PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA MATERNAL II JUSSARA THAÍS
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- Milton Lombardi Galvão
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1 TEMA TRANSVERSAL 2016: SOMENTE UM CORAÇÃO GENEROSO PODE AMAR O PRÓXIMO SEM MEDIDA!. EVENTO / DATA COMEMORATIVA: DIA DO AMIGO FLIM FESTIVAL LITERÁRIO MAGNUM COMEMORAÇÃO DA SEMANA DA CRIANÇA DIA DOS PROFESSORES FEIRA DE CIÊNCIAS 1- HABILIDADES: PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA MATERNAL II JUSSARA THAÍS Ter fé é acreditar naquilo que você não vê; a recompensa por essa fé é ver aquilo em que você acredita. Santo Agostinho ÁREA DE CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA H1. Reconhecer a importância do domínio da língua portuguesa como instrumento para o acesso a diferentes formas de informação e de conhecimento. H2. Compreender a importância do estudo da língua portuguesa para o desenvolvimento pessoal e para o atendimento às demandas de comunicação em qualquer instância. H6. Reconhecer os usos da norma-padrão da língua portuguesa, considerando as diferentes situações de comunicação. H7. Reconhecer as variedades linguísticas em situações específicas de uso social. H15. Reconhecer o seu nome, sabendo identificá-lo nas diversas situações do cotidiano. H18. Identificar alguns aspectos que compõem uma narrativa. H19. Usar a língua portuguesa nas interações propostas, fazendo uso de gêneros do discurso oral. H20. Reconhecer os diferentes recursos que caracterizam a linguagem oral. H21. Adequar a fala ao gênero do discurso oral. H22. Relacionar elementos não verbais a situações de comunicação oral: gestos, expressões faciais e entonação. H23. Reconhecer a expressão oral como veículo para troca de ideias, experiências e sentimentos. H24. Usar a expressão oral como veículo para a troca de ideias, experiências e sentimentos.
2 2- POESIAS E PARLENDAS Tanajura poesia da autora Wânia Amarante. Louro poesia da autora Wânia Amarante. Poesias musicalizadas do livro arca de Noé. Serra, serra, serrador. Hoje é domingo. Dedo mindinho. 3- MÚSICAS Telefone. Escravo de Jó. Roda pião. Periquito. Zé buchecha. Peixinho do Mar. Foguete. Lavadeira. Tartaruga. Trem. Minhoca. O cravo brigou com a rosa. Tra lá, tra lá. Indiozinho. 4- PROJETO Projeto literário Melhor ensino Conto clássico: Contando e Recontando com Chapeuzinho Vermelho 5- BRINCADEIRAS COMBINADAS: Casinha. Salão de Beleza. Desfile de moda. Loja de Brinquedos. Karaokê. Lanchonete. 2
3 6- ATIVIDADES: Pasta de imagem (leitura). Rotina. Calendário linear. Rodas em geral. Brincadeiras de cantigas de roda. Jogo simbólico. Brincadeiras com músicas e parlendas (referentes ao item 2 da programação). Leitura do livro Chapeuzinho Vermelho. Construção de murais (referente ao item 2 da programação). Desenvolvimento do tema transversal Somente um coração generoso pode amar o próximo sem medida!. Declamar poesias. Declamar parlendas. Folhear livros de história. Confecção de fantoches referente aos livros de rodízio semanal. Roda de informação sobre o final de semana. Teatro de fantoches. Reconto da Chapeuzinho Vermelho, elaborado pelas famílias. 