PLANO ANUAL II Estágio ANO LETIVO PROFESSORAS. Alessandra e Liane

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1 PLANO ANUAL II Estágio ANO LETIVO PROFESSORAS Alessandra e Liane

2 II Estágio PORTUGUÊS/PRONTIDÃO/LINGUAGEM I - PERÍODO PREPARATÓRIO Desenvolver coordenação motora fina. Discriminação esquerda direita. Organizar espacialmente os traçados no papel. Desenvolver coordenação viso-motor. 1. Exercícios para desenvolver: Esquema corporal; Esquema espacial; Orientação temporal; Coordenação motora viso-manual (coordenação ampla e coordenação fina); Percepções sensoriais (visão, audição, tato, olfato, gosto); Lateralidade. Desenvolver campo lingüístico. Exercícios gráficos em folhas. Jogos. Brincadeiras. Músicas. Histórias.

3 Atividades com sucata. Cartazes. Atividades em caderno pedagógico. Avaliação contínua e diária, observando e descrevendo o desempenho do aluno quanto à: participação, atenção, cooperação, interesse, execução das atividades, coordenação viso-motor, execução correta dos movimentos da esquerda para a direita. II ALFABETIZAÇÃO 1)- VOGAIS S 1. Identificar, ler e escrever as vogais. 2. Discriminar os sons oral e nasal. 3. Discriminar sons aberto e fechado. 4. Completar palavras de acordo com as figuras. 5. Traçar vogais corretamente. 6. Discriminar o som das vogais dentro de um contexto, utilizando músicas. Palavras-chave e vogais em letras maiúsculas, minúsculas, de imprensa e cursivas. Exercícios para desenvolver o campo lingüístico: desenvolvimento da expressão oral, início da expressão escrita, leitura incidental. Apresentação de histórias, músicas, poesias, parlendas. Execução de exercícios gráficos. Cartazes. Coordenação-motora: andar sobre a letra no chão, desenhar (no chão, na lousa). Pintura, recorte, desenho, colagem, atividade com sucatas (embalagem). Transcrição da letra de imprensa para letra cursiva. Avaliação diária. Através de exercícios orais e escritos o professor deve verificar se o aluno: traça corretamente as vogais, discrimina visualmente e auditivamente a vogal em estudo, lendo e escrevendo. Avaliar o aluno através da participação, atenção e execução das atividades. 2)- ENCONTROS VOCÁLICOS/ VOGAIS NASALADAS

4 1. Identificar encontros vocálicos e vogais nasaladas. 2. Ler, escrever e empregar os encontros vocálicos. 3. Identificar o sinal gráfico ~ (til), ler e escrever. Encontros vocálicos em letras maiúsculas, minúsculas de imprensa e cursivas. Vogais nasaladas: ã, ão, ãe, õe. Desenvolver campo lingüístico e vocabulário. Apresentação dos encontros vocálicos e das vogais nasaladas em atividades gráficas, pequenos textos, músicas, desenhos, poesias e parlendas. Transcrição, cópias, ditados e exercícios. Leitura, recorte e colagem. Avaliação contínua, com a participação e atenção dos alunos. Verificar se o aluno: traça, transcreve, lê, interpreta e emprega corretamente os encontros vocálicos e a vogais nasaladas. 3)- FAMÍLIAS SILÁBICAS 1. Identificar, ler e escrever as famílias silábicas corretamente. 2. Automatizar o processo de formação. 3. Empregar corretamente o uso das famílias. 4. Treinar a escrita. 5. Executar os exercícios corretamente. Palavras-chave, famílias silábicas. Pequenos textos, músicas, poesias, parlendas, histórias e desenhos. Ortografia. 1. Apresentação das famílias silábicas através de: cartazes, recortes, colagem, desenhos, figuras, histórias, leitura, músicas, jogos, e brincadeiras.

5 2. Exercícios gráficos orais e escritos, caderno ortográfico, cartilha, ditado, palavras cruzadas e etc. Avaliação será contínua através de: cópias, treino ortográfico, e exercícios gráficos com correções. Verificação: se o aluno domina a grafia corretamente e atinge os objetivos propostos; se o aluno identifica, transcreve, copia e lê as famílias silábicas. Avaliação diária através da atenção, interesse e participação da criança. MATEMÁTICA 1. Desenvolver os conceitos matemáticos, para que possam reconhecer, identificar e executar as atividades propostas. 2. Identificar figuras geométricas. 3. Desenvolver aprendizagem dos números (adição, subtração). 4. Desenvolver raciocínio lógico-matemático. 5. Ampliar os conceitos matemáticos. 6. Realizar as atividades propostas com interesse, atenção, entendimento e compreensão. Conceitos matemáticos: grande/pequeno; maior/menor; dentro/fora; mais/menos; em cima/embaixo; na frente/atrás; linha aberta/ linha fechada; etc. Conjuntos (unitário, vazio). Formas geométricas, numeração, cores, blocos lógicos, sinais (=, #), seqüência numérica e representação gráfica. Apresentar conteúdo de forma dinâmica e estimuladora, através de: cartazes, jogos, brincadeiras, músicas, histórias, atividades gráficas, blocos lógicos, sucatas, recortes, colagens, lousa, caderno quadriculado e etc. Avaliação continua e diária para que o aluno desenvolva: interesse, atenção, raciocínio lógico-matemático e assimilação dos conteúdos. Avaliar o aluno através de exercícios gráficos através da execução das atividades e correções. ARTES PLÁSTICAS

