Tipo: Único Ensino Fundamental II Ano/Série: 9º Turma: FA/ FX Valor: 5,0 Nome: Nº Nota:

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Sara Gomes Garrau
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Roteiro de Recuperação de Língua Portuguesa I etapa Tipo: Único Ensino Fundamental II Ano/Série: 9º Turma: FA/ FX Valor: 5,0 Nome: Nº Nota: Professor: Sandra Miranda Brito Ass.

1 Roteiro de Recuperação de Língua Portuguesa I etapa Tipo: Único Ensino Fundamental II Ano/Série: 9º Turma: FA/ FX Valor: 5,0 Nome: Nº Nota: Professor: Sandra Miranda Brito Ass. do Responsável: Data:21/05 /2018 PROGRAMA DA PROVA: Interpretação de texto Período Simples Período Composto Orações coordenadas sindéticas e assindéticas Orações subordinadas substantivas Emprego do pronome relativo Figuras de sintaxe ATENÇÃO: Este roteiro deverá ser entregue à professora de Língua Portuguesa, impreterivelmente, no dia 21/05 segunda-feira pela manhã na aula de PORTUGUÊS. Em hipótese alguma serão aceitos trabalhos entregues depois desta data ou no horário da prova de recuperação. Leia o texto para responder as questões de 1 a 5. O "S" DO PROBLEMA O jovem engenheiro, desde estudante, dividira o tempo entre os livros e os exercícios atléticos, do gênero força e saúde. Assim, quando viu que o encarregado da obra era um português que não tinha mais tamanho, gostou. Gostou porque os fortes se entendem e só confiam na força. Mas uma soturna rivalidade foi também se criando entre os dois. Que, entre dois fortes, fica infalivelmente suspensa no ar a tentação de saber quem é o mais forte. Um dia, o engenheiro chamou o encarregado: Mande dois homens para arrancar a moldura do concreto da laje. O português sorriu com menoscabo: Dois homens, doutor?! Eu cá num abrir de olhos faço a coisa. E zás-trás, plac-ploc, o encarregado foi arrancando com violência as peças de madeira que protegiam o concreto, enquanto o doutor o contemplava na faina hercúlea, entre embevecido e safado da vida. Aquilo lhe chegava como um desafio pessoal e ameaça à autoridade. Três dias depois, parte-se a peça de ferro que prende a caçamba ao guincho. O engenheiro arranjou um bom pedaço de ferro retilíneo e foi ao português: Faça um S com este ferro. O homem foi saindo com a barra na mão. Ei, onde você vai? Vou fazer o S no torno. O engenheiro tomou-lhe a barra. Torno? Pra que torno? Zás-trás, plac-ploc, sob o olhar pasmado do português, nosso amigo fez da peça de ferro um S perfeito. Tome isto. E fique sabendo que quem manda aqui sou eu! Tá? (Paulo Mendes Campos) QUESTÃO 01 O jovem engenheiro, desde estudante, dividira o tempo entre os livros e os exercícios atléticos, do gênero força e saúde. Nesta passagem, o narrador nos leva a concluir que ele: A).critica o jovem engenheiro porque, como estudante, ele só devia estudar.

B) ridiculariza o jovem engenheiro, porque força bruta não vai bem com capacidade intelectual. C) elogia o jovem engenheiro por fazer a união entre competência profissional e força física.

2 B) ridiculariza o jovem engenheiro, porque força bruta não vai bem com capacidade intelectual. C) elogia o jovem engenheiro por fazer a união entre competência profissional e força física. D) louva o jovem por aproveitar o tempo livre em exercícios atléticos, ao invés de ficar sem fazer nada. QUESTÃO 02 Soturna rivalidade é o mesmo que rivalidade: A) permanente B) aparente C) ostensiva D) dissimulada QUESTÃO 03 Com a resposta: Eu cá num abrir de olhos faço a coisa, o português REVELA-SE: A) insubordinado B) competente C) orgulhoso D) prestativo QUESTÃO 04 Zás-trás, plac-ploc, a onomatopeia dá ideia de: A) força B ) rapidez C ) concentração D ) falta de jeito QUESTÃO 05 Tá?, esta expressão final, típica da linguagem popular, dá a entender que o engenheiro: a fazia uma pergunta A.) mostrava dúvidas B ) afirmava categoricamente C.) exclamava contente D ) queria ouvir a opinião de outra pessoa. Observe a tirinha e responda às questões 06 a 07. QUESTÃO 05 A conjunção que pode substituir o mas na oração acima, sem quebra de sentido, é: A) ou B) porém C) pois D) porque QUESTÃO 07 Observe a fala da Vovó no 2º quadrinho: Mas que medicamento o senhor pode me receitar para curar a hipocondria?

