PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA 2º PERÍODO
|
|
- Vergílio Andrade Molinari
- 6 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA 2º PERÍODO Anna Paula-Cintia Não consiste a felicidade em ter filhos, mas sim em ter bons filhos. Santo Agostinho TEMA TRANSVERSAL 2017: TRABALHO, CONDIÇÃO HUMANA PARA A CONSTRUÇÃO DE UM MUNDO MELHOR. EVENTO / DATA COMEMORATIVA: DIA DAS MÃES FESTA JUNINA DIA DO ESTUDANTE DIA DOS PAIS ÁREA DE CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA HABILIDADES: H5. Reconhecer a vantagem do domínio da escrita para a comunicação das pessoas, o desenvolvimento do mundo e a cultura em geral. H6. Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa, considerando as diferentes situações de comunicação. H8. Expressar-se oralmente e por escrito em diferentes padrões da linguagem, especialmente o culto, adaptando-se às diversas situações discursivas. H13. Identificar letras e palavras em contextos diferentes, onde se fazem presentes outros símbolos gráficos. H14. Diferenciar as letras de outros sinais gráficos (desenhos, símbolos, números). H16. Conhecer as letras que compõem o alfabeto. H17. Nomear as letras do alfabeto. H18. Realizar escritas usando letras. H19. Escrever o nome completo, corretamente, em letra caixa alta. H20. Compreender a direção e o alinhamento que se deve assumir para realizar uma escrita. H24. Identificar o espaçamento entre palavras, reconhecendo onde começa e termina cada uma. H25. Conhecer a função dos espaçamentos entre uma palavra e outra. H26. Realizar, em momentos de leitura de textos memorizados oralmente, a correspondência da direção e o espaçamento entre as frases e palavras, marcando essas unidades. H27. Reconhecer uma mesma letra grafada de forma diferente, maiúscula e minúscula. H28. Relacionar a letra de imprensa maiúscula à minúscula. H29. Desenvolver a consciência fonológica, identificando rimas e aliterações em jogos verbais. H30. Reproduzir oralmente pequenos textos, com ritmo correspondente às rimas.
2 H31. Reconhecer unidades linguísticas (frases, palavras e sílabas). H33. Identificar o número de sílabas que formam uma palavra. H34. Identificar os sons das sílabas presentes no início, meio e fim das palavras (compostas por consoante e vogal). H35. Identificar rimas, observando os sons semelhantes no final das palavras. H36. Identificar aliterações, observando os sons semelhantes no início das palavras. H39. Realizar leitura incidental de palavras conhecidas. H41. Decodificar palavras no padrão: consoante/vogal (bo-la). H48. Localizar informações explícitas em textos instrucionais. H49. Localizar informações explícitas em textos publicitários. H50. Utilizar apoio de desenho ou foto na compreensão de textos publicitários. H51. Localizar informações explícitas em textos interpessoais. H52. Produzir textos de diversos gêneros/tipos, coletivamente, tendo a professora como escriba. H53. Produzir textos diversos, de acordo com suas hipóteses de escrita. H56. Adequar a escrita ao público-alvo, tendo o professor como escriba. H57. Adequar a escrita ao tema proposto, tendo o professor como escriba. H58. Adequar a escrita ao gênero textual proposto, tendo o professor como escriba. H61. Usar a língua portuguesa nas interações propostas, fazendo uso de gêneros do discurso oral. H62. Recontar histórias conhecidas, levando em consideração algumas características da história original. H63. Contar e criar histórias a partir de imagens e cenas de histórias conhecidas. H70. Reconhecer u usar a expressão oral como veículo para troca de ideias, experiências e sentimentos. H72. Participar das discussões propostas, respeitando os direitos do seu interlocutor. H73. Praticar a linguagem oral, de acordo com as necessidades de comunicação. H74. Participar das interações cotidianas em sala de aula, expondo opiniões nos debates com colegas e professor. H75. Relatar experiências e narrar fatos. ATIVIDADES: Apresentação de diversos símbolos gráficos, em diversos contextos, como forma de comunicação. Recorte de palavras e outros símbolos gráficos (ícones). Declamar parlendas, poesias. Reconto oral de histórias. Trabalhar diferentes jogos para diferenciar símbolos de palavras. Escrita de palavras e frases, para diferenciar a escrita do desenho. Pesquisar a história da escrita. Trabalhos com parlendas, histórias, poesias, músicas e escrita dos numerais. Conhecer e nomear as letras que compõem o alfabeto. Bingo de letras e sílabas. Bingo de sons, para trabalhar discriminação auditiva. Escrever o nome, completo, corretamente, em letra caixa alta, usando fichas de apoio. Brincadeiras com o nome, nome dos colegas e da professora. Bingo dos nomes. Confecção de cartazes e panfletos, para compreender a direção e o alinhamento que se deve assumir para realizar uma escrita. 2
3 PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA 2º PERÍODO - EDUCAÇÃO INFANTIL Cópia do quadro, atendendo à direção e ao alinhamento no caderno e nas atividades de folha. Identificar o espaçamento entre palavras, reconhecendo onde começa e onde termina cada uma. Sequência didática através de parlendas. Trabalhar letras, frases e palavras. Separação das palavras em uma frase. Identificação das palavras que rimam em uma frase. Identificar som inicial e som final das palavras. Manuseio de revistas, livros de histórias e gibis com diversas formas de escrita. Reproduzir oralmente pequenos textos, com ritmo correspondente às rimas. Parlendas e músicas. Confecção de um livro de folclore, com objetivo de conhecer a cultura de outros povos. Adivinhas e trava-línguas. Reconto de histórias e contos clássicos. Explorar gibis e identificar os balões com as conversas dos personagens. Apresentação de danças juninas. Realizar escrita espontânea, observando direção e alinhamento da escrita. Recorte de palavras em revistas e jornais. Discussão em sala de aula com os alunos. Trabalhos com parlendas, histórias, poesias e músicas. Reconhecer funções da fala, comparando-as com as funções do código escrito. Ditado de palavras e escrita espontânea. Usar a expressão oral como veículo para troca de ideias, experiências e sentimentos. Roda de conversa. Transmitir recados entre escola / família / escola e recados internos. Conhecer principais autores da literatura infantil e suas obras. Soletrar palavras. POESIAS E PARLENDAS: Borboleta não é ave. Galinha Gorda. A casa e seu dono. Leilão de jardim. LITERATURA TRABALHADA: Pato e o sapo. O macaco e a mola. Cabe na mala. PROJETOS: A Arte da Ciranda. Soletrando. Recóleo. DICAS CULTURAIS: Visita ao museu Giramundo. Visita ao museu brinquedos. 3
