PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA 1º PERÍODO CÂNDIDA/IMACULADA

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1 PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA 1º PERÍODO CÂNDIDA/IMACULADA Não consiste a felicidade em ter filhos, mas sim em ter bons filhos. Santo Agostinho TEMA TRANSVERSAL 2016: SOMENTE UM CORAÇÃO GENEROSO PODE AMAR O PRÓXIMO SEM MEDIDA! EVENTO / DATA COMEMORATIVA: DIA DAS MÃES (14/05) FESTA JUNINA (11/06) OLIMPÍADAS (11 E 12/07) DIA DOS PAIS (20/08) ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA C1H2. Compreender a importância do estudo da língua portuguesa para o desenvolvimento pessoal e para o atendimento às demandas de comunicação em qualquer instância. C1H3. Compreender a importância de se sentir inserido na cultura escrita, possibilitando usufruir de seus benefícios. C1-1.2H2. Reconhecer as variedades linguísticas a situações específicas do seu uso social. C1H5. Reconhecer a vantagem do domínio da escrita para a comunicação das pessoas, para o desenvolvimento do mundo e para a cultura em geral. C2H1. Identificar letras e palavras em contextos diferentes onde se fazem presentes outros símbolos gráficos. C2H2. Diferenciar as letras de outros sinais gráficos (desenhos, símbolos). C2H6. Realizar escrita utilizando letras. C2H7. Escrever seu nome, sem apoio visual, utilizando o em diversas situações do dia a dia. C2H4. Identificar o espaçamento entre palavras, reconhecendo onde começa e termina cada uma. C2H5. Conhecer a função dos espaçamentos entre uma palavra e outra. C3-2.4H1. Localizar informações explícitas em textos interpessoais. C41.1H1. Produzir textos de diversos gêneros/tipos coletivamente, tendo a professora como escriba. C42H5. Verificar a relação do título com o texto produzido, tendo a professora como escriba. C51.1H2. Recontar histórias conhecidas levando em consideração algumas características da história original. C51.1H3. Contar e criar histórias a partir de imagens e cenas de histórias conhecidas. C51.2H3. Identificar as unidades linguísticas (frases e palavras), percebendo a relação entre linguagem oral e linguagem escrita.

2 C51.3H2. Usar a expressão oral como veículo para a troca de ideias, experiências e sentimentos. C51.3H3. Participar das discussões propostas, respeitando os direitos do seu interlocutor. C51.3H6. Relatar experiências e narrar fatos. ATIVIDADES: Comunicar as ideias, os pensamentos e as interações. Dialogar, integrando-se ao grupo. Contar histórias Cantar músicas. Rodas de conversas onde possa relatar fatos oralmente que vivenciou/ situações que experimentou. Dar recados. Aprender a ouvir e esperar sua vez para falar. Utilizar corretamente as palavras aprendidas. Produção de desenhos/símbolos convencionais da escrita. Escrita do alfabeto. Escrita do nome próprio, dos colegas e nomes conhecidos. Recitar pequenos poemas e parlendas. Dramatização de histórias conhecidas. Conversas informais para ampliar o vocabulário. Atividades em que visualize rótulos, placas, sinais e desenhos. Trabalho com diversos tipos de textos: jornais, revistas, gibis. Relatar oralmente fatos, jogos, histórias e desejos com organização lógica. Ordenar histórias em cenas. Pronunciar corretamente as palavras. Interpretar histórias e ilustrações com organização. Modificar o final de uma história. Dar título à história de acordo com o assunto e/ou imagens. Dramatizar pequenas histórias, criando as próprias falas e/ou modificando-as. Projeto: EU CONHEÇO ESSE NOME Adivinhas Músicas: Pombinha branca Papagaio louro Trem de ferro A linda rosa juvenil A canoa virou Poesias: Vinícius de Moraes: A foca O Pinguim O pato O gato 2