6 1. Desenvolver a potencialidade criadora de cada aluno, respeitando suas naturais limitações. 2. Desenvolver habilidades e formas próprias desenhando, pintando, construindo e modelando. 3. Desenvolver o domínio de técnicas, instrumentos e procedimentos expressivos. 4. Desenvolver a habilidade de discriminar cor, forma, dimensão, espaço, harmonia. Desenho. Pintura. Impressão. Recorte. Alinhavo. Tapeçaria. Colagem. Modelagem. Dobradura. Montagem. Construção. Atividades gráficas como desenhos, para pintura, recorte e colagem. Tinta, pincel, cola, tesoura, papel de diferentes tipos, formas e cores. etc. Revista, jornal e sucata. Barbante, lã, linhas, madeira, argila, algodão, gesso, garrafa, Avaliação será continua e diária através dos trabalhos e atividades realizados pelos alunos, com a finalidade de desenvolver: criatividade, interesse, espontaneidades, auto-estima, capricho, atenção, curiosidade, raciocínio, cooperação, companheirismo e a motivação. CIÊNCIAS 1. Identificar as diversas partes do corpo e suas funções.

7 2. Formar bons hábitos de higiene e saúde. 3. Identificar o valor nutritivo e a procedências dos alimentos. 4. Identificar e observar o processo de germinação e crescimento das plantas. 5. Identificar, distinguir e caracterizar os animais. 6. Desenvolver habilidades como: observação, analise, descrição, classificação e medida. 7. Explorar o ambiente em que vive. As Partes do Corpo/Higiene e Saúde/Órgãos do sentido. Alimento/Culinária. Plantas/Horticultura. Animais. Explorar o meio em que estamos. Confecção de cartazes, desenhos, figuras, fotos, atividades gráficas. Pinturas colagens, recortes. Horta. Passeios, excursões. Atividades com os próprios alunos (jogos e brincadeiras). Músicas, histórias, diálogos, conversa dirigida, atividade com sucatas. Alimentos (frutas, verduras, legumes). Avaliação contínua e diária através das atividades e exercícios realizados e executados pelos alunos, com a finalidade de desenvolver: interesse, atenção, cooperação, espontaneidade, aprendizagem, capacidades de observação, análises e etc. INTEGRAÇÃO SOCIAL 1. Adaptar a criança à escola e à vida social. 2. Promover condições de um convívio agradável. 3. Desenvolver atitudes de polidez, respeito e cooperação. 4. Adquirir habilidades sociais. 5. Compreender a necessidade da cooperação de todos os membros da família e da escola, entre si.

8 6. Desenvolver: atividades e conhecimentos sociais, habilidades de disciplina, independência e habilidades quanto ao trabalho. Eu/Família. Casa/Comunidade. Escola. Meios de Transporte/Meios de Comunicação. Datas Comemorativas: (Alguns exemplos) Carnaval, Páscoa, Dia do Índio, Dia das Mães, Festa Junina, Dia dos Pais, 07 de Setembro, Dia das Crianças, Primavera, Dia da Árvore, Natal e outros. Desenhos, cartazes, músicas, jogos, brincadeiras, atividades com sucata, folhas (atividades gráficas), pintura, recortes e colagens. Festas, bailes, exposição, excursão ou passeios. Avaliação contínua através das atividades e exercícios realizados e propostos aos alunos, no qual se verifica o: interesse, assimilação, compreensão, aprendizagem, comportamento, espontaneidade, capacidade, cooperação, participação e a execução das atividade. INGLÊS 1. Desenvolver algumas noções sobre a língua estrangeira (inglês). 2. Executar as atividades propostas com atenção, compreensão e aprendizagem. 3. Desenvolver a linguagem de palavras, pequenas frases e músicas. etc. Cores. Números. Nomes de animais, alimentos, familiares, objetos, brinquedos, Músicas. Vídeo. Cartazes.

9 Desenhos. Atividades gráficas. Pintura, colagem e recorte. Avaliação será feita através dos exercícios e atividades realizadas pelos alunos verificando a aprendizagem, assimilação e compreensão. Pronúncia e o interesse. S SÓCIO-EMOCIONAIS Desenvolve hábitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o nariz, etc. Habituá-lo a usar os clichês sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licença, etc. Permitir que a criança seja independente. Deixá-la explorar ao máximo os objetos e brinquedos. Levar a criança a brincar com os outros do grupo. Fazer com que a criança não fixe em um único colega. Manté-la ocupada. Levar a criança a participar das atividades de grupo.