4 ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA HABILIDADES: ESPAÇO H1. Identificar posição/localização de objetos/pessoa em vivências, focalizando as relações espaciais. (Dentro/fora, frente/atrás/ao lado, perto/longe, entre, em cima/embaixo). H2. Localizar e descrever objetos/pessoas, observando as relações espaciais. H3. Identificar objetos no espaço, considerando tamanho, forma e posição. H4. Localizar-se e orientar-se no espaço, registrando deslocamentos por meio de desenhos. H5. Orientar-se no espaço, por meio de determinadas indicações de sentido. FORMAS GEOMÉTRICAS H6. Reconhecer formas bidimensionais nos elementos da natureza e nos objetos construídos pelo homem, identificando suas características. H8. Comparar figuras planas, identificando semelhanças e diferenças entre elas. H12. Identificar o eixo de simetria (axial) em figuras planas. GRANDEZAS E MEDIDAS: H14. Identificar os dias da semana, contextualizando-os à rotina diária. H15. Utilizar os conceitos relacionados ao tempo (ontem, hoje e amanhã), para compreensão de aspectos relacionados à temporalidade. H17. Nomear os dias da semana. H18. Relacionar as atividades da rotina a determinado dia da semana. H19. Resolver problemas que envolvam a localização de dias em calendários semanais e mensais. H20. Estabelecer relações de ordem temporal. H21. Estabelecer semelhanças e diferenças (figuras, objetos e pessoas) em relação à sua grandeza. H22. Conhecer diferentes instrumentos de medida de comprimento. NÚMEROS E OPERAÇÕES: H28. Classificar objetos diversos, com base em alguns atributos. H29. Classificar objetos com critérios determinados por terceiros, envolvendo atributos não figurais (meninos e meninas, meninos morenos e meninos loiros). H30. Organizar até 10 objetos, usando como critério diferentes atributos para seriação. H31. Reproduzir sequências produzidas por terceiros. H32. Reconhecer os números no contexto diário. H33. Contar elementos de diferentes coleções, reconhecendo o total de objetos (princípio da cardinalidade). H34. Utilizar as terminologias muito/pouco, mais/menos ao comparar quantidades. H35. Comparar escritas numéricas e observar algumas regularidades. H36. Utilizar diferentes recursos para comunicar quantidades (desenho, oralidade, escrita). 4
5 PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA 2º PERÍODO - EDUCAÇÃO INFANTIL H37. Estabelecer relações de quantidades, usando noções simples de cálculo para resolver problemas. H38. Conhecer e nomear números até trinta. H39. Grafar corretamente os números até trinta. H40. Utilizar estimativas ao trabalhar com quantidades. H41. Perceber regularidades em sequências numéricas, observando critérios utilizados. H42. Comparar quantidades, utilizando diferentes estratégias (comparação, pareamento e estimativa). H43. Comparar quantidades de objetos iguais em disposições diferentes. H44. Continuar sequências numéricas de um a um, a partir de um número dado. H48. Utilizar estratégias não convencionais para resolver cálculos. TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO: H49. Organizar dados coletados por meio de fontes diversas, em tabelas simples. H50. Organizar gráficos de colunas, barras e pictórico, para apresentar o resultado de dados coletados. ATIVIDADES: Brincadeiras com trilhas na sala, no parquinho e na quadra (utilizando os conceitos trabalhados). Lateralidade: esquerda/direita (andar de lado para a esquerda/andar de lado para a direita). Explorar objetos (quais objetos estão em cima/ embaixo, frente/atrás, direita/esquerda). Identificar posição/localização de objetos/ pessoa em vivências, focalizando as relações espaciais. (Dentro/fora, frente/atrás, ao lado, perto/longe, entre, em cima/embaixo). Identificar formas geométricas planas em diversos ambientes. Identificar objetos no espaço, considerando tamanho, forma e posição. Trabalho com blocos lógicos, recorte e colagem das formas geométricas. Arte: desenho com interferência a partir das formas geométricas. Comparar figuras planas, apontando semelhanças e diferenças. Ler coletivamente, informações e dados explícitos em gráficos de colunas, barras e pictórico. Gráfico das frutas. Gráfico de palavras que começam com a mesma letra. Gráfico de nomes das crianças. Gráfico de números de meninos e meninas. Grandezas e medidas. Conhecer grandezas mensuráveis. Quantificar objetos concretos. Identificar os dias da semana, contextualizando-os à rotina diária. Confecção da rotina semanal. Confeccionar calendários: linear e padrão. Utilizar os conceitos relacionados ao tempo (ontem, hoje e amanhã), para compreensão de aspectos relacionados à temporalidade. Participar da resolução de problemas envolvendo noções de tempo: Que dia é hoje? Que dia foi ontem? Que dia será amanhã? Horário semanal das aulas especializadas. Resolver problemas que envolvam a localização de dias em calendários semanais e mensais. Calendário da sala de aula. Atividade de calendário. Números e operações. 5
6 Classificar objetos diversos, com base em alguns atributos. Manipular objetos (tampinhas, blocos lógicos, que incentivam a contagem, comparação, medidas, etc.) Comunicar quantidades, utilizando a linguagem oral, a notação numérica e registros não convencionais. Utilizar a contagem oral nas brincadeiras e em situações nas quais é necessária contagem, como brincadeiras e ações cotidianas. Conhecer, identificar, nomear os números até 30. Registrar diariamente a data (dia, mês e ano), trabalhando a movimentação correta dos números. Trabalhar com o calendário linear. Identificar os números dentro de uma série numérica até 30, fazendo sua movimentação correta. Escrever data no caderno e nas diversas atividades. Participar do registro do planejamento diário, percebendo a sequência numérica da rotina. Leitura e linguagem matemática. Identificar informações veiculadas em imagens, utilizando o conhecimento matemático. Calendário, histórias, jogos. FUNÇÃO SOCIAL DA MATEMÁTICA Brincadeiras com situações-problemas de ações cotidianas, que envolvam raciocínio lógico-matemático. Usar ideias matemáticas para tomar decisões em situações reais. Jogos, brincadeiras, oficina de problemas matemáticos. Reconhecer a função social do número como código na organização de informações. Calendário, páginas do livro, quantidade de alunos, objetos, brinquedos e materiais diversos da sala. Comparar, seriar, classificar objetos de acordo com o critério sugerido. Atividades com blocos lógicos. Atividades com materiais concretos. Atividades de folha realizadas em sala. JOGOS: Bingo de números Dominó Memória Quebra-cabeças Jogo da memória Boliche PROJETO: Matemática Interativa DICA CULTURAL: Realizar diversos jogos de raciocínio lógico com a família (bingo, dominó, jogos de tabuleiro). 6
7 ÁREA DE CONHECIMENTO: MOVIMENTO HABILIDADES: Vivenciar e ampliar as diversas possibilidades de movimento corporal. Participar de brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir, descer, escorregar, escalar, pendurar e dançar de forma adequada. Demonstrar atitudes de cuidado com o próprio corpo e com o outro. Deslocar-se no espaço da escola com segurança. Explorar e utilizar gradativamente as potencialidades dos recursos de deslocamento e habilidades de força, velocidade, flexibilidade durante os jogos e brincadeiras dos quais participa. Explorar os limites e as potencialidades do corpo, aperfeiçoando o desenvolvimento motor grosso e fino. Reproduzir e criar movimentos com ritmos do corpo, sons, música e outros. Desenvolver, de forma básica, as habilidades coordenativas por meio de jogos. Vivenciar as brincadeiras cantadas da nossa cultura. Vivenciar jogos simbólicos, populares (amarelinha, pular corda) e de exploração. Comunicar-se por meio da mímica/ dramatização. Explorar e utilizar movimentos manuais, como recortar com tesoura, obedecendo a um contorno; usar cola na medida certa; respeitar a direção adequada da escrita (da esquerda para a direita); amarrar e dar laços em cordões. Manter uma postura corporal saudável nas diversas situações do cotidiano escolar. Reconhecer e utilizar com detalhes as partes do corpo, em desenhos de esquema corporal. Usar adequadamente os objetos que requerem o manuseio e preensão-lápis, pincel, caneta e outros instrumentos. Utilizar diferentes suportes em diferentes posições na realização de atividades gráficas. ATIVIDADES: Participar de danças coreografadas. Trabalhar higiene corporal. Através de combinados e conversas informais, identificar atitudes de respeito ao próximo. Através de deslocamentos diários, fixar sempre o cuidado em andar pela escola com segurança. Através de jogos cooperativos, desenvolver as habilidades de cuidar de mim e do outro e respeitar a vez do colega. Participar de danças juninas e jogos que representam a cultura da festa como: jogo de argolas, pescaria, boca do palhaço. Pesquisar danças e brincadeiras folclóricas e aprender com outras culturas. Recortar figuras em revistas, linhas retas e curvas. Fazer colagens, usando diferentes materiais. Realizar trabalhos com enfiagens, usando barbantes. Amarrar o cadarço do tênis e fazer laços com fitas. Realizar trabalhos de arte, utilizando instrumentos como pincel, buchinhas, canetas, panos, etc. 7