7- DICA CULTURAL Ouvir muitas histórias contadas pelos pais. 1- HABILIDADES: ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA H1. Utilizar a terminologia adequada para expressar a comparação de diferentes grandezas (cheio/vazio, leve/pesado, quente/frio, grande/pequeno). H1. Identificar posição / localização de objeto / pessoa em vivências, focalizando as relações espaciais (dentro/ fora, frente / atrás / ao lado, perto / longe, entre, em cima / em baixo). H2. Organizar até três objetos, usando como critério diferentes atributos para seriação. H3. Conhecer os números no contexto diário. H6. Conhecer os dias da semana, contextualizando-os à rotina diária. H7. Conhecer os conceitos relacionados ao tempo (ontem, hoje, amanhã) para compreensão de aspectos relacionados a temporalidade. H8. Estabelecer semelhanças e diferenças (figuras, objetos e pessoas) em relação a sua grandeza. H9. Classificar objetos com base nos atributos cor, tamanho e forma. H10. Organizar até cinco objetos, usando como critério diferentes atributos para seriação. 3
4 2- ATIVIDADES Esconde-esconde. Macaco na roda. Galinha e seus pintinhos. Seu lobo. Batata quente. Corre cotia. Estátua. Macaco disse. Elefantinho colorido. Dança das cadeiras. Jogos de encaixe. Quebra-cabeça. Caixas furadas. Varal. Trilha das cores. Circuito. Calendário linear. 3- DICA CULTURAL: Visitar parques para que as crianças possam explorar as noções da linguagem matemática cotidiana e também as noções espaciais matemáticas. 1- HABILIDADES: ÁREA DE CONHECIMENTO: MOVIMENTO Explorar diferentes posturas corporais. Expressar sensações e ritmos corporais por meio de gestos, postura e linguagem. Nomear partes do corpo. Utilizar os movimentos de preensão e encaixe ao manusear diferentes materiais e objetos. Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento. Socializar-se por meio de jogos e brincadeiras que envolvam movimento. Utilizar diferentes suportes em diferentes posições, na realização de atividades gráficas. Andar e correr com equilíbrio. Explorar e utilizar movimentos manuais, como amassar, rasgar e embolar. Desenvolver os movimentos de coordenação motora grossa e fina. 4
5 2- ATIVIDADES Rasgar papéis. Embolar papéis. Amassar argila e massinha. Com sucata, construir brinquedos. Trabalhar com a brincadeira cabeça, ombro, joelho e pé. Andar na linha. Circuito psicomotor. Pular corda. Gol a gol. Escorregador. Jogo do espelho. Dança dos bichos. Enfiagem. Brincadeiras com músicas. Jogos de encaixe. Boliche. Toca do Coelho. 3- DICA CULTURAL Visitar a Praça JK Avenida Bandeirantes. ÁREA DE CONHECIMENTO: ARTES VISUAIS 1- HABILIDADES: H1. Reconhecer os elementos visuais de imagens ou obras com base em referência pessoal. H2. Perceber as diferenças entre as linguagens artísticas. H9. Saber utilizar diversos materiais expressivos. Interpretar a obra de acordo com o repertorio pessoal para valorizar o próprio conhecimento. H10. Saber utilizar diversos materiais expressivos. Comparar duas ou mais obras de arte de mesmo tema, observando semelhanças e diferenças. H11. Perceber que a leitura de variadas produções artísticas estimula o imaginário e o pensamento divergente, possibilitando múltiplos olhares sobre um mesmo objeto. H12. Saber utilizar diversos materiais expressivos. Observar que a leitura de imagens possibilita o estabelecimento de um diálogo entre formas, cores, volumes e texturas. 5
6 2- PROJETO Pequenos artistas (conhecer e experimentar vários tipos de materiais, técnicas e suportes diferentes). Continuação do envelope de confecção de músicas Cantar, recitar e declamar é só começar. Construção da tela para a feira literária, cujo tema é Eternamente Shakespeare. 