PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA MATERNAL III ISIS/TATIANE

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1 PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA MATERNAL III ISIS/TATIANE Aprova aos bons, tolera os maus e ama a todos. Santo Agostinho TEMA TRANSVERSAL 2018: BRASIL A FORÇA DE UMA NAÇÃO! EVENTO / DATA COMEMORATIVA: FLIM (FEIRA LITERÁRIA MAGNUM BURITIS) DIA DAS CRIANÇAS FEIRA DE CIÊNCIAS MARCO DE SÉRIE ÁREA DE CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA H1. Reconhecer a importância do domínio da língua portuguesa como instrumento para o acesso a diferentes formas de informação e conhecimento. H2. Compreender a importância do estudo da língua portuguesa para o desenvolvimento pessoal e para o atendimento às demandas de comunicação em qualquer instância. H3. Compreender a importância de se sentir inserido na cultura escrita, possibilitando usufruir de seus benefícios. H4. Reconhecer como e onde os códigos escrito e oral devem ser usados no universo social, compreendendo a importância de seu domínio na vida de qualquer pessoa. H5. Reconhecer a vantagem do domínio da escrita para a comunicação das pessoas, para o desenvolvimento do mundo e para a cultura em geral. H6. Reconhecer os usos da norma-padrão da língua portuguesa, considerando as diferentes situações de comunicação. H7. Reconhecer as variedades linguísticas em situações específicas de uso social. H8. Expressar-se oralmente e por escrito em diferentes padrões da linguagem, especialmente o culto, adaptando-se às diversas situações discursivas. H9. Compreender e valorizar a linguagem como espaço de interação social, produção e circulação do conhecimento e da estruturação da identidade pessoal e coletiva. H10. Compreender que a linguagem é atividade interativa em que nos constituímos como sujeitos sociais, capazes de usar a língua materna para compreensão da realidade. H11. Conhecer os usos e funções sociais da leitura e da escrita, como elemento importante ao exercício da cidadania. H12. Compreender que o domínio progressivo da língua materna promove a autonomia intelectual e maior capacidade de reflexão, contribuindo decisivamente para a formação cidadã.

2 DISTINÇÃO ENTRE LETRAS E OUTRAS FORMAS GRÁFICAS H13. Identificar letras e palavras em contextos diferentes nos quais se fazem presentes outros símbolos gráficos. H14. Diferenciar as letras de outros sinais gráficos (desenhos, símbolos e números). H15. Diferenciar o desenho da escrita. H16. Conhecer as letras que compõem o alfabeto. H17. Reconhecer as letras que formam seu nome. H18. Realizar escritas utilizando letras. H19. Escrever o próprio nome. H20. Reconhecer o seu nome, sabendo identificá-lo nas diversas situações do cotidiano. H21. Desenvolver a consciência fonológica, identificando rimas e aliterações em jogos verbais. H22. Reproduzir oralmente pequenos textos, com ritmo correspondente às rimas. H23. Identificar rimas, observando sons semelhantes ao final das palavras. H24. Identificar alguns aspectos que compõem uma narrativa. H25. Localizar informações explícitas em textos instrucionais. H26. Produzir textos de diversos gêneros/tipos, coletivamente, tendo a professora como escriba. H27. Adequar a escrita ao contexto de produção, tendo a professora como escriba. H28. Adequar a escrita ao público-alvo, tendo a professora como escriba. H29. Adequar a escrita ao tema proposto, tendo a professora como escriba. H30. Adequar a escrita ao gênero textual proposto, tendo a professora como escriba. H31. Verificar relação do título com o texto produzido, tendo a professora como escriba. LINGUAGEM ORAL H32. Usar a língua portuguesa nas interações propostas, fazendo uso de gêneros do discurso oral. H33. Recontar histórias conhecidas, levando em consideração algumas características da história original. H34. Contar e criar histórias a partir de imagens e cenas de histórias conhecidas. H35. Reconhecer os diferentes recursos que caracterizam a linguagem oral. H36. Adequar a fala ao gênero do discurso oral. H37. Identificar as unidades linguísticas (frases) em textos, percebendo a relação entre linguagem oral e linguagem escrita. H38. Relacionar elementos não verbais a situações de comunicação oral: gestos, expressões faciais e entonação. H39. Reconhecer a expressão oral como veículo para troca de ideias, experiências e sentimentos. H40. Usar a expressão oral como veículo para a troca de ideias, experiências e sentimentos. H41. Participar das discussões propostas, respeitando os direitos do seu interlocutor. H42. Praticar a linguagem oral, de acordo com as necessidades de comunicação. H43. Participar das interações cotidianas em sala de aula, expondo opiniões nos debates com colegas e professor. H44. Relatar experiências e narrar fatos. 2