3 Brincadeiras combinadas: Telefone sem fio Qual é a música Caça fantasma Senhor caçador Dica cultural: Peça de teatro: A revolta dos brinquedos. Data: 29/05/2016 Local: Teatro Bradesco Endereço: Rua da Bahia, 2244 Lourdes- Belo Horizonte. ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA H1. Identificar posição/localização de objeto/pessoa em vivências, focalizando as relações espaciais (dentro/fora, frente/atrás, ao lado, perto/longe, entre, em cima/embaixo). H2. Identificar os dias da semana, contextualizando-os à rotina diária. H30. Conhecer os conceitos relacionados ao tempo, para compreensão de aspectos relacionados à temporalidade. H3. Identificar objetos no espaço, considerando tamanho, forma e posição. H4. Relacionar as formas encontradas no espaço físico com as formas geométricas planas. H1. Identificar objetos tridimensionais, nos elementos da natureza e nos objetos construídos pelo homem, reconhecendo suas características. H3. Identificar objetos no espaço, considerando o tamanho. H2. Identificar formas geométricas planas em diversos ambientes. H10. Conhecer e nomear números até Função e construções dos números Contagem e classificação. H7. Utilizar as terminologias muito/pouco, mais/menos ao comparar quantidades Resolução de problemas simples envolvendo adição e subtração. ATIVIDADES: Acompanhar a marcação do tempo por meio do calendário e da rotina da sala. Resolver situações do dia a dia relacionadas a quantidade. Resolver desafios de adição e subtração no concreto, através de jogos e sucata. Classificar e seriar com objetos no concreto (brinquedo, jogos e rodas da fruta). Trabalhar a escrita dos números no concreto, com massinha de modelar, com papel alumínio, com argila. Escrever e relacionar número e quantidade, utilizando tampinhas, palitos e outros. Liga pontos na cartolina, com movimentos amplos e coordenados na horizontal e vertical. Registrar, por meio de desenho, situações de localização de posições e relações espaciais. Realizar trabalhos com propostas de complementação de cena e simetria. Utilizar figuras geométricas para elaborar e criar outras formas e desenhos. Quebra-cabeça. Boliche. 3

4 Jogos de montar. Jogos de tabuleiro. Jogos no pátio: amarelinha, barra manteiga, morto vivo, queimada. DICAS DE APROFUNDAMENTO: Dividir as tarefas da rotina familiar com as crianças, propondo uma tabela de pontos que serão somados com a criança, ao final de cada mês. Transformar os pontos em bônus e marcar datas para trocar, por presentes, por exemplo: lápis de colorir, canetinhas, livros e revistas. Combinar de jogar pelo menos um jogo no final de cada semana. ÁREA DE CONHECIMENTO: MOVIMENTO Reconhecer as partes do corpo, explorando a função de cada uma delas. Experimentar o aprendizado de movimentos mais complexos (pinça). Controlar o próprio corpo, respeitando a vez do colega. ATIVIDADES: Brincadeiras cantada: formiguinha, cabeça, ombro; boneca de lata, estátua. Jogos como: lenço atrás; pega-pega; acorda seu urso. Brincadeiras ginásticas: andar de diferentes formas. Dançar, correr, pular, agachar, ficar em uma perna só. Movimentar o corpo (arrastar, engatinhar, rolar, rastejar, arremessar). Identificar e representar as partes do corpo. Mímicas e gestos para expressar-se corporalmente. Atividades que requerem habilidades manuais (rasgadura, recorte, desenho, alinhavo, pintura, pontilhismo). 4