8 DICA CULTURAL: Passear na Praça da Liberdade e em outros parques de Belo Horizonte que as crianças ainda não conhecem. ÁREA DE CONHECIMENTO: NATUREZA E SOCIEDADE HABILIDADES: H1. Reconhecer que as pessoas têm modos diferentes de ser. H2. Comparar os diferentes modos de ser das pessoas. H3. Reconhecer que as pessoas têm modos diferentes de viver. H4. Comparar o modo diferente de viver das pessoas. H5. Reconhecer e respeitar os diferentes modos de ser e de viver das pessoas. H6. Conhecer os modos de ser e de viver de pessoas, pertencentes a outros grupos sociais. H7. Reconhecer e identificar os diferentes grupos sociais (família, escola e outros). H8. Reconhecer-se como membro de diferentes grupos sociais (família, escola e outros). H9. Compreender os diferentes papéis sociais em seu grupo de convívio (família, escola e outros). H10. Reconhecer que o modo de ser e de viver de uma pessoa depende da família e do seu lugar de origem. H11. Conhecer sua história e de sua família a partir de diferentes fontes. H18. Conhecer os espaços utilizados por sua família, entendendo suas funções e importância para sua vida. H21. Conhecer a profissão dos pais. H22. Conhecer as diferentes profissões e sua importância para a sociedade. H26. Conhecer o Hino do Colégio. H27. Observar diversos tipos de paisagens, reconhecendo suas principais características. H32. Reconhecer elementos de paisagens ao visualizar e manusear mapas, gravuras, fotos e livros. H42. Conhecer os cuidados básicos que se deve ter com as plantas, cultivando algum tipo. H46. Conhecer as ações que o homem pode ter para a preservação do ambiente. H48. Demonstrar atitudes de preservação do meio ambiente, evitando diferentes formas de desperdício. H49. Demonstrar atitudes de preservação do ambiente, dando destino adequado para os resíduos. H59. Reconhecer a importância de reduzir, reutilizar e reciclar os materiais e objetos. H60. Compreender a importância da conservação e uso racional de objetos individuais e/ ou coletivos. H62. Identificar e nomear as partes do corpo humano, reconhecendo suas principais funções. H63. Explorar, por meio dos órgãos sensoriais, materiais diversos, identificando características, tais como: quente, frio, liso, áspero, grosso, fino, doce, azedo salgado, som agudo, grave, forte, fraco, odores, entre outros. H64. Reconhecer a importância do cuidado com o próprio corpo em relação à saúde, à aparência e à segurança (em casa, na escola, no trânsito e outros). 8
9 PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA 2º PERÍODO - EDUCAÇÃO INFANTIL H65. Reconhecer a importância dos cuidados básicos de higiene para a saúde. H66. Identificar objetos e produtos utilizados na higiene pessoal, reconhecendo suas funções. ATIVIDADES: Jogos de convivência. Desenvolver estratégias de colaboração e relação com o grupo, através de jogos. Registrar informações, utilizando diferentes formas. Listar conhecimentos e curiosidades exploradas. Músicas relacionadas ao tema. Participar de atividades que envolvam histórias, brincadeiras, danças e canções. Reconhecer semelhanças e diferenças de cada grupo familiar, através de desenhos. Atribuir significados a eventos como datas comemorativas. Pesquisar diferentes culturas. Trabalho de formação de hábitos, combinados e regras. Desenvolver hábitos de cuidados com o corpo. Exercícios que desenvolvam os sentidos da visão, audição, tato, olfato e gustação. Cuidados com higiene pessoal, através de músicas e histórias que despertem o interesse da criança. Plantar mudas e flores, explorando o meio ambiente; conhecer livros e revistas que auxiliam a explicação sobre a natureza. Participar de Momento Cívico, na escola. PROJETOS: Folclore. A arte da ciranda. Soletrando. Recóleo. DICA CULTURAL: Visitar Museus de Belo Horizonte. Visitar o Museu Giramundo. 9
10 ÁREA DE CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA CONTEÚDOS: Jogos e brincadeiras Ginástica Dança e atividades rítmicas e expressivas Atividades aquáticas Lutas HABILIDADES: C1 H3 Vivenciar e ampliar as diversas possibilidades de movimento corporal. C1 H6 Ampliar a percepção sobre si e o outro, possibilitando uma ação mais autônoma, solidária e cooperativa. C2 H2 Desenvolver, de forma básica, as habilidades coordenativas por meio dos jogos. C2 H2 Desenvolver as habilidades coordenativas por meio da ginástica. C2 H2 Desenvolver as habilidades coordenativas por meio da luta. C2 H3 Conhecer o próprio corpo por meio dos jogos. C2 H3 Conhecer o próprio corpo e suas possibilidades por meio da luta. C2 H4 Vivenciar as possibilidades de movimento corporal, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades do próprio corpo por meio dos jogos. C2 H6 Identificar os principais movimentos referentes à dança. C2 H7 Reproduzir movimentos de ginástica. C3 H1 Conhecer e vivenciar diferentes tipos de jogos (simbólicos, de exploração, aquáticos e populares). C3 H2 Conhecer os elementos da luta. C3 H4 Criar brincadeiras com movimentos da dança. C3 H5 Conhecer as características dos diferentes objetos (bolas, arcos, cordas, bastões). C5 H3 Respeitar os colegas. C5 H5 Vivenciar a derrota e a vitória, respeitando o adversário. ATIVIDADES Ensaios Festa junina (dança e atividades rítmicas). Movimentos: solo ginástica (rolamentos, parada de mãos, roda). Rouba bandeira, Campo minado, Jogo do reino. Pegadores nunca três e corrente. Circuitos e Estafetas de coordenação e equilíbrio. Adaptação ao meio líquido (iniciação crawl rudimentar). Projeto saúde: Formação de Habitos: hidratação e alimentação saudavel Lutas: Capoeira 10
11 MATERIAIS E DICAS DE APROFUNDAMENTO: Dicas: Explorar novos ambientes, brincar ao ar livre, correr, subir, saltar, ultrapassar obstáculos, chutar, arremessar, escalar, entre outras habilidades; são de extrema importância para o desenvolvimento da coordenação motora das crianças. Em Belo Horizonte, temos diversos Parques municipais que são excelentes para brincadeiras ao ar livre. Sites: 11