3 ATIVIDADES: Rotina Calendário Noções de temporalidade Roda de notícias Rodas em geral Brincadeiras de cantigas de roda Jogo simbólico Brincadeiras com músicas e parlendas Leitura do livro e atividades direcionadas dos livros Pinóquio e Cachinhos de ouro" Construção de murais Desenvolvimento e atividades sobre o tema transversal. Produzir textos individuais e/ou coletivos, tendo a professora como escriba Registro do nome, demonstrando uma intencionalidade ao diferenciar a escrita do desenho Recontos Recitação de Poesias e parlendas Adivinhas Trava-línguas Cantorias Livros de literatura da Etapa (rodízio semanal) POESIAS E PARLENDAS: A bruxa Pé de cachimbo Macaco Girafa MÚSICAS: Bruxa de verruga Cadê Clarisse? Urso Bicho de bocão Rock da barata Joaninha Brincadeiras divertidas Chapeuzinho PROJETOS: PROJETO: BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS CANTADAS 3

4 BRINCADEIRAS COMBINADAS: Supermercado Fantasia Salão de beleza Casinha DICA CULTURAL: Visita à Biblioteca Pública Estadual Luiz de Bessa Praça da Liberdade, 21, Funcionários ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA H1. Identificar posição/localização de objeto/pessoa em vivências, focalizando as relações espaciais. (dentro/fora, frente/atrás, ao lado, perto/longe, entre, em cima/embaixo.) H2. Localizar objetos/pessoa, observando as relações espaciais. H3. Reconhecer formas bidimensionais nos elementos da natureza e nos objetos construídos pelo homem, identificando suas características. H4- Identificar figuras geométricas planas (quadrado, triângulo, círculo), relacionando-as com objetos familiares. H5. Utilizar a terminologia adequada para expressar a comparação de diferentes grandezas (cheio/vazio, leve/pesado, quente/frio, grande/pequeno). H6. Conhecer os dias da semana, contextualizando-os à rotina diária. H7. Conhecer os conceitos relacionados ao tempo (ontem, hoje, amanhã), para compreensão de aspectos relacionados à temporalidade. H8. Estabelecer semelhanças e diferenças (figuras, objetos e pessoas) em relação à sua grandeza. H9. Classificar objetos com base nos atributos cor, tamanho e forma. H10. Organizar até cinco objetos, usando como critério diferentes atributos para seriação. H11. Conhecer os números no contexto diário. H12. Comparar quantidades de objetos de diferentes coleções. H13. Utilizar as terminologias muito/pouco, mais/menos, ao comparar quantidades. H14. Diferenciar números de outros símbolos gráficos. ATIVIDADES: Brincar com pequenos recipientes plásticos com líquidos dentro, para compreensão de volume Relação de números com objetos Calendário Coelhinho sai da toca Argolas Boliche Dados Amarelinha Contando com os palitinhos Esconde-esconde 4

