- Cada professor poderá organizar a participação de sua turma em função de suas prioridades curriculares.

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1 ETAPA 1 ESCOLHA DO PERSONAGEM HISTÓRICO Na primeira etapa do projeto, o objetivo é simples: a turma deverá escolher e indicar um personagem histórico cujo papel irá assumir, na rede social criada exclusivamente para o projeto. Há total liberdade para que cada turma escolha o personagem que for considerado mais interessante. Essa liberdade tem duas justificativas principais: - Cada professor poderá organizar a participação de sua turma em função de suas prioridades curriculares. - A liberdade total de escolha permite uma grande discussão com e entre a turma, para definir quem será apresentado. Quanto mais importante for esse processo de debate com a turma, mais interessantes poderão se tornar as outras etapas e melhores serão os resultados educativos da participação no projeto. Você pode apresentar a proposta, discuti-la, falar sobre as três etapas, ouvir as opiniões e as questões dos estudantes. Depois dessa introdução, você organize-se para encaminhar a tarefa da etapa 1. Você pode propor algumas questões para orientar o debate. Por exemplo: 1

2 - Quais personagens da história mundial vocês conhecem? - Quais são alguns de seus favoritos? - Por que eles são tão relevantes? - Que período histórico podemos escolher? - Que tipo de personagem seria interessante representar? Alguém bem famoso, como um rei, um imperador, um grande artista? Ou então uma pessoa que seja típica de uma certa época histórica? Nessa discussão, se achar que é o caso, você, professor, pode colocar suas prioridades, em termos do programa anual de sua área, e a conversa pode abordar mais uma questão. Para quem ensina História, algumas dessas perguntas permitem abordar uma ideia essencial: sabe-se que há décadas é preciso superar uma visão do ensino da História associada apenas a grandes personagens e a datas importantes. É claro que encarnar algum personagem bem famoso pode ser importante, mas, se resolverem estudar uma sociedade histórica (por exemplo: a Grécia Antiga, o Brasil Colônia), será possível inventar um personagem (que pode, por exemplo, ser um escravo) que represente tipicamente a vida das pessoas desse tempo e desse lugar. Vale a pena propor essa discussão para a turma! Essas são apenas algumas sugestões de questões para instigar o debate, e você pode fazer as coisas de seu jeito. Qualquer tipo de personagem poderá ser apresentado e o trabalho deve transcorrer em um clima lúdico, em que as coisas poderão ser feitas de forma séria, ou então recorrendo ao humor, à paródia e à ironia para retratar o personagem e sua época. O importante é que, ao final desse processo, a turma escolha quem irá apresentar e que os dados de envio dessa etapa sejam preenchidos com as informações que revelarão aos demais participantes quem será representado pela turma na rede social do projeto. Será preciso informar quando e onde viveu o personagem (mesmo que seja alguém criado como o representante típico de uma classe de pessoas) e explicar por que foi escolhido. 2

3 Além disso, será necessário enviar uma imagem que o represente, que pode ser uma foto de alguém caracterizado ou ainda um desenho ou uma caricatura. Professor, mesmo que a escolha seja feita em função dos seus interesses curriculares, é importante, já nessa primeira etapa, procurar estimular ao máximo a iniciativa de seus alunos e alunas! Para cumprir com essa primeira etapa será necessário enviar: Obrigatório - O nome do personagem histórico escolhido; - A data em que viveu e o lugar onde morou essa pessoa; - O motivo por que ele(a) foi escolhido(a); - Um arquivo de imagem. ATENÇÃO: Os formatos de imagem aceitos pelo portal são: gif, bmp, jpg, jpeg, png. ETAPA 2 CRIANDO O PERFIL E POSTANDO NA REDE SOCIAL Depois de escolher o(a) personagem, será preciso fazer o seu registro na rede social do projeto. Esse é o desafio da segunda etapa. A foto do perfil pode gerar uma grande atividade que exigirá consulta a livros, enciclopédias e/ou a sites para aquisição de boas referências. Essa pode ser mais uma tarefa bem divertida, desde a eleição de quem será o(a) modelo para o personagem até a produção do cenário, vestimentas, maquiagem, etc... Os outros desafios para a criação do perfil também devem gerar muito envolvimento, pois será preciso criar conteúdos coerentes para os seguintes itens: - Onde mora; - Atividades principais; - Qual seu artista favorito; - Um sonho que ainda não foi realizado: 3