5 ÁREA DE CONHECIMENTO: NATUREZA E SOCIEDADE 1. Construir do esquema corporal: plano transversal (em cima/embaixo), plano frontal (frente/atrás). H1. Identificar posição/localização de objeto/pessoa em vivências, focalizando as relações espaciais. (dentro/fora, frente/atrás, ao lado, perto/longe, entre, em cima/embaixo). H2. Identificar os dias da semana, contextualizando-os à rotina diária. H30. Conhecer os conceitos relacionados ao tempo, para compreensão de aspectos relacionados à temporalidade. H3. Identificar objetos no espaço, considerando tamanho, forma e posição. H4. Relacionar as formas encontradas no espaço físico com as formas geométricas planas. H1. Identificar objetos tridimensionais, nos elementos da natureza e nos objetos construídos pelo homem, reconhecendo suas características. H3. Identificar objetos no espaço, considerando o tamanho. ATIVIDADES: Utilizar as rodas de conversa para trabalhar o tema transversal, as regras e os combinados da sala. Cumprir os combinados e ajudar a manter a sala organizada. Desenvolver atividades de desenhos que descrevam atitudes de generosidade. Respeitar os colegas na fila e esperar sua vez; conviver pacificamente nos demais ambientes com todas as pessoas que trabalham e estudam no Colégio. Estabelecer noções de cuidado e valorização do espaço. Observar a estação do tempo e suas características. Fazer registros através de desenhos da paisagem em torno do Colégio, de sua rua e dos pontos conhecidos da cidade, por meio de imagens. Propor uma enquete com a turma, descobrindo que animais eles já viram pessoalmente e do que mais gostaram, descobrir seu habitat, do que se alimentam etc. DICAS DE APROFUNDAMENTO: Propor à família um debate sobre como todos podem ser generosos, nas pequenas coisas e situações do dia, em casa ou na sociedade. 5

6 CONTEÚDOS: Materiais Sonoros ÁREA DE CONHECIMENTO: MÚSICA - Movimentos Sonoros - Tempo - Pulsação regular - Métrica - Frases rítmicas - Diferenciações na duração dos sons - Intervalos melódicos - Notas musicais Caráter Expressivo - Aquisição de elementos musicais simbólicos - Legato e Staccato (rápido e devagar) - Acelerando e ralentando. Forma - Forma monotemática - Forma binária Notação - Partituras não convencionais - Gráficos da escrita musical Ritmo H4. Aprender a cantar canções, enfatizando marcações de pulso regular. Melodia H2. Desenvolver a percepção melódica, observando canções folclóricas com cinco notas. H6. Improvisar melodias com uso de metalofones. H8. Aprender a cantar canções maiores e menores do folclore musical brasileiro. Parâmetros do som H2. Aprender a executar canções do folclore brasileiro com intensidades e timbres diferentes. ATIVIDADES PROJETO - BRINCADEIRAS BRASILEIRAS Cantar Dançar Brincadeiras com ritmo. Brincadeiras cantadas. DICA CULTURAL CD- Músicas para Brincar Palavra Cantada 6

7 ÁREA DE CONHECIMENTO: ARTE CONTEÚDOS: Cor Forma Composição Linha Luz Ponto Superfície Espaço Proporção Anatomia Movimento Escorço Perspectiva Materiais expressivos H1 D1- Descrever as partes que compõe a figura humana; H3 D1- Descrever as formas figurativas presentes nas produções artísticas. ATIVIDADES: Desenho com interferência. Desenho de observação. Desenho livre. Desenho descritivo. Desenho de complementação de cena. Modelagem (com massinha e argila). Simetria. Recorte. Rasgadura. Colagem. Confecção de painéis. Apreciação de obras. DICAS DE APROFUNDAMENTO: Livro: A aventura de uma garrafa / Brita Granstrom e Mick Manning - Editora: Ática Dicas: Explorar vários tipos de materiais, tintas e sucatas para criação de brinquedos. SITE: 7

