Nota: As competências seguem em anexo e serão articuladas com os conteúdos nas planificações mensais

Transcrição

1 Nota: As competências seguem em anexo e serão articuladas com os conteúdos nas planificações mensais 1

2 Escola Básica Integrada de Angra do Heroísmo EB1/JI de Planificação do 2º ano de Escolaridade Área: Língua Portuguesa 1º Trimestre Comunicação Oral - Comunica oralmente, com progressiva autonomia e clareza Comunicar oralmente utilizando diálogos em pequeno e grande grupo; Relatar acontecimentos e experiências; Descrever desenhos, pinturas (realizadas pelo aluno), fotografias, quadros ; Elaborar histórias; Contar histórias; Completar histórias; Responder a questionários; Interpretar enunciados de natureza diversificada nas suas realizações verbal e não verbal; Identificar intervenientes (em contos orais); Dramatizar cenas da vida quotidiana, situações vividas ou imaginadas; Transpor enunciados orais para outras formas de expressão (gestual, sonora ) e vice-versa; Recolher produções do património literário oral; Participar em jogos de reprodução da literatura oral; Produzir rimas, cantilenas. - Ficha Diagnostica; - Fichas de trabalho; - Registos dos saberes (ler, escrever, comunicar); formativa; sumativa; 2

3 Comunicação Escrita - Desenvolve o gosto pela leitura e pela escrita; Contactar com diversos registos de escrita; Ler contos tradicionais e outros; Explorar contos; Fazer descobertas em jornais, revistas, televisão; Aproveitar situações que façam surgir a necessidade da comunicação escrita (recados, avisos, convites, correspondência); Produzir textos; Reconstruir textos; Praticar jogos de palavras; Construir dicionários ilustrados; Organizar ficheiros de palavras e imagens. - Ficha Diagnostica; - Fichas de trabalho; - Registos dos saberes (ler, escrever, comunicar); formativa; sumativa; 3

4 Área: Língua Portuguesa 2º Trimestre Comunicação Oral -Desenvolve a capacidade de retenção da informação oral; - Cria o gosto pela recolha de produções do património literário oral; Comunicar oralmente utilizando diálogos em pequeno e grande grupo; Relatar acontecimentos e experiências; Descrever desenhos, pinturas (realizadas pelo aluno), fotografias, quadros ; Elaborar histórias; Contar histórias; Completar histórias; Responder a questionários; Interpretar enunciados de natureza diversificada nas suas realizações verbal e não verbal; Identificar intervenientes (em contos orais); Dramatizar cenas da vida quotidiana, situações vividas ou imaginadas; Transpor enunciados orais para outras formas de expressão (gestual, sonora ) e vice-versa; Recolher produções do património literário oral; Participar em jogos de reprodução da literatura oral; Produzir rimas, cantilenas. - Fichas de trabalho; - Registos dos saberes (ler, escrever, comunicar); formativa; sumativa; 4

5 Comunicação Escrita - Desenvolve as competências da leitura e da escrita; - Cria o gosto pela recolha de produções do património literário oral; Contactar com diversos registos de escrita; Ler contos tradicionais e outros; Explorar contos; Fazer descobertas em jornais, revistas, televisão; Aproveitar situações que façam surgir a necessidade da comunicação escrita (recados, avisos, convites, correspondência); Produzir textos; Reconstruir textos; Praticar jogos de palavras; Construir dicionários ilustrados; Organizar ficheiros de palavras e imagens; Recolher documentação. - Fichas de trabalho; - Registos dos saberes (ler, escrever, comunicar); formativa; sumativa; 5

6 Área:Língua Portuguesa 3º Trimestre Comunicação Oral - Cria o gosto pela recolha de produções do património literário oral; Comunicar oralmente utilizando diálogos em pequeno e grande grupo; Relatar acontecimentos e experiências; Descrever desenhos, pinturas (realizadas pelo aluno), fotografias, quadros ; Elaborar histórias; Contar histórias; Completar histórias; Responder a questionários; Interpretar enunciados de natureza diversificada nas suas realizações verbal e não verbal; Identificar intervenientes (em contos orais); Dramatizar cenas da vida quotidiana, situações vividas ou imaginadas; Transpor enunciados orais para outras formas de expressão (gestual, sonora ) e vice-versa; Recolher produções do património literário oral; Participar em jogos de reprodução da literatura oral; Produzir rimas, cantilenas. - Fichas de trabalho; - Registos dos saberes (ler, escrever, comunicar); formativa; sumativa; 6