3- ATIVIDADES Pintura no plano vertical Pintura com esponja Pintura com rolo Pintura com pincel Carimbagem com materiais diversos Desenho coletivo Desenho de complementação Desenho com interferências Desenho no plano vertical Desenho com materiais diversificados (giz molhado, carvão etc.) Rasgadura Colagem 4- DICA CULTURAL: Visitar o museu Inimá de Paula Rua da Bahia Centro. ÁREA DE CONHECIMENTO: NATUREZA E SOCIEDADE 1- HABILIDADES: H2. Reconhecer que as pessoas têm modos diferentes de viver. H4. Reconhecer e identificar os diferentes grupos sociais (família, escola e outros). H9. Reconhecer os espaços da convivência que fazem parte do próprio universo. H11. Compreender a função dos espaços de convivência próprios do seu grupo. H12. Conhecer os espaços utilizados por sua família, cotidianamente. H13. Conhecer a profissão dos pais. H14. Conhecer as diferentes formas de expressão e o patrimônio cultural local. H22. Conhecer diferentes espécies de seres vivos, observando as características de cada um: aspectos físicos, tipos de alimentação, habitat, modos de locomoção e sua relação com o ambiente e outros seres vivos. H24. Observar animais que fazem parte da sua vivência. H34. Observar reações químicas em experiências do dia a dia. 6
7 H35. Observar a relação de causa e efeito na exploração dos objetos, identificando mudanças de propriedades. (Som, odor, forma, tamanho, consistência, temperatura etc.). H36. Vivenciar, por experiência tátil, sensações térmicas de frio e quente, percebendo a irradiação de calor e a variação térmica de diferentes ambientes. H40. Conhecer as partes do corpo, nomeando-as. H41. Relacionar as partes do corpo com peças do vestuário e objetos pessoais. H46. Relacionar as cores dos alimentos com a composição de uma alimentação saudável. H47. Compreender a importância de uma boa alimentação para a manutenção da saúde. H48. Conhecer os hábitos de higiene relacionados à alimentação. 2- PROJETO Meu mundo com os outros. Brincadeiras combinadas. Educação nutricional. Os sentidos. 3- ATIVIDADES: Leitura de imagem. Saco e caixa de sensações (objetos). Trabalho com sons. Brincadeiras envolvendo degustação (alimentos com sabores variados). Desenvolvimento do projeto transversal Somente um coração generoso pode amar o próximo sem medida. Jogos sonoros feitos com sucata. Identificação de semelhanças e diferenças. Culinária (salada de fruta, sucos de frutas, saladas). Brincadeira de casinha (higiene na cozinha). Brincadeira de laboratório (experiências químicas com alimentos). Histórias com livros (vida dos animais: alimentação, habitat, locomoção e aspectos físicos). Brincadeira de faz de conta (profissão dos pais). Através de slides, mostrar pessoas e suas maneiras diferentes de ser. 4- PROJETO BRINCADEIRA COMBINADA. Desenvolver hábitos de cuidado com o corpo (higiene, prevenção de acidentes). Trabalho com formação de hábitos (guardar objetos pessoais e coletivos, usar o banheiro, ainda que sob vigilância, seguir combinados e regras). Projeto: Educação nutricional. 5- DICA CULTURAL Visitar o Parque das Mangabeiras. 7
8 1- CONTEÚDOS: ÁREA DE CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA Jogos e brincadeiras Ginástica Dança e atividades rítmicas e expressivas Atividades aquáticas Lutas 2- HABILIDADES: C1H3. Vivenciar e ampliar as diversas possibilidades de movimento corporal. C1H4. Ampliar seus conhecimentos sobre o corpo e suas práticas. C1H10. Ampliar sua capacidade de conviver com o incerto, o imprevisível e o diferente C2.3H1. Desenvolver habilidades motoras por meio da luta. C2.3H6. Reproduzir e criar movimentos da luta. C2.4H2. Desenvolver, de forma básica, as habilidades coordenativas por meio dos jogos e brincadeiras. C2.4H3. Conhecer o próprio corpo por meio dos jogos e brincadeiras. C2.4H5. Experimentar e reconhecer as possibilidades dos sentidos por meio dos jogos e brincadeiras. C2.1H8. Expressar-se sozinho e/ou coletivamente, por meio da dança. C3.1H3. Vivenciar brincadeiras cantadas da nossa cultura. C3.1H1. Vivenciar