8 ÁREA DE CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA CONTEÚDOS: Jogos e brincadeiras Ginástica Dança e atividades rítmicas e expressivas Atividades aquáticas Lutas C1H4. Ampliar seus conhecimentos sobre o corpo e suas práticas. C1H6. Ampliar a percepção sobre si e o outro, possibilitando uma ação mais autônoma, solidária e cooperativa. C1H10. Ampliar sua capacidade de conviver com o incerto, o imprevisível e o diferente. C2.1H8. Expressar-se sozinho e/ou coletivamente por meio da dança. C3.1H5. Comunicar-se por meio da mímica/dramatização. C2.1H5. Reproduzir e criar movimentos com ritmos do corpo, sons, música e outros. C2.2H7. Reproduzir movimentos da ginástica. C2.4H1. Desenvolver habilidades motoras por meio dos jogos e brincadeiras. C2.4H2. Desenvolver, de forma básica, as habilidades coordenativas por meio dos jogos e brincadeiras. C2.4H3. Conhecer o próprio corpo por meio dos jogos e brincadeiras. C3.4H1. Conhecer e vivenciar diferentes tipos de jogos (simbólicos, de exploração, aquáticos e populares). C3.4H4. Conhecer as regras que caracterizam os jogos. C2.3H4. Vivenciar as possibilidades de movimento da luta, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades do próprio corpo. C5H3. Respeitar os colegas. C5H2. Expor suas ideias de forma respeitosa. C5.4H7. Cumprir regras e combinados estabelecidos. C5.4H7. Vivenciar a derrota e a vitória. C4.1H4. Adquirir hábitos de higiene e de cuidados com o corpo. ATIVIDADES Ensaios Festa junina (dança e atividades ritmicas) Atividades e jogos das olimpiadas (acerte o alvo, limpa quadra, golzinho/golzão,corrida de bastão) Movimentos solo Ginastica (rolamentos) Movimentos solo Ginastica (parada de mãos) Circuitos equilibrio e coordenação Pegador com arco / Pegador fantasma Adaptação ao meio liquido (iniciação crawl rudimentar) Projeto saude: Formação de habitos: higiene e cuidados com o corpo (videos, atividades em quadra, etc) Lutas: tirar do tapete e pisar no pé 8

9 DICAS DE APROFUNDAMENTO: SITE: Livro: O que Ana sabe sobre alimentos saudáveis, Editora Nova Alexandria Dica: Explorar novos ambientes, brincar ao ar livre, correr, subir, saltar, ultrapassar obstáculos, chutar, arremessar, escalar, entre outras habilidades; são de extrema importância para o desenvolvimento da coordenação motora das crianças. Em Belo Horizonte temos diversos Parques municipais que são excelentes para brincadeiras ao ar livre. ÁREA DE CONHECIMENTO: FORMAÇÃO HUMANA E CRISTÃ CONTEÚDOS: Tema Transversal 2016: SOMENTE UM CORAÇÃO GENEROSO PODE AMAR O PRÓXIMO SEM MEDIDA; Campanha da Fraternidade 2016: CASA COMUM, NOSSA RESPONSABILIDADE ; Meu lar; Eu e minha família; Eu e as pessoas; Eu e meus amigos; Eu e Deus; Descobrindo o valor da amizade; Eu e a natureza; Agostinho de Hypona. Identificar e reconhecer a aula de FHC como momento de partilha, amor e relação com Deus; Relacionar o tema da Campanha da Fraternidade com informações do cotidiano; Expressar sentimentos, emoções e opiniões sobre a natureza; Identificar o modelo de sua família; Conhecer valores e atitudes das famílias, que sirvam para uma vida feliz; Reconhecer e agradecer a Deus pela natureza; Identificar-se como ser especial e amado por Deus; Identificar Santo Agostinho como figura importante para o Colégio Magnum. ATIVIDADES Projeto; Registro das atividades (caderno de FHC); Gravuras; Histórias; Músicas; Brincadeiras, dinâmicas e jogos cooperativos. 9

10 DICA CULTURAL: Livro: Vamos abraçar o Mundinho Editora DCL autora Ingrid Biesemeyer Belling Hausen. Coleção de livros: O que cabe no meu mundo autora: Kátia Trindade Ed. CEDIC. DVD: Pinóquio. 10