12 ÁREA DE CONHECIMENTO: MÚSICA CONTEÚDOS: Materiais Sonoros - Modos Rítmicos (pulso, apoio, ritmo real) - Duração (relação entre som longo e curto) - Altura (Grave e agudo) - Movimentos Sonoros - Padrões melódicos básicos (padrões escalares) Caráter Expressivo - Legato e Staccato (rápido e devagar) - Crescendo e decrescendo. Forma - Elementos do discurso da música tonal - Seções, variações, repetição HABILIDADES: Intensidade H1. Reconhecer variações de intensidade em formas musicais diferentes, apropriando do conceito de intensidade. Melodia H2. Desenvolver a percepção melódica, observando canções folclóricas com cinco notas. H6. Improvisar melodias com uso de metalofones Percepção musical H1. Apreciar e diferenciar tipos de música de diferentes culturas através vídeos e clipes musicais. Interpretação musical H1. Cantar e apresentar artisticamente obras de diferentes gêneros musicais. ATIVIDADES Repetir séries de movimentos com as mãos, pés para afirmar o pulso musical. Brincadeira na roda com música (Movimento anterior, onde está o som, qual é o 12
13 instrumento). PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA 2º PERÍODO - EDUCAÇÃO INFANTIL A partir da música Frevo Mulher, criar movimentos para expressar a melodia. Dia da criação musical: apresentada a idéia central (Próprias Idéias) criaremos ritmos, melodias e sons que farão parte daquela canção. Manipulação dos instrumentos Tamborim e Agogo, e apresentação em roda de sons com o que cada um conseguiu extrair daquele instrumento/objeto sonoro. Audição passiva: Música Classica, as crianças irão imitar os movimentos do mestre. Cantar a música da história com a voz grave, aguda e fanhosa; com a boca fechada e outras possibilidades que sejam apontadas pelas crianças. DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS: Avaliação Conceitual RECURSOS UTILIZADOS Som, CDs, vídeos Instrumentos musicais pedagógicos. DICA CULTURAL CD - Mil Pássaros - Sandra Peres e Paulo Tatit 13
14 ÁREA DE CONHECIMENTO: ARTES 1-CONTEÚDO: Cor Forma Composição Linha Luz Ponto Superfície Espaço Proporção Anatomia Movimento Escorço Perspectiva Materiais Expressivos 2-HABILIDADES: H1 D1- Descrever as partes que compõem a figura humana; H3 D1- Descrever as formas figurativas presentes nas produções artísticas; H4 D1- Representar formas figurativas para expressão de ideias; 3- ATIVIDADES: Desenho de observação. Desenho livre. Técnicas de pinturas. Modelagem com massinha e argila. Recorte. Rasgadura. Colagem. Confecção de máscaras. Confecção de painéis; Trabalhos Festa Junina; Trabalho do Dia dos Pais; 4- DICAS DE APROFUNDAMENTO: Livro: Origami para crianças 35 projetos de dobraduras fáceis e divertidas Autor: Mari One e Roshin Ono Editora: Publifolhinha 14
15 PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA 2º PERÍODO - EDUCAÇÃO INFANTIL Site: ÁREA DE CONHECIMENTO: FORMAÇÃO HUMANA E CRISTÃ 1 - CONTEÚDOS: - Campanha da Fraternidade 2017: Biomas brasileiros e defesa da vida (Lema: Cultivar e guardar a criação). 2 - HABILIDADES: - C1H5 Assumir uma postura de respeito pelas pessoas com as quais convive identificando características que lhe são peculiares. - C1H6 Despertar para a necessidade de desenvolver atitudes de boas maneiras no dia-a-dia. - C1H7 Perceber-se como membro constitutivo de um grupo e por isso mesmo importante para a prática da relação amigável e fraterna. - C2H9 Respeitar a opinião, o posicionamento e as escolhas do outro. - C2H10 Valorizar a convivência social, o respeito às diferenças individuais, o companheirismo e as amizades. - C3H14 Reconhecer na oração e na partilha a fonte para a construção de relações fraternas. - C3H15 Compreender a assumir atitudes de preservação da vida tais como o cuidado com a saúde, a limpeza dos lugares que vivemos e trabalhamos e a prática do bom exemplo. - C3H18 Conhecer um pouco do pensamento de Santo Agostinho e suas contribuições para a compreensão do amor ao próximo e a Deus. - C5H23 Compreender o processo de formação do núcleo familiar como base do nosso crescimento como indivíduo. 3 ATIVIDADES: - Caderno de FHC Registro de atividades; - Dinâmicas, jogos cooperativos e brincadeiras; - Músicas; - Histórias, gravuras, vídeos; 4 - DICAS DE APROFUNDAMENTO: LIVROS: Buraco de Minhoca Autor: Cláudio Martins Ed. Paulinas Cidadãos do mundo Ed. Larousse Júnior. Comunicação e boas maneiras para crianças Autora: Bellah Leire Cordeiro Ética Quem canta seus males espanta Coordenação: Theodora Maria Mendes de Almeida Ed. Caramelo Gente de muitos anos. Autora: Malô Carvalho; Ed. Autêntica Mágicas palavras Autora: Elaine Guedes Ed. Paulinas. 15
16 FILMES: Wall-e. Direção de Andrew Stanton. DVD: Os amiguinhos da Floresta - Shoko Shirai Paulinas. DVD: Direitos do coração Paulinas OBSERVAÇÃO: Este planejamento poderá sofrer alterações para se adaptar às circunstâncias do momento ou a fatos ocorridos em sala, na mídia, enfim, na sociedade como um todo. 16
PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA 2º PERÍODO
PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA 2º PERÍODO Anna Paula - Cíntia Não consiste a felicidade em ter filhos, mas sim em ter bons filhos. Santo Agostinho TEMA TRANSVERSAL 2018: BRASIL, A FORÇA DE UMA NAÇÃO. EVENTOS
Leia maisPROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA 2º PERÍODO
PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA 2º PERÍODO CÍNTIA E ANNA PAULA Tema Transversal 2017: Trabalho, condição humana para a construção de um mundo melhor Eventos / Datas Comemorativas: Bienal de Arte Não consiste a
Leia maisPROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA 2º PERÍODO
PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA 2º PERÍODO Anna Paula/ Cintia Não consiste a felicidade em ter filhos, mas sim em ter bons filhos. Santo Agostinho TEMA TRANSVERSAL 2018 A FORÇA DE UMA NAÇÃO EVENTOS / DATAS COMEMORATIVAS
Leia maisPROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA 2º PERÍODO
PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA 2º PERÍODO ANNA PAULA/ CINTIA/ REJANE Não consiste a felicidade em ter filhos, mas sim em ter bons filhos. Santo Agostinho TEMA TRANSVERSAL 2016: SOMENTE UM CORAÇÃO GENEROSO PODE
Leia maisColégio Cor Jesu Brasília DF. Plano de Curso Infantil II. Educação Infantil
Colégio Cor Jesu Brasília DF Plano de Curso 2011 Infantil II Educação Infantil Disciplina: LINGUAGEM Série: INFANTIL II Educação Infantil Competências Habilidades a serem desenvolvidas Eixo/Conteúdos Desenvolver
Leia maisCOLÉGIO LA SALLE BRASÍLIA
COLÉGIO LA SALLE BRASÍLIA SGAS Quadra 906 Conjunto E Brasília - DF Telefone: (61) 3443-7878 Site: www.lasalledf.com.br E-mail: lasalledf@lasalledf.com.br DIRETRIZES CURRICULARES Maternal 3 1º Período Conteúdo
Leia maisCONTEÚDO PROGRAMÁTICO GRUPO LÍNGUA PORTUGUESA 2º TRIMESTRE INÍCIO: 02/05/2018 TÉRMINO: 10/08/2018
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO GRUPO 4 2018 LÍNGUA PORTUGUESA Reconto de histórias. Letras A, B, C, D, E, F, G, H, bem como as suas convenções para a escrita. Produção de escrita. Escrita como forma de comunicação.
Leia maisPROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA Maternal III ISIS /TATIANE/Fernada
PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA Maternal III ISIS /TATIANE/Fernada Aprova aos bons, tolera os maus e ama a todos. Santo Agostinho Tema Transversal 2017: Trabalho, condição humana para a construção de um mundo
Leia maisPROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA MATERNAL III FERNANDA/ISIS/TATIANE
PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA MATERNAL III FERNANDA/ISIS/TATIANE Aprova aos bons, tolera os maus e ama todos. Santo Agostinho TEMA TRANSVERSAL 2017: TRABALHO, CONDIÇÃO HUMANA PARA A CONSTRUÇÃO DE UM MUNDO MELHOR!.