5 Macaco na roda Blocos Lógicos Batata quente Corre cutia Estátua Macaco disse Dança das cadeiras Jogos de encaixe Quebra-cabeça Contagem oral (crianças na roda, tampinhas, brinquedos, frutas, calendário, degraus etc.) Calendário semanal e mensal Atividades com classificação e seriação Jogos de seriação Jogos de contagens DICA CULTURAL: 1, 2, 3 e já! Ler e brincar Sesc Palladium ÁREA DE CONHECIMENTO: MOVIMENTO Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas brincadeiras e nas demais situações de interação. Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento. Explorar e utilizar movimentos manuais de rasgar papéis em pedaços grandes e pequenos, fazer bolinhas com diversos tipos de papéis, tirar o tênis, folhear as páginas de um livro, uma a uma. Utilizar diferentes suportes, em diferentes posições, na realização de atividades gráficas. Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento. Continuar atividades de encaixe para desenvolver a coordenação visomotora. Utilizar a dissociação de movimento de dedos. Vivenciar diferentes atividades que envolvam o uso da força. ATIVIDADES: Ouvir e dançar músicas sobre o movimento Coreografias que envolvam o esquema corporal Circuito Descobrir os sons que o corpo pode produzir: palmas, bater os pés, sons com a boca, etc. Pintura em plano vertical e horizontal Jogos com manejo de bola e corpo 5

6 Brincadeira do espelho Rasgar, cortar e fazer bolinhas com diversos tipos e texturas de papéis Mímicas DICA CULTURAL: Visita ao museu do brinquedo ÁREA DE CONHECIMENTO: ARTES VISUAIS H1. Reconhecer os elementos visuais de imagens ou obras com base em referência pessoal. H2. Perceber as diferenças entre as linguagens artísticas. H3. Ampliar o conhecimento dos recursos de expressão da linguagem artística. H4. Elaborar registros das experiências com formas visuais. H5. Conhecer as partes que compõem a figura humana. H6. Reconhecer formas figurativas dos vários elementos de representação da realidade para ampliar repertório pessoal. H7. Descrever as formas figurativas presentes nas produções artísticas. H8. Conhecer imagens contendo figura / fundo, observando a composição da obra. H9. Saber utilizar diversos materiais expressivos. H10. Saber utilizar diversos materiais expressivos. Interpretar a obra de acordo com o repertório pessoal, para valorizar o próprio conhecimento. H11. Saber utilizar diversos materiais expressivos. Reconhecer a importância da preservação, conservação e restauração do patrimônio histórico e artístico. H12. Saber utilizar diversos materiais expressivos. Ampliar o conhecimento dos recursos de expressão da linguagem artística. H13. Saber utilizar diversos materiais expressivos. Comparar duas ou mais obras de arte, de mesmo tema, observando semelhanças e diferenças. H14. Saber utilizar diversos materiais expressivos. Perceber que a leitura de variadas produções artísticas estimula o imaginário e o pensamento divergente, possibilitando múltiplos olhares sobre um mesmo objeto. H15. Saber utilizar diversos materiais expressivos. Observar que a leitura de imagens possibilita o estabelecimento de um diálogo entre formas, cores, volumes e texturas. ATIVIDADES: Analisar e reproduzir obras de pintores famosos Pintura com diversos materiais Desenhos com diferentes interferências, posições e materiais Observação de imagens diferentes Análise de obras Pinturas e desenhos temáticos Apreciação e preservação do patrimônio artístico e histórico Construções individuais e coletivas de obras artísticas Explorar texturas diferentes Modelagem Autorretrato 6

