Leia o Informe na internet:

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1 IAL EC ESP INFORMATIVO ESPECIAL DO PROGRAMA "A GAZETA NA SALA DE AULA" - FEVEREIRO/2010 Leia o Informe na internet: Uma parceria do Programa A Gazeta na Sala de Aula e da Gazetinha.AG. O concurso cultural Jovem Repórter tem como objetivo incentivar a produção de jornais escolares por alunos das redes pública e privada do Espírito Santo. Por que participar do concurso? São vários os motivos. Fazer um jornal escolar contribui para: lo uso social da escrita. l A cultura do trabalho bem feito. l A formação cidadã dos alunos. l Apoio à educação contextualizada. l Percepção crítica do funcionamento da mídia. l Novos vínculos da escola com a comunidade. A dinâmica do trabalho 1 - Primeiro o professor deve comunicar o concurso aos alunos. 2 - Trabalhar um dia com um jornal em sala de aula (para eles entenderem esse universo). 3 - Definir, em conjunto com toda a sala, o que cada um vai fazer (quem vai escrever matérias, fazer ilustrações, ajudar a montar o jornal, entre outras funções). 4 - Definir o nome do jornal (cada um dá sua ideia e, depois, o melhor é escolhido por votação). 5 - Definir o que vai ter o jornal - editorias (Política, Cidades, Esportes ); editorial; charge; artigo. 6 - Definir os assuntos da comunidade que vão virar notícia (as pautas). 7 - Estabelecer prazos para a entrega do conteúdo do jornal. 8 - Depois, com o material em mãos, definir o que vai ou não entrar no jornal (é importante fazer isso democraticamente, a escolha deve ser discutida com todas as crianças que estão participando do projeto). É necessário explicar a elas que não dá (assim como nos grandes jornais) para publicar tudo o que se apura, muitas coisas ficam, mesmo, de fora da edição. É bom esclarecer que o fato daquele material não entrar naquela edição não quer dizer que esteja ruim, apenas é uma questão de prioridade (aquele assunto é mais importante do que o outro no momento). Lembre-se: não adianta sacrificar o visual do jornal para colocar todo o material que há em mãos. Ou a equipe do jornal correrá o risco de realizar um trabalho que poucos terão vontade de ler. Portanto, use uma tesourinha imaginária e corte o que for necessário. O que restar poderá ser utilizado em outra edição. 9 - Depois de revisar todo o material que vai ser publicado, é hora de fazer os títulos, que devem ser chamativos e retratar o conteúdo da matéria publicada - não vale vender gato por lebre Estabelecer dia para diagramar o jornal.

2 Como fazer um jornal A redação de um jornal inclui: a escolha dos assuntos, a distribuição das pautas, a discussão do material apurado e do que deverá ser publicado, a produção de textos e ilustrações, a definição de títulos e páginas. 1 - Definir quem ficará responsável por cada área do jornal - nesse caso o professor deve contar com a ajuda de um aluno/diretor de redação, aluno/editor executivo, alunos/editores, alunos/editores adjuntos, alunos/chefes de reportagem, alunos/repórteres, alunos/ilustradores, alunos/chargistas, alunos/fotógrafos, alunos/diagramadores e assim por diante. A melhor forma de escolher quem será quem é por aptidão. (Veja o Infográfico) 2 - Os assuntos abordados devem fazer parte da realidade do aluno, na escola ou na comunidade que ela está inserida. Qualquer assunto é objeto de matéria (desde que ele desperte o interesse de vários leitores). 2 Na Redação Multimídia da Rede Gazeta, profissionais de diferentes veículos trabalham de forma integrada FEVEREIRO DE 2010 cial Espe

3 Conteúdo do jornal 1 - EXPEDIENTE - Espaço para colocar o nome da escola e o nome dos integrantes da equipe do jornal e seus respectivos endereços elet r ô n i cos. 2 - Editorial - Texto expressando a opinião do jornal sobre determinado assunto - por exemplo, a dengue - ou apresentando as matérias de maior importância na edição (não é assinado pela pessoa que escreve). O editorial representa o pensamento do jornal. 3 - Manchete - É a matéria de maior importância no momento. O assunto que você acha que atrairá e prenderá a atenção dos leitores Enquete - Pesquisa de opinião: Escolha um tema que mereça ser pesquisado - qual a opinião dos moradores do bairro sobre ele? 12 - Charge - Um desenho que mostra um acontecimento importante do momento, mas feito com humor, ironia Manchete do Jornal A Gazeta de 12/02/ Reportagem - É uma matéria mais aprofundada sobre determinado assunto. Como normalmente ela fica grande, deve ser dividida em boxes. 5 - Boxes - São complementos do texto principal, que não foram detalhados lá, mas merecem destaque. 6 - Artigo - É um texto onde quem escreve expressa sua opinião. Ao assinar o texto a pessoa assume toda a responsabilidade pelo que está d i v u l g a n d o. 7 - Entrevista - As entrevistas do tipo pergunta e resposta, chamadas pingue-pongue, são as mais comuns. A opinião de uma pessoa ou seu ponto de vista sobre determinado assunto são transcritos juntamente com as perguntas do repórter. Uma introdução apresenta o entrevistado e o assunto. 8 - Crítica - É a opinião do repórter a respeito de um livro, um filme, um disco, um programa de TV, entre outros Passatempos. Cruzadinhas, labirinto, charadas Tirinhas - Histórias em quadrinhos. Fonte A Gazeta Classificação da crítica de filmes de A Gazeta 9 - Serviços - Informações que podem ser úteis ao leitor, como a agenda de eventos da escola e da comunidade Anúncios - Que tal aproveitar para criar um espaço de classificados, onde a comunidade possa trocar, vender, enviar mensagens, ofertar serviços? Fonte A Gazeta FEV E R E I RO DE