Leia maisEDUCAÇÃO INFANTIL: LINGUAGENS VOLUME 1 Conteúdo Lições Objetivos CAMPOS DE EXPERIÊNCIA*
EDUCAÇÃO INFANTIL: LINGUAGENS VOLUME 1 Conteúdo Lições Objetivos CAMPOS DE EXPERIÊNCIA* Coordenação Motora 1,2,3,4,5,6, 7,8 Nome 9,10,49,50 Letra A Letra E 11,12,13, 14,15,27, 32 17,18,19, 20,21,27 Traçar
Leia maisPROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA 2º PERÍODO
2º PERÍODO Prezados pais, Encaminhamos a Programação da 3ª Etapa de 2015, material que serve de apoio para o acompanhamento das habilidades que serão desenvolvidas. Lembramos que este planejamento é flexível
Leia maisPROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA 2º PERÍODO ANNA PAULA CÍNTIA -
Tema Transversal 2017: TRABALHO, CONDIÇÃO HUMANA PARA A CONSTRUÇÃO DE UM MUNDO MELHOR. PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA 2º PERÍODO ANNA PAULA CÍNTIA - Ter fé é acreditar naquilo que você não vê; a recompensa por
Leia maisCONTEÚDO PROGRAMÁTICO Pré II Eu, minha escola e meus colegas
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Pré II 2019 Eu, minha escola e meus colegas Reconhecer as pessoas por meio dos nomes que as identificam; Participar de jogos e brincadeiras envolvendo regras de convivência; Reconhecer
Leia maisPROJETO 3º PERÍODO DE 2018
PROJETO 3º PERÍODO DE 2018 TURMA: 4B NOME DO PROJETO: A matemática no nosso dia a dia. PERÍODO DO PROJETO: Setembro/2018 a Dezembro/2018 JUSTIFICATIVA: O projeto surgiu da necessidade da turma em aprender
Leia maisEDUCAÇÃO INFANTIL: VOLUME INICIAL Conteúdo Lições Objetivos CAMPOS DE EXPERIÊNCIA*
EDUCAÇÃO INFANTIL: VOLUME INICIAL Conteúdo Lições Objetivos Coordenação motora Identidade 1, 8 10, 12, 13, 23, 45, 54, 62, 63 Estimular a Manipular materiais. Desenvolver noção de direção e sentido: da
Leia maisPROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA MATERNAL III ISIS/TATIANE
PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA MATERNAL III ISIS/TATIANE Aprova aos bons, tolera os maus e ama a todos. Santo Agostinho TEMA TRANSVERSAL 2018: BRASIL A FORÇA DE UMA NAÇÃO! EVENTO / DATA COMEMORATIVA: FLIM (FEIRA
Leia maisReconhecer o próprio nome e o nome de pessoas com quem convive. Reconhecer a primeira letra do próprio nome.
EDUCAÇÃO INFANTIL: LINGUAGENS VOLUME 2 Conteúdo Lições Objetivos Nome e sobrenome 1, 2 Letra A 3, 4, 5, 18 Reconhecer o próprio nome e o nome de pessoas com quem convive. Reconhecer a primeira letra do
Leia maisPROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA MATERNAL III ISIS /TATIANE
PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA MATERNAL III ISIS /TATIANE Aprova aos bons, tolera os maus e ama a todos. Santo Agostinho TEMA TRANSVERSAL 2016: SOMENTE UM CORAÇÃO GENEROSO PODE AMAR O PRÓXIMO SEM MEDIDA!. EVENTO
Leia maisISIS /TATIANE TEMA TRANSVERSAL 2016: SOMENTE UM CORAÇÃO GENEROSO PODE AMAR O PRÓXIMO SEM MEDIDA!. EVENTO / DATA COMEMORATIVA:
PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA ISIS /TATIANE MATERNAL III Aprova aos bons, tolera os maus e ama a todos. Santo Agostinho TEMA TRANSVERSAL 2016: SOMENTE UM CORAÇÃO GENEROSO PODE AMAR O PRÓXIMO SEM MEDIDA!. EVENTO
Leia maisCONTEÚDO OBJETIVOS ESTRATÉGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO. - Roda de música. cantadas - Momentos
CUIDAR DE I, DO OUTRO E DO AMBIENTE. CONTEÚDO OBJETIVO ETRATÉGIA RECURO Higiene e cuidado pessoal Reconhecimento do próprio corpo Respeito às características pessoais relacionadas ao gênero, etnia, peso,
Leia maisPROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA 2º PERÍODO ANNA PAULA CÍNTIA -
PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA 2º PERÍODO ANNA PAULA CÍNTIA - Ter fé é acreditar naquilo que você não vê; a recompensa por essa fé é ver aquilo em que você acredita. Santo Agostinho Tema Transversal 2018: Brasil,
Leia maisJussara Thaís. Tema Transversal 2017 TRABALHO, CONDIÇÃO HUMANA PARA ACONSTRUÇÃO DE UM MUNDO MELHOR.
Tema Transversal 2017 TRABALHO, CONDIÇÃO HUMANA PARA ACONSTRUÇÃO DE UM MUNDO MELHOR. EVENTO / DATA COMEMORATIVA: PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA Jussara Thaís Maternal II Ter fé é acreditar naquilo que você não
Leia maisPROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA Maternal II Jussara Thaís
PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA Maternal II Jussara Thaís Ter fé é acreditar naquilo que você não vê; a recompensa por essa fé é ver aquilo em que você acredita. Santo Agostinho Tema Transversal 2018 BRASIL, A
Leia maisPROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA 1º PERÍODO CÂNDIDA/IMACULADA
PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA 1º PERÍODO CÂNDIDA/IMACULADA Não consiste a felicidade em ter filhos, mas sim em ter bons filhos. Santo Agostinho TEMA TRANSVERSAL 2016: SOMENTE UM CORAÇÃO GENEROSO PODE AMAR O
Leia maisCOLÉGIO LA SALLE BRASÍLIA
COLÉGIO LA SALLE BRASÍLIA SGAS Quadra 906 Conjunto E Brasília - DF Telefone: (61) 3443-7878 Site: www.lasalledf.com.br E-mail: lasalledf@lasalledf.com.br DIRETRIZES CURRICULARES Série: Maternal 2 1º Período
Leia mais2017 TRABALHO, CONDIÇÃO HUMANA PARA A CONSTRUÇÃO DE UM MUNDO MELHOR.
Tema Transversal 2017 TRABALHO, CONDIÇÃO HUMANA PARA A CONSTRUÇÃO DE UM MUNDO MELHOR. Evento / Data Comemorativa: PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA Jussara Thaís Maternal II Ter fé é acreditar naquilo que você não
Leia maisCOLÉGIO MAGNUM BURITIS
COLÉGIO MAGNUM BURITIS ENSINO FUNDAMENTAL PROGRAMAÇÃO 1ª ETAPA / 2012 1º PERÍODO Linguagem Oral e Escrita: LÍNGUA PORTUGUESA ( ) Relatar experiências vividas e narrar fatos. ( ) Manter a atenção nos momentos
Leia maisEducação Infantil 2019_PC_INF.indd 5 25/05/ :05:26
Educação Infantil 2019_PC_INF.indd 5 25/05/2018 16:05:26 O eu, o outro e o nós Traços, sons, cores e quantidades, relações e transformações Unidade temática Eu, minha escola e meus colegas necessidades
Leia maisPROJETO 3 PERÍODO DE 2018
PROJETO 3 PERÍODO DE 2018 Turma: 3A Nome da professora: Maria Morais Nome do Projeto: O Mordisco mordeu o livro que eu li. Período do Projeto: Setembro a Novembro de 2018 A partir do interesse da turma
Leia maisPROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA. Maternal II. Jussara. Tema Transversal 2018: BRASIL, A FORÇA DE UMA NAÇÃO
Tema Transversal 2018: BRASIL, A FORÇA DE UMA NAÇÃO EVENTO / DATA COMEMORATIVA: Comemoração dia das mães Festa junina Comemoração dia do estudante Comemoração dia dos pais Dia do amigo ÁREA DE CONHECIMENTO:
Leia maisObjetos de Conhecimento e Habilidades BNCC (V3)
Obra de Educação Infantil aprovada no PNLD 2019 Código 0286P19001 Objetos de Conhecimento e Habilidades BNCC (V3) 0 a 1 ano e 6 meses O EU, O OUTRO E O NÓS (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos
Leia maisTURMA: Fase 3B NOME DO PROJETO: Tamar, preservação necessária!! PERÍODO DO PROJETO: Setembro a Novembro de 2018