3 A conjunção coordenativa em destaque é: A) aditiva B) conclusiva C) explicativa D) adversativa QUESTÃO 08 Dona Maria, a senhora toma muitos remédios e tornou-se hipocondríaca. A oração em destaque é: A) Coordenada assindética B) Coordenada sindética aditiva C) Coordenada sindética adversativa D) Coordenada sindética alternativa. QUESTÃO 09 IDENTIFIQUE as orações substantivas e INDIQUE a função sintática que cada uma desempenha em relação a oração principal. A) Não é adequado que jovens fiquem na rua até tarde. B) Sabe-se que ela não tem vindo aqui. C) Estamos na dependência de que o juiz nos atenda. D) O ideal é que nossos esforços sejam reconhecidos. E) Ninguém se lembrou de que a prova fora adiada. QUESTÃO 10 ASSINALE as alternativas CORRETAS: I. Está correto o uso do pronome relativo na frase A equipe cujo o desempenho foi superior receberá premiação em dinheiro. II. A desigualdade social é um mal que acomete o Brasil. Está correto o emprego do pronome relativo que. III. Os pronomes relativos representam nomes já mencionados anteriormente, relacionando-se com eles. Também têm como função introduzir orações subordinadas adjetivas IV. O pronome relativo que deve ser evitado. Sempre que possível, a substituição deve ser feita pelos seguintes pronomes: o qual, a qual, os quais, as quais. V. Os pronomes relativos são: o qual (a qual, os quais, as quais), cujo (cuja, cujos, cujas), que, quem, quanto (quanta, quantos, quantas), onde, como, quando. A) I, III e V. B) II, III e V. C) I e IV. D) IV e V.

4 QUESTÃO 11. As diferentes esferas sociais de uso da língua obrigam o falante a adaptá-la às variadas situações de comunicação. Uma das marcas linguísticas que configuram a linguagem oral informal usada entre avô e neto neste texto é A) a opção pelo emprego da forma verbal era em lugar de foi. B) a ausência de artigo antes da palavra árvore. C) o emprego da redução tá em lugar da forma verbal está. D) o uso da contração desse em lugar da expressão de esse. Observe as expressões em destaque: "Vi, claramente visto, o lumo vivo." (Luís de Camões) "Ó mar salgado, quanto do teu sal são lágrimas de Portugal." (Fernando Pessoa) "E rir meu riso." (Vinícius de Moraes) QUESTÃO 12 Qual é figura de sintaxe, subdivisão das figuras de linguagem, presente nas três frases? JUSTIFIQUE sua resposta. Para a questão a seguir, leia os trechos abaixo: TRECHO A Pronomes relativos são palavras que representam nomes já referidos, com os quais estão relacionados. Daí denominarem-se relativos. [...] Onde, como pronome relativo, tem sempre antecedente e equivale a em que: A casa ondemoro (= em que) foi de meu avô. (CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. 20. ed. São Paulo: Nacional, 1979, p )

5 TRECHO B [...] Onde exprime estabilidade; o lugar em que [...] Aonde indica movimento, lugar a que [...] (ROCHA LIMA, Carlos Henrique da. Gramática normativa da língua portuguesa 21. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1980, p. 301.) QUESTÃO 13 (PUC-MG) ASSINALE a alternativa em que o pronome ONDE esteja em consonância com as prescrições dos dois gramáticos: A) Não sei o setor aonde devo levar a guia de inscrição do vestibular da PUC/Minas. B) No início do século, houve um desenvolvimento maior do Sudeste, aonde tudo que se plantava era exportado. C) As mulheres estão cada vez mais modernas, onde eu acho que está a razão para o grande número de separações. D) Agindo dessa forma, sem medir as consequências, logo João verá o lugar onde vai chegar é o que tenho dito a ele com frequência. QUESTÃO 14 (PUC-MG) TRECHO A Pronomes relativos são palavras que representam nomes já referidos, com os quais estão relacionados. Daí denominarem-se relativos. [...] Onde, como pronome relativo, tem sempre antecedente e equivale a em que: A casa onde moro (= em que) foi de meu avô. ASSINALE a alternativa em que o uso do pronome em destaque possa ser exemplo da definição de PRONOME RELATIVO proposta por Cegalla no trecho A. A) Meu lema é: só amo quem me ama. B) Todos sabem que ele não é feliz com a esposa há muitos anos. C) Minha mãe me disse que aonde eu vou ninguém mais pode ir. D) A mulher cuja lembrança me dói nem sabe que existo. QUESTÃO 15 INDIQUE quais as figuras de sintaxe foram utilizadas nas frases abaixo. 1. Cansado estou eu. ( ) 2. Na rua, apenas crianças brincando. ( ) 3. Lavei, passei, arrumei, adormeci sem que desse por isso. ( ) 4. Vamos arregaçar as mangas, vamos à ruas, vamos lutar.( ) 5. Falei, e expliquei, e conversei. ( ) 6. Estas provas, não sei o que dizer do resultado. ( ) 7. Todos aplaudimos a atuação. ( ) 8. A minha palavra não volta atrás. ( ) 9. Ela preferiu ficar em casa; ele, sair. ( ) 10. Vários de nós ficamos surpresos. ( ) Ser resiliente significa ser flexível, mas possuir autoconfiança. Saber aprender com a atitude dos outros, sem perder a própria essência! Marcello Cotrim

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