7 Comunicação Escrita - Utiliza técnicas de recolha e de organização da informação; Contactar com diversos registos de escrita; Ler contos tradicionais e outros; Explorar contos; Fazer descobertas em jornais, revistas, televisão; Aproveitar situações que façam surgir a necessidade da comunicação escrita (recados, avisos, convites, correspondência); Produzir textos; Reconstruir textos; Praticar jogos de palavras; Construir dicionários ilustrados; Organizar ficheiros de palavras e imagens; Recolher documentação relativa ao tema em estudo. - Fichas de trabalho; - Registos dos saberes (ler, escrever, comunicar); formativa; sumativa; 7

8 Planificação do 2º ano de Escolaridade Área: Estudo do Meio 1º Trimestre À Descoberta de Si Mesmo - O passado mais longínquo da criança - O seu corpo - A saúde do seu corpo - A segurança do seu corpo Reconhecer as datas e os factos significativos; Reconhecer unidades de tempo: o mês e o ano; Identificar o ano comum e bissexto; Localizar em mapas locais importantes (nascimento, férias); Identificar os órgãos dos sentidos; Identificar alguns cuidados a ter com a visão e a audição; Reconhecer as modificações do seu corpo; Conhecer e aplicar normas: Higiene do corpo; Higiene alimentar; Higiene do vestuário; Higiene dos espaços de uso colectivo; Reconhecer a importância da vacinação para a saúde. Conhecer e aplicar normas de prevenção rodoviária; Identificar alguns cuidados na utilização dos transportes públicos; Conhecer e aplicar regras de segurança na praia, nos rios, nas piscinas, - Ficha Diagnostica; - Fichas de trabalho; - Trabalhos de grupo; - Pesquisas; - Experiências; - Registos dos saberes; formativa; sumativa; 8

9 Área: Estudo do Meio 2º Trimestre À Descoberta dos outros e das instituições - O passado próximo familiar - A vida em sociedade - Modos de vida e funções sociais de alguns membros da comunidade - Instituições e serviços existentes na comunidade À Descoberta do Ambiente Natural - Os seres vivos do seu ambiente Reconhecer datas e factos; Localizar em mapas ou plantas: local de nascimento, habitação, trabalho, férias Conhecer e aplicar algumas regras de convivência social; Respeitar os interesses individuais e colectivos; Conhecer e aplicar formas de harmonização de conflitos; Contactar e descrever alguns membros da comunidade; Contactar e recolher dados sobre colectividades, serviços de saúde, bancos, organizações religiosas, autarquias... Observar e identificar algumas plantas e animais do meio local; - Fichas de trabalho; - Trabalhos de grupo; - Pesquisas; - Experiências; - Registos dos saberes; formativa; sumativa; - Os aspectos físicos do meio local Reconhecer alguns estados do tempo; Relacionar as estações do ano com os estados do tempo característicos; Reconhecer a existência do ar; Conhecer aspectos físicos e seres vivos de outras regiões ou países. 9

10 Área: Estudo do Meio 3º Trimestre À Descoberta das Interrelações Entre Espaços - Os seus itinerários - Os meios de comunicação À Descoberta dos Materiais e Objectos Descrever os seus itinerários diários localizando os pontos de partida e de chegada; Traçar o itinerário na planta do bairro ou da localidade. Distinguir e conhecer diferentes tipos de transportes; Reconhecer tipos de comunicação pessoal e social. Realizar experiências com alguns materiais e objectos de uso corrente; Realizar experiências com o ar: Manusear objectos em situações concretas. - Fichas de trabalho; - Trabalhos de grupo; - Pesquisas; - Experiências; - Registos dos saberes; formativa; sumativa; 10

11 Escola Básica Integrada de Angra do Heroísmo EB1/JI de Planificação do 2º ano de Escolaridade Área: Expressão Plástica 1º Trimestre Descoberta e organização progressiva de volumes - Modelagem e Escultura - Construções Descoberta e organização progressiva de volumes - Desenho / Pintura Manipular e explorar diferentes materiais; Fazer e desmontar construções; Realizar actividades de agrupamento, ligação, sobreposição de diferentes materiais e técnicas. Pintar livremente em suportes neutros, explorando as possibilidades técnicas de diferentes materiais: mãos, esponjas, trinchas, etc ; - Observação e registo da capacidade criativa e da capacidade de criação; Exploração de Técnicas diversas de Expressão - Cartazes - Recorte, colagem e dobragem - Impressão Fazer composições com fim comunicativo, recortando e colando elementos Realizar actividades de expressão livre sugerida, utilizando diferentes materiais e técnicas: recorte, colagem e dobragem ; Explorar as possibilidades de diferentes técnicas: impressão, estampagem, monotopias e impressão. 11