PROJETO 3º PERÍODO DE 2018 TURMA: Fase 3B NOME DO PROJETO: Tamar, preservação necessária!! PERÍODO DO PROJETO: Setembro a Novembro de 2018 JUSTIFICATIVA: Neste 3 período iremos abordar o tema sobre a conservação
Leia maisCOLÉGIO MAGNUM BURITIS
COLÉGIO MAGNUM BURITIS PROGRAMAÇÃO DE ETAPA - EDUCAÇÃO INFANTIL 2º PERÍODO 1ª ETAPA - PROFESSORAS: ANNA PAULA CÍNTIA COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS - CONHECIMENTO - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO
Leia maisCOLÉGIO MAGNUM BURITIS
COLÉGIO MAGNUM BURITIS PROGRAMAÇÃO DE ETAPA - EDUCAÇÃO INFANTIL 2º PERÍODO 1ª ETAPA - PROFESSORAS: ANNA PAULA CÍNTIA COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS - CONHECIMENTO - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO
Leia maisPROJETO 3 PERÍODO DE 2018
PROJETO 3 PERÍODO DE 2018 Turma: 4A Nome da professora: Nariane Rocha de Deus Oliveira Nome do Projeto: A lona das artes. Período do Projeto: Setembro a Novembro de 2018 O circo é um mundo mágico no qual
Leia maisEDUCAÇÃO INFANTIL 1º Período
EDUCAÇÃO INFANTIL 1º Período Objetivo Geral Desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações; Descobrir
Leia maisEDUCAÇÃO INFANTIL OBJETIVOS GERAIS. Linguagem Oral e Escrita. Matemática OBJETIVOS E CONTEÚDOS
EDUCAÇÃO INFANTIL OBJETIVOS GERAIS Conhecimento do Mundo Formação Pessoal e Social Movimento Linguagem Oral e Escrita Identidade e Autonomia Música Natureza e Sociedade Artes Visuais Matemática OBJETIVOS
Leia maisPROJETO 1º PERÍODO DE 2019
PROJETO 1º PERÍODO DE 2019 TURMA: Fase 5 B NOME DO PROJETO: Raizes Gaúchas: Do rio Guaíba a bela serra NOME DA PROFESSORA RESPONSÁVEL: Roberta Girio Vicenti PERÍODO DO PROJETO: Fevereiro /19 a Abril /19
Leia maisPlanejamento Anual Maternal I
Planejamento Anual Maternal I ÁREAS DE CONHECIMENTO: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Coordenação Motora Ampla. Coordenação Motora Fina. Discriminação Auditiva e Visual. Expressão Oral (histórias, contos, músicas,
Leia maisPROJETO Turma: Nome da professora: Nome do projeto: Período do projeto: Justificativa do Projeto Objetivos do Projeto
PROJETO Turma: Fase 4B Nome da professora: Maria Morais Nome do projeto: Fui passear e parei no Pará! Período do projeto: 1º Trimestre - Fevereiro a de Abril/ 2019 Justificativa do Projeto De acordo com
Leia maisPROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA. Maternal III EDUARDA/TATIANE. Aprova os bons, tolera os maus e ama todos. Santo Agostinho
PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA EDUARDA/TATIANE Maternal III Tema Transversal 2018: BRASIL, nação! a força de uma Aprova os bons, tolera os maus e ama todos. Santo Agostinho EVENTOS / DATAS COMEMORATIVAS: CARNAVAL
Leia maisPROGRAMAÇÃO DA 3ª 1ª ETAPA MATERNAL II
PROGRAMAÇÃO DA 3ª 1ª ETAPA MATERNAL II Prezados pais, Encaminhamos a Programação da 3ª Etapa de 2015, material que serve de apoio para o acompanhamento das habilidades que serão desenvolvidas. Lembramos
Leia maisPROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA Maternal II Jussara Thaís
Tema Transversal 2017: Trabalho, condição humana para a construção de um mundo melhor. EVENTO / DATA COMEMORATIVA: PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA Maternal II Jussara Thaís Ter fé é acreditar naquilo que você
Leia maisPROJETO 3º PERÍODO DE TURMA: 5B NOME DO PROJETO: Os fenômenos naturais nos 4 elementos PERÍODO DO PROJETO: Setembro /18 a Dezembro /18
PROJETO 3º PERÍODO DE 2018 TURMA: 5B NOME DO PROJETO: Os fenômenos naturais nos 4 elementos PERÍODO DO PROJETO: Setembro /18 a Dezembro /18 JUSTIFICATIVA: Atualmente, há em todos os segmentos de nossa
Leia maisPROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA 1º PERÍODO CÂNDIDA/IMACULADA
PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA 1º PERÍODO CÂNDIDA/IMACULADA Não consiste a felicidade em ter filhos, mas sim em ter bons filhos. Santo Agostinho TEMA TRANSVERSAL 2017: TRABALHO, CONDIÇÃO HUMANA PARA A CONSTRUÇÃO
Leia maisPROJETO 3 PERÍODO DE 2018
PROJETO 3 PERÍODO DE 2018 Turma: 4B Nome da professora: Jamile Silva de Sá Nome do Projeto: Quando eu crescer, quero ser? Período do Projeto: Setembro a Novembro de 2018 Todos quando crianças sonham em
Leia maisPROJETO 3º PERÍODO DE 2018
PROJETO 3º PERÍODO DE 2018 É preciso criar pessoas que se atrevam a sair das trilhas aprendidas,com coragem de explorar novos caminhos, pois a ciência constitui-se pela ousadia dos que sonham e o conhecimento
Leia maisPLANEJAMENTO Julho. Professor (a): Janete Neusa Perin NOME DO LIVRO: Objetivo geral:
PLANEJAMENTO Julho NOME DO LIVRO: Estratégias de outras áreas do conhecimento A BRUXA SALOMÉ Leitura e escrita; Oralidade; Dias da Semana; Rimas. -Desenvolver o gosto pela leitura, valorizando a como fonte
Leia maisCOLÉGIO MAGNUM BURITIS
COLÉGIO MAGNUM BURITIS PROGRAMAÇÃO DE 1ª ETAPA - EDUCAÇÃO INFANTIL 1º PERÍODO PROFESSOR (A): CÂNDIDA AMORIM THAÍS VALERIA COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS - CONHECIMENTO - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E
Leia maisEDUCAÇÃO INFANTIL 2º Período
EDUCAÇÃO INFANTIL 2º Período Objetivo Geral Desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações; Descobrir
Leia maisEDUCAÇÃO INFANTIL PLANO DE ENSINO DISCIPLINA Linguagem PROFESSOR Juliana Vaz CARGA HORÁRIA TURMA/TURNO ANO LETIVO TOTAL SEMANAL 36 horas
EDUCAÇÃO INFANTIL PLANO DE ENSINO DISCIPLINA Linguagem PROFESSOR Juliana Vaz CARGA HORÁRIA TURMA/TURNO ANO LETIVO TOTAL SEMANAL 36 horas Jardim II A e B/Integral 2017 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1º TRIMESTRE
Leia maisPROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA Maternal III
PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA Maternal III ISIS/TATIANE/FERNANDA Tema Transversal 2017: TRABALHO, condição humana para a construção de um mundo melhor. Aprova aos bons, tolera os maus e ama a todos. Santo Agostinho
Leia maisPROJETO 3º PERÍODO DE 2018
PROJETO 3º PERÍODO DE 2018 Que a arte me aponte uma resposta mesmo que ela mesma não saiba E que ninguém a tente complicar, pois é preciso simplicidade pra fazê-la florescer. Oswaldo Montenegro TURMA:
Leia maisPLANEJAMENTO 1º TRIMESTRE/2015
PLANEJAMENTO 1º TRIMESTRE/2015 TURMA: Nível 1 PERÍODO: 23/02 a 22/05 DISCIPLINA/PROFESSOR/A OBJETIVO CONTEÚDOS Viviane Bhoes Identidade e Autonomia * Reconhecer colegas e professores pelo nome; * Ampliar
Leia maisEducação Infantil 2019_PC_INF.indd 5 25/05/ :05:26
Educação Infantil 2019_PC_INF.indd 5 25/05/2018 16:05:26 EI03EO05 Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive
Leia maisEducação Infantil 2019_PC_INF.indd 5 25/05/ :05:26
Educação Infantil 2019_PC_INF.indd 5 25/05/2018 16:05:26 EI02EO02 Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios EI02CG01 Apropriar-se de gestos e
Leia maisFICHA DE PLANEJAMENTO ANUAL DE LINGUAGEM ORAL E ESCRITA CMEI MADRE ELISIA Professora:...
