COLÉGIO MAGNUM BURITIS

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1 COLÉGIO MAGNUM BURITIS PROGRAMAÇÃO DE ETAPA - EDUCAÇÃO INFANTIL 2º PERÍODO 1ª ETAPA - PROFESSORAS: ANNA PAULA CÍNTIA COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS - CONHECIMENTO - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO - REPERTÓRIO CULTURAL - COMUNICAÇÃO CAMPOS DE EXPERIÊNCIA HABILIDADES 2 º PERÍODO E AULAS ESPECIALIZADAS (ARTE EDUCAÇÃO FÍSICA FORMAÇÃO HUMANA E CRISTÃ INGLÊS MÚSICA) O EU, O OUTRO E O NÓS H1. Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir. H2. Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos. H4. Compreender a importância de uma boa alimentação para manutenção da saúde. H6. Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência. H8. Identificar possíveis consequências de suas ações que possam trazer perigo para si mesmo ou para o outro. H9. Atuar de maneira independente com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações. H10. Demonstrar disposição para enfrentar dificuldades e desafios. H11. Conhecer sua história, relações de parentesco e diversidade entre outras famílias. H12. Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (criança e adultos) com os quais convive. H13. Ampliar as relações interpessoais desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. H14. Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e com adultos. H15. Comunicar suas ideias e sentimentos, com desenvoltura, a pessoas e grupos diversos, aprimorando sua capacidade de argumentação, reflexão, discussão e ordenação do pensamento. H16. Compreender explicações e instruções que são dadas. H17. Compreender ordens que implicam até duas ações consecutivas. H18. Respeitar as pessoas ao perceber que todos têm características físicas e emocionais diferentes. H19. Respeitar regras básicas, de convívio social nas interações e brincadeiras. H20. Compreender a necessidade das regras no convívio social. H21. Utilizar expressões e palavras (com licença, por favor, muito obrigada, desculpa etc) que favorecem o convívio social e a interação. H22. Participar de conversação espontânea, reconhecendo sua vez de falar e de escutar, demonstrando atitude de cortesia.

2 H24. Ter determinação para superar as frustrações e permanecer firme em um objetivo que se quer alcançar. H25. Ter iniciativa para buscar espontaneamente por algo novo, mostrando-se observador e questionador. H26. Ser capaz de elaborar perguntas sobre objetos, situações, pessoas e/ou fenômenos. CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS H27. Criar com o corpo formas diversificadas de expressões de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música. H28. Deslocar seu corpo no espaço orientando-se por noções como em frente, atrás, entre, no alto, embaixo, em cima, dentro, fora e ao lado. H29. Deslocar seu corpo no espaço observando diferentes ritmos (depressa, rápido, devagar, correr, andar). H30. Reconhecer o ritmo motor por meio da execução das atividades do dia (contagem do tempo). H31. Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo na participação em movimentos de cuidado, brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias. Atividades artísticas dentre outras possibilidades. H32. Deslocar-se em brincadeiras e identificar estratégias de autocuidado e prevenção de acidentes (dar laços em cordões e cadarços, pular com um ou dois pés seguindo orientações de sentido ou lateralidade). H33. Reconhecer sensações por meio de explorações táteis como: texturas, temperaturas, consistências, propriedades e formatos, descrevendo suas percepções e evitando situações de perigo habituais. H35. Classificar os objetos através da manipulação tátil. H36. Seriar os objetos através da manipulação tátil. H37. Discriminar formas e símbolos (tátil e visual). H39. Criar movimentos, gestos, olhares, mímicas e sons com o corpo em brincadeiras, jogos e atividades artísticas, como dança, teatro e música. H40. Participar de brincadeiras de faz de conta, atribuindo significado a seus gestos. H42. Conhecer a função de cada parte do corpo. H43. Reconhecer direita e esquerda no próprio corpo. H44. Coordenar com precisão e eficiência suas habilidades motoras no atendimento a seus interesses e necessidades em situações diversas (gráficas e corporais). H45. Representar graficamente a figura de uma pessoa, com diferenciação de partes da cabeça aos pés. H46. Manter postura correta quando estiver sentado na cadeira/carteira, durante as atividades.