12 Área: Expressão Plástica 2º Trimestre Descoberta e organização progressiva de volumes - Modelagem e Escultura - Construções Descoberta e organização progressiva de volumes - Desenho / Pintura Exploração de Técnicas diversas de Expressão - Cartazes Manipular e explorar diferentes materiais; Fazer e desmontar construções; Realizar actividades de agrupamento, ligação, sobreposição de diferentes materiais e técnicas. Pintar livremente em suportes neutros, explorando as possibilidades técnicas de diferentes materiais: mãos, esponjas, trinchas, etc ; Fazer composições com fim comunicativo, recortando e colando elementos - Observação e registo da capacidade criativa e da capacidade de criação; - Recorte, colagem e dobragem - Impressão Realizar actividades de expressão livre sugerida, utilizando diferentes materiais e técnicas: recorte, colagem e dobragem ; Explorar as possibilidades de diferentes técnicas: impressão, estampagem, monotopias e impressão. 12

13 Área: Expressão Plástica 3º Trimestre Descoberta e organização progressiva de volumes - Modelagem e Escultura - Construções Descoberta e organização progressiva de volumes - Desenho / Pintura Exploração de Técnicas diversas de Expressão - Cartazes - Recorte, colagem e dobragem - Impressão - Tecelagem e Costura Manipular e explorar diferentes materiais; Fazer e desmontar construções; Realizar actividades de agrupamento, ligação, sobreposição de diferentes materiais e técnicas. Pintar livremente em suportes neutros, explorando as possibilidades técnicas de diferentes materiais: mãos, esponjas, trinchas, etc ; Fazer composições com fim comunicativo, recortando e colando elementos Realizar actividades de expressão livre sugerida, utilizando diferentes materiais e técnicas: recorte, colagem e dobragem ; Explorar as possibilidades de diferentes técnicas: impressão, estampagem, monotopias e impressão. Utilizar em tapeçaria diferentes materiais; Desfazer diferentes texturas; Entrançar, Bordar; Colaborar em tapeçarias de elementos cosidos. - Observação e registo da capacidade criativa e da capacidade de criação; ação e registo da capacidade criativa e da capacidade de criação; 13

14 Escola Básica Integrada de Angra do Heroísmo EB1/JI de Planificação do 2º ano de Escolaridade Área: Expressão Dramática 1º Trimestre Jogos de Exploração - Corpo - Voz Movimentar-se de forma livre e pessoal; Explorar o movimento global do seu corpo da menor à maior amplitude; Explorar os movimentos segmentares do corpo; Movimentar-se de forma livre e pessoal: sozinho, aos pares, em grupo Experimentar diferentes processos de produzir e ouvir sons; Aliar a emissão sonora a gestos/movimentos - Observação e registo do desenvolvimento progressivo da expressividade; - Registe de atitudes; Jogos Dramáticos - Linguagem não verbal Utilizar espontaneamente atitudes, gestos ; Reagir espontaneamente, por gestos/movimentos a: sons, palavras, ilustrações, atitudes, gestos ; Experimentar diferentes processos de produzir e ouvir sons. 14

15 Área: Expressão Dramática 2º Trimestre Jogos de Exploração - Espaço Experimentar variadas formas de se deslocar em locais com diferentes características; Orientar-se no espaço a partir de referências visuais, auditivas e tácteis; Desenvolver o sentido de orientação no espaço experimentando diversas maneiras de se deslocar no espaço circundante; Deslocar-se em coordenação com um par; Explorar o espaço circundante; Experimentar deslocações simples, seguindo trajectos diversos; Explorar variadas formas de se deslocar em locais com diferentes características; Explorar diferentes formas de deslocação de variados seres (reais ou imaginados); Explorar variadas formas de se deslocar em locais com diferentes características - Observação e registo do desenvolvimento progressivo da expressividade; - Registe de atitudes; Jogos Dramáticos - Linguagem verbal Desenvolver a capacidade de relação e comunicação com os outros; Desenvolver projectos próprios ou de colaboração com os colegas e professor; Participar na elaboração oral de uma história. Improvisar individualmente atitudes, gestos e movimentos a partir de diferentes estímulos sonoros ou verbais, um objecto real ou imaginado, um tema ; Experimentar momentos de improvisação; Improvisar um diálogo ou uma pequena história; - Linguagem verbal e gestual 15