7 DICA CULTURAL: Exposição 'Mondrian e o movimento De Stijl' Centro Cultural Banco do Brasil Belo Horizonte - Praça da Liberdade, 450 Funcionários ÁREA DE CONHECIMENTO: NATUREZA E SOCIEDADE H1. Reconhecer que as pessoas têm modos diferentes de ser. H2. Reconhecer que as pessoas têm modos diferentes de viver. H3. Entender a importância de reconhecer e respeitar os diferentes modos de ser e de viver das pessoas. H4. Reconhecer e identificar os diferentes grupos sociais (família, escola e outros). H5. Relacionar-se positivamente com os colegas. H6. Compartilhar espaços e objetos de uso cotidiano. H7. Reconhecer a importância das regras de convivência, para uma vida em sociedade. H8. Reconhecer os espaços de convivência que fazem parte do próprio universo. H9. Fazer uso de regras de convívio a partir da experimentação de jogos e brincadeiras. H10. Compreender a função dos espaços de convivência próprios do seu grupo. H11. Conhecer os espaços utilizados por sua família, cotidianamente. H12. Conhecer as formas de marcação e organização do tempo em sua comunidade (data de aniversário, datas comemorativas, dias da semana). H13. Conhecer a profissão dos pais. H14. Conhecer as diferentes profissões. H15. Conhecer as diferentes formas de expressão e o patrimônio cultural local. H16. Conhecer e respeitar os símbolos Pátrios (Bandeira Nacional e Hino Nacional). H17. Conhecer o Hino do Colégio. H18. Observar paisagens locais, reconhecendo suas principais características. H19. Conhecer o espaço interno da sala de aula, observando suas características. H20. Localizar-se nos espaços da escola. H33. Comparar características de objetos e materiais variados. H34. Perceber a importância dos cuidados com o uso de alguns objetos do cotidiano, observando aspectos relacionados à segurança, à prevenção de acidentes e à conservação. H35. Observar reações químicas em experiências do dia a dia. H36. Observar a relação de causa e efeito na exploração dos objetos, identificando mudanças de propriedades (som, odor, forma, tamanho, consistência, temperatura etc.). H37. Vivenciar, por experiência tátil, sensações térmicas de frio e quente, percebendo a irradiação de calor e a variação térmica de diferentes ambientes. H38. Identificar diferentes texturas, diferenciando, a partir da experimentação, diferentes densidades: líquido, sólido, duro, flexível, liso, áspero etc. H39. Compreender a importância da conservação e uso racional de objetos individuais e ou coletivos (manuseio correto de um livro, bom uso dos brinquedos, aproveitamento do espaço de uma folha de papel). 7

8 H40. Perceber o próprio corpo por meio da exploração de suas habilidades físicas, motoras e sensoriais. H41. Reconhecer e localizar as partes do corpo humano, nomeando-as. H42. Relacionar as partes do corpo com peças do vestuário e objetos pessoais. H43. Explorar, por meio dos órgãos sensoriais, materiais diversos, identificando características, tais como: quente, frio, liso, áspero, grosso, fino, doce, azedo, salgado, som agudo, grave, forte, fraco, odores, entre outros. H44. Reconhecer a importância do cuidado com o próprio corpo em relação à saúde, à aparência e à segurança (em casa, na escola, no trânsito e outros). H45. Reconhecer a importância dos cuidados básicos de higiene para a saúde. H46. Identificar objetos e produtos utilizados na higiene pessoal, reconhecendo suas funções. H47. Relacionar as cores dos alimentos com a composição de uma alimentação saudável. H48. Compreender a importância de uma boa alimentação para a manutenção da saúde. H49. Conhecer os hábitos de higiene relacionados à alimentação. ATIVIDADES: Manuseio e preservação de diversos livros Experiências com envolvimento de reações químicas Realização de experimentos diversos Atividades que envolvam a nomeação de partes do corpo humano Contação de histórias que envolvam a importância de hábitos alimentares saudáveis Utilização dos órgãos sensoriais Brincadeiras que envolvam as cores dos alimentos e seus benefícios para a saúde Organização do material coletivo e individual Combinados de sala de aula Brincadeiras com regras Brincadeiras combinadas PROJETO: (AMBIENTE AFETIVO) BRINCADEIRA COMBINADA EDUCAÇÃO FÍSICA CONTEÚDOS: Jogos e brincadeiras Ginástica Dança e atividades rítmicas e expressivas Atividades aquáticas C1H3- Vivenciar e ampliar as diversas possibilidades de movimento corporal. C1H4- Ampliar seus conhecimentos sobre o corpo e suas práticas. C1H10-Ampliar sua capacidade de conviver com o incerto, o imprevisível e o diferente. 8