3 ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES H47. Utilizar preensão adequada ao usar o lápis e outros instrumentos de aula (tesoura, cola, pincel etc.) H48. Expressar-se por meio da linguagem oral, suas ideias, desejos, necessidades, sentimentos, opiniões ao propor, criar ou engajar-se em jogos, brincadeiras ou em qualquer atividade interativa. H49. Participar de rodas de conversas e relatos de experiências, roda de histórias e narrativas, organizando o pensamento. H50. Utilizar elementos não verbais (gestos, expressões faciais e variação de entonação de voz) nas situações de comunicação oral. H51. Compreender e executar instruções orais ao participar de atividades. H53. Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas ou peças teatrais assistidas em sequência cronológica, com coerência e coesão. H54. Participar com interesse ao ouvir a leitura de poemas, cantigas, parlendas e apresentação de músicas. H55. Participar de apresentações de teatro, música, dança, circo, recitação de poemas e outras manifestações artísticas. H56. Identificar rimas e aliterações em cantigas de roda, parlendas e textos poéticos. H57. Criar rimas, aliterações e ritmos. H60. Recontar histórias ouvidas, para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba. H61. Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea em situações com função social significativa). H69. Realizar escritas utilizando letras. H70. Escrever o seu nome completo, em letra caixa alta. H71. Compreender a direção e o alinhamento que se deve assumir para realizar uma escrita. H73. Realizar cópia do quadro de cartazes observando a direção (esquerda/direita, de cima/para baixo) e o alinhamento da escrita. H74. Representar o espaçamento em palavras escritas em situações de cópia do quadro. H77. Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais em jogos verbais, para desenvolver a consciência fonológica, com ritmo correspondente às rimas. H78. Reproduzir oralmente pequenos textos, com ritmo correspondente às rimas. H79. Identificar elementos sonoros que formam as palavras (sílabas e fonemas) e estabelecer uma representação escrita para esses segmentos, com correspondência para sílabas CV, V, com hipóteses silábico-alfabéticas. H83. Descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (sonoridade, textura, peso, tamanho, posição no espaço).

4 TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS H85. Utilizar vocabulário para expressar comparação de diferentes grandezas e medidas (cheio/vazio, leve/pesado, quente/frio/gelado, grande/pequeno, fino/grosso, comprido/curto, maior e menor, largo/estreito, caro/barato, longe/perto). H86. Vivenciar experiências de medidas, utilizando diferentes estratégias (pés, barbante, o próprio corpo, etc.) e múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escritas espontâneas). H87. Explorar o espaço, por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos. H88. Orientar-se no espaço, por meio de determinadas indicações de sentido. H89. Identificar relações espaciais (no meio, entre e esquerda/direita em relação ao seu corpo). H91. Reproduzir sequências elaboradas por terceiros, com intercalação de diferentes atributos, observando o padrão estabelecido. H92. Nomear figuras geométricas planas (quadrado, retângulo, triângulo, círculo), relacionandoas com objetos familiares. H96. Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã). H97. Reconhecer seu ritmo (lento, rápido, depressa, devagar). H98. Identificar os dias da semana, contextualizando-os à rotina diária. H99. Utilizar o calendário para situar os dias da semana e do mês. H102. Relacionar números às suas respectivas quantidades até 30. H108. Utilizar vocabulário muito/pouco, mais/menos, ao comparar quantidades. H111. Utilizar estimativas ao trabalhar com quantidades. H115. Resolver problemas que envolvam as diferentes ideias da adição (acrescentar e reunir), utilizando estratégias próprias e materiais concretos). H122. Observar, levantar hipóteses, relatar, descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais. H123. Observar, levantar hipóteses e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais. H124. Compartilhar com outras crianças situações de cuidado de plantas e de animais nos espaços da escola e fora dela. H125. Formular perguntas e questões sobre a natureza, seus fenômenos e sua preservação. H126. Reproduzir sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente e outras fontes sonoras. H127. Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais para acompanhar diversos ritmos de música. H128. Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais, durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas. H129. Reproduzir diferentes tipos de sons, fonemas, ruídos e melodias. H131. Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura, criando produções bidimensionais. H134. Realizar desenhos ou registros a partir da observação.

5 H135. Realizar complementação de desenhos ou figuras. H136. Realizar desenhos a partir de orientações (desenho orientado). H139. Utilizar as cores e suas tonalidades em suas produções. PROJETOS: Projeto Marco de Série soletrando Tema transversal: A escola e as habilidades para a vida no século XXI Projeto Recóleo Projeto A Arte da Ciranda EVENTOS E COMEMORAÇÕES: Reunião com pais Carnaval das crianças Dia do amigo Páscoa FHC PROJETOS: - Campanha da Fraternidade 2019: Fraternidade e políticas públicas. EVENTOS E COMEMORAÇÕES: - Páscoa: A festa da vida. - Dia das mães. DICAS DE APROFUNDAMENTO: Livro: Menina bonita do laço de fita, de Ana Maria Machado Filme: Wall-e. Direção de Andrew Stanton - Animação - Uma bela lição - Convivência e Respeito - YouTube

6 MÚSICA PROJETO: A música e os vínculos afetivos EVENTOS E COMEMORAÇÕES: Apresentação musical, para as famílias, de canções que relatam os laços afetivos existentes em uma família. INGLÊS PROJETOS: Project 1: the five sences Project 2: Will it flat or will sink? EVENTOS E COMEMORAÇÕES: Festivals Christmas Festivals Spring Festivals Summer