4 Dicas dos jornalistas de A GAZETA Fomos conferir o que os jornalistas levam em conta na hora de produzir o jornal A Gazeta. Saiba quais são os segredos deles aqui! O Concurso Jovem Repórter movimentou a Redação Multimídia da Rede Gazeta 1 - Para você o que transforma um assunto em notícia? O fato de ser um tema inédito (novidade que as pessoas ainda não têm conhecimento), estar ligado a um acontecimento factual (que aconteceu naquele dia ou há pouco tempo) ou contar uma história divertida ou pitoresca (dar voz a personagens da sociedade onde v i ve m o s). Lúcia Gonçalves (Editora de Informática, Veículos e Imóveis) 2 - Como a criança vai saber qual assunto na comunidade é mais importante do que outro para virar uma reportagem? Se houver vários assuntos é preciso observar alguns critérios como: Que assunto vai chamar mais a atenção e despertar o interesse dos integrantes da comunidade? Qual a possibilidade de a informação movimentar e despertar as pessoas para o assunto? Se for divulgado, pode ajudar, esclarecer ou estimular a comunidade? Rita Bridi (Repórter de Economia) 3 - Quais os assuntos que vocês indicariam para as crianças abordarem na comun i d a d e? Elas devem procurar, na comunidade, figuras que possam contar a história do bairro, ou personagens que sejam conhecidas por todos. Isso já daria um bom perfil. Uma o u t ra sugestão é fazer um quadro com os serviços disponíveis no bairro (por exemplo: dias de feira, horários de ônibus, serviços públicos à disposição da população, coisas assim). Dá também para fazer um levantamento dos principais problemas do bairro (tem bu ra co? onde? falta água? e iluminação pública? Vai por aí afora...). Antônio Carlos Batista Leite (Diretor de Conteúdo) 4 - Como as crianças podem perceber que aquela pessoa é um personagem legal para a m at é r i a? Uma técnica que utilizamos para escolher personagens é contar a história dessa pessoa para o colega do lado. Se ele demonstrar surpresa é porque estamos no caminho certo. O personagem precisa ter algo curioso para contar, ter um diferencial na sua história de vida, no seu modo de encarar as coisas. Isso vai enriquecer a vida de quem for ler a matéria. Elaine Silva (Editora de Economia) É só observar se a pessoa é simpática, interessante, se tem uma boa conversa ou uma boa história para contar. Andre Hees (Editor Executivo) 5 - O que é necessário para ser um bom repórter? Ser curioso e perspicaz. Ter vontade de buscar todas os lados de uma história; é enxergar além dos olhos dos leigos; é questionar sempre em busca da verdade e de uma informação clara para o leitor. É ter a sensibilidade de ouvir e entrar em uma realidade que nem sempre é a sua. Zainer Silva (Editora de Regionais) Seu jornal não pode parar! Professor, estimule a produção de todos os alunos fazendo um rodízio entre eles, não deixando só os que se destacam aparecerem. Conte com a parceria de outros professores e da comunidade e garanta a continuidade do trabalho: não deixe que o jornal produzido fique apenas no primeiro número! A Gazeta na Sala de Aula Informe é uma publicação da Gerência de Comunicação Empresarial da Rede Gazeta - Coordenação do projeto Educar: Letícia Paoliello Lindenberg de Azevedo - Coordenação do programa A Gazeta na Sala de Aula: Cristina Barbiero Moraes - Edição da Gazetinha.AG: Rachel Martins - Te l e fo n e : (27) E- m a i l : agazetanasaladeaula@redegazeta.com.br - Hot site: - Jornalista Responsável: Moniky Koscky(MTB ES 01456JP) - Diagramação: Alialba Custódio - Ilustração: Genildo e Ilvan Filho - - Colaboração: Lúcia Gonçalves, Rita Bridi, Antônio Carlos Batista Leite, Elaine Silva, Andre Hees, Zainer Silva, Marcela Andrade, Denise Zandonadi, Andressa Machado, Vilmara Fernandes 4 FEV E R E I RO DE 2 010

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