Desenvolver a percepção visual, auditiva e a coordenação viso-motora. Desenvolver a orientação temporal (começo, meio e fim). Desenvolver orientação espacial. Coordenação viso-motora: 1. Desenho livre.
Leia maisCOLÉGIO MAGNUM BURITIS
COLÉGIO MAGNUM BURITIS ENSINO FUNDAMENTAL PROGRAMAÇÃO 1ª ETAPA / 2013 MATERNAL II PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA 2013 MATERNAL 2 ANOS Qual é o nosso afã de cada dia? É tentar sempre o melhor, mas não cansar de
Leia maisPROJETO Turma: Nome da professora: Nome do projeto Período do projeto: Justificativa do Projeto Objetivos do Projeto
PROJETO Turma: Fase 5A Nome da professora: Nariane Rocha de Deus Oliveira Nome do projeto: Dos jardins de Curitiba às Cataratas do Iguaçu Período do projeto: 1º trimestre - Fevereiro a Abril/ 2019 Justificativa
Leia maisEscola: Professora: Série: Idade: Temática: Tema Gerador: Objetivo Geral:
PLANEJAMENTO Escola: Professora: Temática: Tema Gerador: Objetivo Geral: Escola: Professora: Data: Acolhida e apresentação da professora e dos alunos. Conhecendo a sala e escola. Cartaz da rotina do dia.
Leia maisPROJETO. Objetivos em Cada Inteligência:
PROJETO Turma: Fase 5B Nome da professora: Nariane Rocha de Deus Oliveira Nome do projeto: O velho Chico: um pedacinho do nosso Brasil Período do projeto: 1º trimestre - Fevereiro a Abril/ 2019 Justificativa
Leia maisCOLÉGIO MAGNUM BURITIS
COLÉGIO MAGNUM BURITIS EDUCAÇÃO INFANTIL PROGRAMAÇÃO 2ª ETAPA / 2013 MATERNAL II COLÉGIO MAGNUM BURITIS Senhores pais, Vocês estão recebendo a Programação da 2ª Etapa letiva de 2013. Esta é uma previsão
Leia maisÁREAS OBJETIVOS ATIVIDADES
Ano lectivo 2015/2016 Departamento de Educação Pré-escolar PLANIFICAÇÃO 3º PERÍODO 3 e 4 ANOS ÁREAS OBJETIVOS ATIVIDADES - Atividades na sala e no exterior; - Pequenos registos individuais e coletivos;
Leia maisPROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA. Maternal II. Jussara. Tema Transversal 2018: A FORÇA DE UMA NAÇÃO!
Tema Transversal 2018: A FORÇA DE UMA NAÇÃO! EVENTO / DATA COMEMORATIVA: Dia dos pais FLIM - feira literária Comemoração da semana da criança Feira de ciências Marco de Série PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA Jussara
Leia maisPROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA 1º PERÍODO CÂNDIDA/FERNANDA
PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA 1º PERÍODO CÂNDIDA/FERNANDA Não consiste a felicidade em ter filhos, mas sim em ter bons filhos. Santo Agostinho TEMA TRANSVERSAL 2018: BRASIL, A FORÇA DE UMA NAÇÃO. EVENTO / DATA
Leia maisPROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA 1º PERÍODO CÂNDIDA/FERNANDA
PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA 1º PERÍODO CÂNDIDA/FERNANDA Não consiste a felicidade em ter filhos, mas sim em ter bons filhos. Santo Agostinho TEMA TRANSVERSAL 2018: BRASIL, A FORÇA DE UMA NAÇÃO. EVENTO / DATA
Leia maisCOLÉGIO MAGNUM BURITIS
COLÉGIO MAGNUM BURITIS ENSINO FUNDAMENTAL PROGRAMAÇÃO 2ª ETAPA / 2013 MATERNAL III COLÉGIO MAGNUM BURITIS Senhores pais, Vocês estão recebendo a Programação da 2ª Etapa letiva de 2013. Esta é uma previsão
Leia maisPROGRAMAÇÃO DA 2ª 1ª ETAPA MATERNAL III
PROGRAMAÇÃO DA 2ª 1ª ETAPA MATERNAL III Srs. pais ou responsáveis, caros alunos, Vocês estão recebendo a programação da 2ª Etapa de 2014. Este material serve de apoio para o acompanhamento das habilidades
Leia maisEDUCAÇÃO INFANTIL PLANO DE ENSINO DISCIPLINA Linguagem PROFESSOR Marina da Silva CARGA HORÁRIA TURMA / TURNO ANO LETIVO TOTAL SEMANAL 20 horas
EDUCAÇÃO INFANTIL PLANO DE ENSINO DISCIPLINA Linguagem PROFESSOR Marina da Silva CARGA HORÁRIA TURMA / TURNO ANO LETIVO TOTAL SEMANAL 20 horas Jardim I A - Matutino 2017 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1º TRIMESTRE
Leia maisPROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA 1º PERÍODO CÂNDIDA/IMACULADA
PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA 1º PERÍODO CÂNDIDA/IMACULADA Não vás para fora, volta a ti mesmo. No homem interior habita a verdade. Santo Agostinho TEMA TRANSVERSAL 2017: TRABALHO, CONDIÇÃO HUMANA PARA A CONSTRUÇÃO
Leia maisPLANO ANUAL II Estágio ANO LETIVO PROFESSORAS. Alessandra e Liane
PLANO ANUAL II Estágio ANO LETIVO - 2.017 PROFESSORAS Alessandra e Liane II Estágio PORTUGUÊS/PRONTIDÃO/LINGUAGEM I - PERÍODO PREPARATÓRIO Desenvolver coordenação motora fina. Discriminação esquerda direita.
Leia maisMETAS DE APRENDIZAGEM - INFANTIL 4
METAS DE APRENDIZAGEM - INFANTIL 4 Vocês estão recebendo as Metas do 1 Trimestre. O objetivo deste documento é mostrar para vocês os projetos e os objetivos de aprendizagem que serão desenvolvidos ao longo
Leia maisEDUCAÇÃO INFANTIL OBJETIVOS GERAIS. Linguagem Oral e Escrita. Matemática OBJETIVOS E CONTEÚDOS
EDUCAÇÃO INFANTIL OBJETIVOS GERAIS Conhecimento do Mundo Formação Pessoal e Social Movimento Linguagem Oral e Escrita Identidade e Autonomia Música Natureza e Sociedade Artes Visuais Matemática OBJETIVOS
Leia maisCOLÉGIO MAGNUM BURITIS EDUCAÇÃO INFANTIL
COLÉGIO MAGNUM BURITIS EDUCAÇÃO INFANTIL PROGRAMAÇÃO 3ª ETAPA / 2013 2º PERÍODO COLÉGIO MAGNUM BURITIS Senhores pais, Vocês estão recebendo a Programação da 3ª Etapa letiva de 2013. Esta é uma previsão
Leia maisUNIDADE DE ESTUDO - 3ª ETAPA
OBJETIVOS GERAIS: UNIDADE DE ESTUDO - 3ª ETAPA - 2016 Disciplina: Linguagem Oral e Escrita Professoras: Anália, Carla, Fabiana e Roberta Período: 2º Segmento: Educação Infantil Mostrar autonomia na utilização
Leia maisProposta curricular de 2 a 3 anos PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES MOVIMENTO Unidade I A CRIANÇA E O SEU CORPO
Proposta curricular de 2 a 3 anos MOVIMENTO Unidade I A CRIANÇA E O SEU CORPO Unidade II A CRIANÇA E O BRINQUEDO Brincadeiras cantadas explorando o corpo; Reconhecimento corporal partes simples e amplas,
Leia maisOBJETIVOS E CONTEÚDOS
OBJETIVOS E CONTEÚDOS 1º BIMESTRE SISTEMA INTERATIVO DE ENSINO Matemática 1º ano Capítulo 1 Noções e conceitos Comparar e diferenciar grandezas e medidas (comprimento, massa, capacidade, tempo), estabelecendo
Leia maisPLANEJAMENTO ANUAL 2018
PLANEJAMENTO ANUAL 2018 EDUCAÇÃO INFANTIL PRÉ-ESCOLA I DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO (BNCC) Conviver Brincar Participar Explorar Expressar Conhecer-se OBJETIVOS GERAIS: Promover a interação
Leia maisENSINO FUNDAMENTAL OBJETIVOS GERAIS. Linguagem Oral e Escrita. Matemática OBJETIVOS E CONTEÚDOS
ENSINO FUNDAMENTAL OBJETIVOS GERAIS Conhecimento do Mundo Formação Pessoal e Social Movimento Linguagem Oral e Escrita Identidade e Autonomia Música Natureza e Sociedade Artes Visuais Matemática OBJETIVOS
Leia maisPROJETO 3º PERÍODO DE 2018
PROJETO 3º PERÍODO DE 2018 TURMA: FASE 4 A NOME DO PROJETO: Aprendendo com a literatura de Tatiana Belinky PERÍODO DO PROJETO: Setembro/2018 a Dezembro/2018 JUSTIFICATIVA: Nesta faixa etária, as crianças
Leia maisCONTEÚDO ANUAL SEGMENTO: Educação Infantil SÉRIE: Jardim II OBJETIVO GERAL DA FASE:
SEGMENTO: Educação Infantil SÉRIE: Jardim II OBJETIVO GERAL DA FASE: CONTEÚDO ANUAL 2016 Criar condições para o desenvolvimento integral das crianças, considerando as possibilidades de aprendizagem que
Leia maisParticipar de brincadeiras cantadas. Escrever o próprio nome. Expressar ideias por meio da linguagem oral.