9 C2.3H1- Desenvolver habilidades motoras por meio da luta. C2.3H6- Reproduzir e criar movimentos da luta. C2.4H2- Desenvolver, de forma básica, as habilidades coordenativas por meio dos jogos e brincadeiras. C2.4H3- Conhecer o próprio corpo por meio dos jogos e brincadeiras. C2.4H5-Experimentar e reconhecer as possibilidades dos sentidos por meio dos jogos e brincadeiras. C2.1H8-Expressar-se sozinho e/ou coletivamente por meio da dança. C3.1H3-Vivenciar brincadeiras cantadas da nossa cultura. C3.1H1-Vivenciar diversos ritmos e danças. C3.1H2-Reproduzir e criar movimentos com ritmos do corpo, sons, música e outros. C3.1H5- Comunicar-se por meio da mímica/dramatização. C2.2H7- Reproduzir movimentos da ginástica. C2.3H4- Vivenciar as possibilidades de movimento da luta, conhecendo os limites e as potencialidades do próprio corpo. C3.4H2-Criar brincadeiras compartilhando objetos. C3.4H5-Conhecer as características dos diferentes objetos (bolas, arcos, cordas) C3.4H1- Conhecer e vivenciar diferentes jogos aquáticos. C4.1H4- Adquirir hábitos de higiene e cuidados com o corpo. C5H3- Respeitar os colegas. C5H2- Expor suas ideias de forma respeitosa. C5.4H1- Interagir com uma ou mais crianças, compartilhando objetos. C5H7- Cumprir regras e combinados estabelecidos. ATIVIDADES Jogos simbólicos (pegadores diversos) Exploração de materiais Atividades aquáticas Atividades em grupos e individuais Atividades de coordenação motora Ginástica (deslocamentos, flexibilidade- forma lúdica) Circuitos de equilíbrio Circuitos de materiais Escalada e pique alturinha Bolão no gol/ bolão por cima Iniciação pular corda Brincadeiras de luta Dança e ritmos (Ensaios de fim de ano) MATERIAIS E DICAS DE APROFUNDAMENTO: PÁGINAS DO FACEBOOK Canguru: criando filhos em BH Na Pracinha Panelinha Kids Nutrição Materno-Infantil 9

10 ÁREA DE CONHECIMENTO: MÚSICA CONTEÚDOS: Materiais Sonoros - Altura, timbre, intensidade - Movimentos Sonoros Caráter Expressivo - Intensidade se eleva ou decresce - Mudanças de planos (forte e fraco) Forma - Estrutura musical (frases e seções) Ritmo H2. Identificar e diferenciar ritmo (rápido/lento). H4. Aprender a cantar canções enfatizando marcações de pulso regular H5. Desenvolver a percepção musical, utilizando sons onomatopeicos da natureza, do cotidiano e ritmos. Melodia H7. Aprender repertório musical por meio da repetição de melodias no canto. H8. Aprender a cantar canções maiores e menores do folclore musical brasileiro. Parâmetros do som H2. Aprender a executar canções do folclore brasileiro com intensidades e timbres diferentes. Conhecimento e apreciação musical H1. Perceber e diferenciar fontes sonoras de produções musicais e de objetos sonoros. Timbre H1. Diferenciar timbres diversos da paisagem sonora, da natureza e outros. H6. Aprender a diferenciar timbres por meio de jogos e objetos sonoros. Atividades: Rodas 10

11 Brincadeiras Antecipações das atividades Manipulação de instrumentos musicais Músicas coreografadas Atividades de Música e dança RECURSOS UTILIZADOS Som, CDs, vídeos Instrumentos musicais pedagógicos DICA CULTURAL CD - Canções Curiosas Palavra Cantada 11