Escola de Educação Infantilr Ensino Fundamental e Médio General Osório. Campo Grande - M S, d e de 2017. Professora: Roberta Olarte Martins ANO. Aluno (a ): n. NOTA GABARITO DA BATERÍA DE EXERCÍCIOS DE DESENHO GEOMÉTRICO - 7o ANO Item 01. Dê um ponto A dado, trace uma perpendicular a uma reta r dada. (1,0) Item 02. Trace uma semirreta com origem no ponto O que seja perpendicular à semirreta OA dada, sem prolongá - Ia. (1,0) Item 03. De um ponto A, trace uma reta s paralela à reta dada.
Item 04. Trace uma reta s paralela à reta r dada conhecendo a distância entre elas de 3,0 cm. >
Item 06. Divida o segmento AB em 6 partes congruentes. Item 07. Trace a bissetriz óe/zaàa um dos ângulos que você vai desenhar com um cofnpasso. Item 08. Construa um ângulo reto cujo o vértice seja A, origem da semirreta dada.
Item 11. Traçar uma reta s paralela a uma reta r dada, conhecendo - se a distância entre elas. d ^ < í 3, 1 j ^ - - 1..." T ) y Ç *. A S " h > C 3 / tf 1 r/ 1 i L,r.... nrnnr.,.i y,...... r... n & Item 12. Traçar a mediatriz de um segmento dado.
Item 13. Dividir um segmento dado em duas partes congruentes. i 0...y /...$ a------ 7 / ------ B «V 14. Dividir um segmento dado em quatro partes congru entes. ) O i<e i ' 6\ a ü <<.../ /.» / / ;/ B t í í
Item 15. Dividir um segmento dado em n partes congruentes.
Item 20. Observe as alternativas e marque a resposta correta para pergunta: Para que serve uma bissetriz? (A) É uma semirreta que é traçada no ângulo. (B) É uma semirreta que serve para formar um ângulo complementar. XÉuma semirreta que serve para dividir um ângulo em duas partes iguais. (D) É um lado de um ângulo qualquer. (E) É uma semirreta que serve para formar um ângulo suplementar. Resposta: (C) Item 22. O que podemos falar a respeito de um triângulo que possui três lados iguais: (A) É um triângulo escaleno, com três ângulos que chamamos de acutângulo. um triângulo equilátero, por ter três lados iguais e se tem três lados iguais, tem três ângulos iguais, que chamamos de acutângulo no valor de 60. (C) É um triângulo equilátero, com três ângulos diferentes que chamamos de retângulo. (D) É um triângulo isóscele, tem dois ângulos iguais e um diferente, que chamamos de acutângulo. (E) É um triângulo escaleno, com três ângulos iguais, que chamamos de obtusângulo. Resposta: (B) Item 23. Qual é a condição de existência para se construir um triângulo? (1,0) ^C^Sempre é possível construir um triângulo com três segmentos dados, quando somarmos a medida dos dois segmentos menores e a resposta der maior que a medida do segmento maior. (B) Sempre é possível construir um triângulo com dois segmentos dados, quando a somarmos a medida dos dois segmentos e a resposta der maior que a medida do segmento.
(C) E possível construir um triângulo com quatro segmentos dados, quando somarmos a medida dos três segmentos e a resposta der menor que a medida do maior. (D) Sempre é possível construir um triângulo com quatro segmentos dados, quando somarmos a medida dos três segmentos menores e a resposta der maior que a medida do segmento maior. (E) É possível construir um triângulo com dois segmentos dados, quando somarmos a medida dos três segmentos e a resposta der maior que a medida do menor. Resposta: (A) Item 24. Construa um triângulo ABC, sendo dados: b = c = 5,5 cm e med(/i) = 30. Item 25. Construa um triângulo ABC, sendo dados: c = 6,0 cm, med(á) = 60 e med(i?) = 45.
Item 26. Con^rnh mm. (obstodo um triângulo retângulo cuja hipotenusa meça a = 100 mm e o cateto b = 80 re tâ n g u lo tem â n g u lo d e 90 ) ^ ffjoun/ / Item 27. Qual é a condição de existência para se construir um triângulo, quando é dado dois segmentos e um ângulo a ser construído? (A) Construa uma semirreta com um ponto do lado esquerdo, utilize a semirreta para construir o primeiro segmento, após esta construção faça o outro segmento dado, ligue os dois pontos dos segmentos formando assim o triângulo pedido e por fim faça o ângulo. (B) Construa o primeiro segmento com dois pontos, utilize um dos ponto para a construção do ângulo, após esta construção faça os segmentos dados e ligue os dois pontos dos segmentos formando assim o triângulo pedido. ^^Construa uma reta com um ponto do lado esquerdo, utilize este ponto para a construção do ângulo pedido, após esta construção faça os segmentos dados e ligue os dois pontos dos segmentos, formando assim o triângulo pedido. (D) Construa o primeiro segmento, utilize o segmento para construir o segundo segmento, após esta construção faça o ultimo segmento dado, ligue os dois pontos dos segmentos formando assim tem o triângulo pedido e por fim faça o ângulo com um transferidor. (E) Construa uma reta com dois pontos um do lado direito e o outro do lado esquerdo, utilize a reta para construir o primeiro segmento, após esta construção faça o outro segmento dado, ligue os dois pontos dos pontos formando assim um segmento e o triângulo pedido e por fim faça o ângulo com um transferidor. Resposta: (C)