EDUCAÇÃO INFANTIL: LINGUAGENS VOLUME 3 Conteúdos Lição Objetivos Cantigas, brincadeiras, Imagens (pintura e fotografias) e nome Os nomes, poema, sons iniciais O alfabeto e práticas de escrita As vogais
Leia maisPROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA MATERNAL II
PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA ROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA MATERNAL II Tema Transversal 2014: A diversidade do Encontro Eventos / Datas Comemorativas: Carnaval Manhã de Integração Reunião de Pais Páscoa Hora Cívica
Leia maisAnexo 1 Critérios Gerais de Avaliação da Educação Pré-Escolar
Anexo 1 Critérios Gerais de Avaliação da Educação Pré-Escolar CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Modalidades de Avaliação: Diagnóstica Autoavaliação Formativa Terminologia de Avaliação: A Adquirido NA- Não Adquirido
Leia maisPROGRAMA DE CONTEÚDOS 2014
C O L É G I O L A S A L L E Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Rua Guarani, 2000 - Fone (045) 3252-1336 - Fax (045) 3379-5822 http://www.lasalle.edu.br/toledo/ PROGRAMA DE CONTEÚDOS 2014 DISCIPLINA:
Leia maisPlano Geral - Pré - Escolar -
Plano Geral - Pré - Escolar - - Linguagem Oral e Abordagem à Escrita -. Ser capaz de participar/manter um diálogo;. Ser capaz de se expressar em diferentes contextos;. Ser capaz de negociar a distribuição
Leia maisAnexo 1 Critérios Gerais de Avaliação da Educação Pré-Escolar
Anexo 1 Critérios Gerais de Avaliação da Educação Pré-Escolar CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Modalidades de Avaliação: Diagnóstica Auto-Avaliação Formativa Terminologia de Avaliação: A Adquirido NA- Não Adquirido
Leia maisPROJETO. Justificativa do Projeto
PROJETO Turma: 3B Nome da professora: Geiza Morais Rosendo Nome do Projeto: O que tem no coração do Amazonas? Período do Projeto: 1º trimestre Fevereiro a Abril/ 2019 Justificativa do Projeto O projeto
Leia maisCritérios Gerais de Avaliação da Educação Pré-Escolar
Critérios Gerais de Avaliação da Educação Pré-Escolar CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Modalidades de Avaliação: Diagnóstica Autoavaliação Formativa Terminologia de Avaliação: A Adquirido NA- Não Adquirido EA Em
Leia maisCOLÉGIO MAGNUM BURITIS
COLÉGIO MAGNUM BURITIS EDUCAÇÃO INFANTIL PROGRAMAÇÃO 3ª ETAPA / 2012 MATERNAL III LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Enriquecer o vocabulário, utilizando novas palavras e expressões. Reconhecer algumas letras do
Leia maisPROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA 1º PERÍODO CÂNDIDA/IMACULADA
PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA 1º PERÍODO CÂNDIDA/IMACULADA Não consiste a felicidade em ter filhos, mas sim em ter bons filhos. Santo Agostinho TEMA TRANSVERSAL 2017: TRABALHO, CONDIÇÃO HUMANA PARA A CONSTRUÇÃO
Leia maisPROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA 1ª PERÍODO
z 1ª PERÍODO Prezados pais, Encaminhamos a Programação da 1ª Etapa de 2016, material que serve de apoio para o acompanhamento das habilidades que serão desenvolvidas. Lembramos que este planejamento é
Leia maisPlanificações 1º PERÍODO - 3/4 anos Educação Pré-escolar Ano lectivo 2016/2017
Planificações 1º PERÍODO - 3/4 anos Educação Pré-escolar Ano lectivo 2016/2017 ÁREAS COMPONENTES OBJETIVOS ATIVIDADES/ESTRATÉGIAS ÁREA DA FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIA Construção da identidade e da auto estima
Leia maisPLANEJAMENTO ANUAL 2018
PLANEJAMENTO ANUAL 2018 EDUCAÇÃO INFANTIL PRÉ-ESCOLA II DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO (BNCC) Conviver Brincar Participar Explorar Expressar Conhecer-se OBJETIVOS GERAIS: Promover a interação
Leia maisOrganização anual dos conteúdos previstos de acordo com os eixos de conhecimento e os seus respectivos blocos
Na abertura de cada unidade de trabalho, constam indicativos de organização para o professor. Com base nesse texto introdutório, o professor tem condições de orientar as discussões com seus pares a fim
Leia maisPROGRAMAÇÃO ANUAL DE CONTEÚDOS GRUPO 5
PROGRAMAÇÃO ANUAL DE CONTEÚDOS GRUPO 5 Volume 1 Artes Visuais O fazer artístico Ampliação das possibilidades expressivas no uso de técnicas e materiais variados Utilização de materiais artísticos, ampliando
Leia maisCÂNDIDA/THAÍS TEMA TRANSVERSAL 2018: BRASIL, A FORÇA DE UMA NAÇÃO. EVENTO / DATA COMEMORATIVA:
PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA CÂNDIDA/THAÍS 1º PERÍODO Não vás para fora, volta a ti mesmo. No homem interior habita a verdade. Santo Agostinho TEMA TRANSVERSAL 2018: BRASIL, A FORÇA DE UMA NAÇÃO. EVENTO / DATA
Leia maisPROJETO I 2018 EDUCAÇÃO INFANTIL - COLÉGIO SÃO JOSÉ
Tema CSJ Tema Ed. Infantil Projeto Professora Coordenadora Turma Concepção PROJETO I 2018 EDUCAÇÃO INFANTIL - COLÉGIO SÃO JOSÉ Fraternidade e Superação da Violência Declaração dos Direitos da Criança -
Leia maisEDUCAÇÃO INFANTIL OBJETIVOS GERAIS. Linguagem Oral e Escrita. Matemática OBJETIVOS E CONTEÚDOS
EDUCAÇÃO INFANTIL OBJETIVOS GERAIS Conhecimento do Mundo Formação Pessoal e Social Movimento Linguagem Oral e Escrita Identidade e Autonomia Música Natureza e Sociedade Artes Visuais Matemática OBJETIVOS
Leia mais