moleculares. Fenômenos de transporte. Processos em não-equilíbrio. Espectroscopia. Fotoquímica. Química nuclear. Prática pedagógica integrada. OBJETIVO GERAL DO CURSO: OBJETIVOS Formar o Licenciado em Química para que ele desenvolva a docência para a educação química na escola básica, a fim de promover a educação científica e o desenvolvimento da personalidade integral dos alunos desse nível de escolaridade e, também, desempenhar outras atividades na sociedade, para as quais uma sólida formação generalista seja importante fator para a realização destas. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Transmitir aos alunos condições de compreender e aplicar os fundamentos físicoquímicos envolvidos em sistemas químicos, afim de que os mesmos possam solucionar os problemas operacionais em suas atividades. METODOLOGIA Aulas expositivas, buscando a utilização das experiências prévias dos alunos que contribuam para a compreensão do conteúdo abordado. Ao final de cada tópico são debatidos pontos duvidosos e realização de questões atuais relacionadas com a realidade do alunado. Além disso, serão desenvolvidos conteúdos que servirão de
2 subsídio bibliográfico para o aluno de licenciatura na construção de seu conhecimento físico-químico. Serão utilizados recursos de trabalhos em grupo, pesquisas bibliográficas, utilização da mídia escrita, falada e internet, visando uma maior integração do aluno com o meio onde ele está inserido oportunizando outras formas de aprendizagem além da sala de aula. Durante o desenvolvimento da disciplina serão realizadas etapas de construção do Projeto Pedagógico Integrado. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DATA NºAULAS NOÇÕES PREVISTAS 25/02 3 Cinética: Conceitos V r, V p, V média única, Lei da velocidade, Ordem dse Reação (1, 2, zero, ordem total) 04/03 3 Cinética: Questões sobre os conceitos estudados na aula anterior. Cinética: Determinação das ordens de reação e das leis das velocidades a partir de dados experimentais 11/03 3 Cinética: Questões sobre os conceitos estudados na aula anterior. Cinética: Integração da Lei de velocidade de Ordem Zero e Integração da Lei de Velocidade de Primeira Ordem 18/03 3 Elaboração do Projeto Pedagógico Integrado. 25/03 3 Cinética: Questões sobre os conceitos estudados na aula anterior. Cinética: Meia-vida de reações de 1 Ordem. Lei de Velocidade Integradas de Segunda Ordem. Elaboração do Projeto Pedagógico Integrado. 01/04 3 Cinética: A dependência entre as velocidades de reação e a temperatura. Elaboração do Projeto Pedagógico Integrado 15/04 3 Prova 1 22/04 3 Cinética de Reações Complexas:Mecanismo de Reação Reações Elementares. Reações Unimoleculares. Cinética de Polimerização. 29/04 3 Fotoquímica. Elaboração do Projeto Pedagógico Integrado 06/05 3 Dinâmica das Reações Moleculares: Teoria das Colisões e teoria do Estado de Transição ou Teoria do Complexo Ativado. 13/05 3 Cinética de Reações Complexas: Catálise. Elaboração do Projeto Pedagógico Integrado 20/05 3 Prova 2 27/05 3 Fenômenos de Superfície: Energia e Tensão Superficiais. Grandeza da Tensão Superficial. Medida da Tensão Superficial. Elaboração
3 do Projeto Pedagógico Integrado 03/06 3 Fenômenos de Superfície: Ascensão Capilar e Depressão Capilar. Tensão Superficial e Adsorção. Filmes Superficiais. 10/06 3 Fenômenos de Transporte. Elaboração do Projeto Pedagógico Integrado 17/06 3 Processos em não-equilíbrio. Química Nuclear: Evidências do Decaimento Nuclear Espontâneo. Tipo de decaimento nuclear. Medida de velocidade de decaimento. Uso dos Radioisótopos. Fissão Nuclear. Fusão Nuclear 24/06 3 Espectroscopia molecular: Espectros de rotação e vibração. Transições eletrônicas. 01/07 3 Espectroscopia molecular: Ressonância Nuclear magnética. 08/07 3 Prova 3 AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): Três Provas escrita Prática Pedagógica Integrada Critérios de avaliação: Prova escrita Peso 7 Prática Pedagógica Integrada Peso 3 RECUPERAÇÃO PARALELA: PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( x ) Sim ( )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Serão desenvolvidos estudos direcionados a temas
4 relacionados com as disciplinas Físico-Química 2, Orgânica 2 e Metodologia do Ensino 2 em Química, no qual o aluno deve pesquisar e desenvolver, em grupos, aulas que desenvolvam os temas integrados. Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Não previsto. Planejamento da realização das atividades não presenciais BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA ATKINS, P.W. Físico-Química. Livros Técnicos e Científicos. 8ª ed. Ed. LTC, 2008. CASTELLAN, G.W. Físico-Química. Livros Técnicos e Científicos. Editora S.A. Vol. I e II. Rio de Janeiro: 1996. CASTELLAN, G.W. Fundamentos de Físico-Química. Livros Técnicos e Científicos. Editora S.A. Vol. 02. 1989. NETZ, P.A.; ORTEGA, G.G. Fundamentos de físico-química. Ed. Artmed, 2002. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: OHLWEILER, Otto A. Fundamentos de Análise Instrumental. Livros Técnicos e Científicos, Editora S.A., Rio de Janeiro, 1981. RANGEL, R.N. Práticas de Físico-química. 3ª edição. Ed. Edgard Blucher, 2006. RUSSEL, J.B. Química Geral. 2ª Ed. Makron Books, São Paulo, 2004. BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO ATKINS, Peter, JONES, Loretta. Princípios de Química Questionando a Vida Moderna e o Meio Ambiente. 3ª edição. Ed. Edgard Blucher, 2007. OBSERVAÇÃO Revisado em / /2013 Por: ASSINATURAS
5 Coordenação: Coordenador do Eixo Tecnológico ou Curso Coordenação Geral de Ensino: Coordenação Geral de Ensino Docente: Docente Supervisão Pedagógica: Pedagoga