diversos ritmos e danças. C3.1H2. Reproduzir e criar movimentos com ritmos do corpo, sons, música e outros. C3.1H5. Comunicar-se por meio da mímica/dramatização. C2.2H7. Reproduzir movimentos da ginástica. C2.3H4. Vivenciar as possibilidades de movimento da luta, conhecendo os limites e as potencialidades do próprio corpo. C3.4H2. Criar brincadeiras compartilhando objetos. C3.4H5. Conhecer as características dos diferentes objetos (bolas, arcos, cordas). C3.4H1. Conhecer e vivenciar diferentes jogos aquáticos. C4.1H4. Adquirir hábitos de higiene e cuidados com o corpo. C5H3. Respeitar os colegas. C5H2. Expor suas ideias de forma respeitosa. C5.4H1. Interagir com uma ou mais crianças, compartilhando objetos. C5H7. Cumprir regras e combinados estabelecidos. 3- ATIVIDADES Jogos simbólicos (pegadores diversos) Exploração de materiais Atividades aquáticas Brincadeiras de lutas Atividades em grupos e individuais 8
9 Atividades de coordenação motora Ginástica (deslocamentos, flexibilidade- forma lúdica) Lutas (brincadeiras de luta) Luta do sapo, luta do jacaré Projeto saúde: Conhecendo o próprio corpo Pegador das frutas: alimentação saudável Dança e ritmos 4- SITES: 5- PÁGINAS DO FACEBOOK Canguru:criando filhos em BH Na Pracinha 1- CONTEÚDOS: ÁREA DE CONHECIMENTO: MÚSICA Explorar o universo sonoro, percebendo a riqueza de sons instrumentais, possibilitando o desenvolvimento da escuta sensível. Intensidade Intensidade se eleva ou decresce. Mudanças de planos (forte, fraco). Conhecer usos e funções da música em épocas e sociedades distintas, considerando contextos socioculturais. Caráter expressivo e contexto: - Interpretações - Performances -Criações Compreender formas de registro musical presentes nas culturas letradas (a escrita, o registro gráfico, convenções) e nas culturas orais. Representação musical Partituras não convencionais Percepção musical Produções musicais Músicas étnicas Interpretação musical Expressividade por meio da música Soltura corporal Criatividade musical 9
10 2- HABILIDADES: Intensidade H1. Reconhecer variações de intensidade em formas musicais diferentes, apropriando-se do conceito de intensidade. H2. Estimular os sentidos, por meio de atividades sensório-motoras, contribuindo para o desenvolvimento do ritmo da fala, respiração e movimentos corporais. Desenvolver a memória musical por meio de um repertório de canções. H5. Participar de situações que interagem músicas, canções e movimentos corporais. Caráter Expressivo e Contexto H2. Conhecer as tradições e vivência do folclore musical brasileiro para desenvolver a socialização e a interação do grupo, bem como ampliar o repertório musical. H7. Vivenciar a música como produto cultural do ser humano, como forma de conhecer e representar o mundo. Representação musical H4. Criar sonoplastias para histórias e registrar em gravações de áudio. Percepção Musical H3. Executar obras das manifestações do folclore de diferentes regiões brasileiras. Interpretação musical H1. Cantar e apresentar artisticamente obras de diferentes gêneros musicais. 3- PROJETO: Brinquedos de Roda A história da música popular comumente definida sob a alcunha de folclore confere grande valor aos brinquedos cantados de roda, que se espalharam com grande rapidez e alcançaram os mais remotos cantos do Brasil. O objetivo do projeto é vivenciar os vários tipos de brinquedo de roda da cultura popular disseminados na cultura brasileira. 4- DICA CULTURAL: CD Pé de Sonho Weber Lopes e Geovane Sassá 10
PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA Maternal II Jussara Thaís
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