16 Área: Expressão Dramática 3º Trimestre Jogos de Exploração - Objectos - Voz Explorar relações possíveis do corpo com os objectos. Utilizar objectos, dando-lhes atributos imaginados em situações de interacção, a dois ou em pequeno grupo; Deslocar-se com o apoio de um objecto. Explorar sons orgânicos ligados a acções quotidianas; Reproduzir sons do meio ambiente; Aliar a emissão sonora a gestos/movimentos; Experimentar diferentes processos de produzir e ouvir sons; Reproduzir sons do meio ambiente. - Observação e registo do desenvolvimento progressivo da expressividade; - Registe de atitudes; Jogos Dramáticos - Linguagem não verbal - Linguagem verbal e gestual Utilizar espontaneamente atitudes, gestos ; Reagir espontaneamente, por gestos/movimentos a: sons, palavras, ilustrações, atitudes, gestos ; Experimentar diferentes processos de produzir e ouvir sons. Improvisar, individualmente, atitudes, gestos e movimentos a partir de diferentes estímulos sonoros ou verbais, um objecto real ou imaginado, um tema; Reproduzir e improvisar situações a partir de temas sugeridos; 16

17 Escola Básica Integrada de Angra do Heroísmo EB1/JI de Planificação do 2º ano de Escolaridade Área: Expressão Musical 1º Trimestre Jogos de Exploração - Corpo Desenvolver a musicalidade através da percussão corporal; Participar em coreografias elementares, inventando e reproduzindo gestos, movimentos e passos; Acompanhar melodias com gestos e percussão corporal; Associar movimentos a pulsação, andamento, acentuação, divisão binária/ternária, dinâmica ; Sentir, no corpo em movimento, vários e diversos sons de forma a promover a expressividade corporal; Acompanhar canções com gestos e percussão corporal. - Registo das atitudes; Reproduzir com a voz ou com instrumentos sons isolados, motivos, frases - Voz Experimentação, Desenvolvimento e Criação Musical - Desenvolvimento auditivo - Expressão e criação musical Adaptar textos para melodias; Participar em canções e danças de roda, de fila (tradicionais e infantis); Utilizar texturas/ambientes sonoros em: canções, danças ; Recolher canções. 17

18 Área: Expressão Musical 2º Trimestre Experimentação, Desenvolvimento e Criação Musical - Representação do som Associar movimentos a pulsação, andamento, acentuação, divisão binária/ternária, dinâmica ; Inventar/utilizar gestos, sinais e palavras para expressar e comunicar noções de: timbre, intensidade, altura, andamento, pulsação, dinâmica; Inventar/utilizar códigos para representar o som da voz, corpo e instrumentos; Desenvolver a audição e a percepção musical. - Registo das atitudes; - Desenvolvimento auditivo Identificar ambientes/texturas sonoras; Acompanhar canções com gestos e percussão corporal; Desenvolver a musicalidade através da percussão corporal; Identificar sons isolados do meio envolvente e da natureza. Jogos de Exploração - Corpo Participar em coreografias elementares, inventando e reproduzindo gestos, movimentos, passos ; Acompanhar canções com gestos e percussão corporal. Reproduzir com a voz ou com instrumentos sons isolados, motivos, frases - Voz 18

19 Área: Expressão Musical 3º Trimestre Jogos de Exploração - Instrumentos Experimentar as potencialidades sonoras de materiais e objectos; Construir fontes sonoras elementares introduzindo modificações em materiais e objectos; Utilizar instrumentos musicais. - Registo das atitudes; - Corpo Acompanhar canções com gestos e percussão corporal. Dizer rimas e lengalengas. - Voz Experimentação, Desenvolvimento e Criação Musical - Expressão e criação musical Utilizar diferentes maneiras de produzir sons: a voz, objectos, percussão corporal ; Participar em coreografias elementares, inventando e reproduzindo gestos, movimentos, passos ; Participar em canções e danças de roda, de fila (tradicionais e infantis). - Representação do Som Utilizar vocabulário adequado a situações sonoras/musicais vivenciadas; Identificar e marcar a pulsação e/ou ritmo de lengalengas, canções, melodias ; Associar movimentos a pulsação, 19