4 Cada campo desses pode exigir, para seu preenchimento, uma série de pesquisas, conversas, debates, rascunhos, etc. A regra deve ser sempre muito clara e cada professor deve zelar por seu cumprimento: É preciso fazer agir como se fossem o(a) personagem, vivendo em seu tempo, em seu espaço, em sua sociedade. Uma opção para preencher esses itens pode ser dividir as tarefas em diferentes equipes e, nesse caso, será preciso, depois, comparar o que foi sugerido por cada grupo, para ver se as informações se complementam e se apresentam unidade. Outra atividade interessante, com potencial para gerar muito debate e reflexão, é fazer o seguinte: - Cadastrar de três a seis posts do(a) personagem, que podem ou não conter anexos, falando sobre sua vida, suas experiências, seus relacionamentos (amigáveis ou não), etc. Escrever como se fosse o personagem é um grande desafio... Finalmente, a tarefa final desta segunda etapa permite que mais alguns estudantes sejam produzidos(as) de acordo com a época histórica abordada: - Apresente alguns amigos do personagem. No mínimo três amigos, no máximo seis. Quem seriam amigos virtuais do personagem escolhido? Como apresentar essas pessoas? Serão apenas figuras ilustres, ou será que terão pessoas mais simples em sua pequena lista? Essas perguntas abrem possibilidades divertidas e podem aumentar ainda mais o envolvimento e a participação. Dividir a turma em grupos e pedir que cada um registre um amigo ou uma amiga é uma excelente ideia para essa tarefa. No final, o ideal é ter um momento coletivo, em que cada um dos amigos desfila enquanto o seu grupo o apresenta aos outros. Cada amigo(a) deverá ter uma imagem em seu perfil e deverá preencher apenas dois campos: - Nome e - Motivo por que somos amigos. 4

5 No final da etapa, todos os perfis serão publicados, e os participantes do projeto, personificando seus respectivos personagens, poderão "curtir" os conteúdos e postagens dos demais personagens e interagir com eles. Isso acontecerá na próxima etapa, a última do projeto. Para finalizar essa etapa, será necessário enviar: Obrigatoriamente Informações do personagem: - Onde mora; - Atividades principais; - Artista favorito; - Um sonho que ainda não foi realizado; - Um arquivo de imagem (foto); - Três a seis posts com ou sem anexos. Informações dos amigos (três a seis amigos): - Nome; - Motivo por que são amigos; - um arquivo de imagem para cada um. ATENÇÃO: Recomendamos que cada arquivo de vídeo não ultrapasse 3 MB. Os formatos aceitos pelo portal são: Áudio: mp3, wma, wav. Imagem: gif, bmp, jpg, jpeg, png. Vídeo: mp3 ETAPA 3 CONVERSANDO COM OUTROS PERSONAGENS A tarefa da etapa final do projeto é bem simples: cada turma receberá um personagem parceiro com o qual deverá conversar. A ideia é que eles troquem mensagens, links, vídeos, etc. Além disso, sua turma terá total liberdade para, por meio do personagem, interagir com outros personagens históricos participantes desta rede social. 5

6 Não há nenhum envio a ser feito nesta etapa, apenas o incentivo à exploração ativa do conjunto dos resultados. Sua turma terá total liberdade para, por meio do personagem, interagir com outros personagens históricos. Conforme a evolução do projeto, é possível que a Central de Projetos proponha emparceiramentos, indicando o personagem com o qual sua turma deverá iniciar um diálogo. Pode ser feito um rodízio entre diferentes grupos, que assumirão o comando do personagem, sendo possível, também, momentos de exploração coletiva da rede social, com todos colaborando para colocar-se na pele do personagem da turma e fazê-lo interagir com outros colegas da rede. Como não há envio de material nessa etapa e a atividade principal é fazer amigos, vale lembrar a importância da produção dos textos em primeira pessoa, nas etapas anteriores, com a turma colocando-se no lugar do personagem que está representando. Navegar pelo projeto pode provocar o contato com uma série de personagens, fatos e histórias capazes de instigar e despertar a curiosidade dos estudantes. De certa forma, a essa etapa, e a todo o projeto História 2.0, aplica-se em especial um princípio importante da Pedagogia dos Projetos: saber que um projeto foi bem-sucedido quando muitas coisas imprevisíveis aconteceram durante seu transcorrer. Estamos curiosos para ver que tipos de conversas imprevisíveis acontecerão entre os personagens que vão deixar esse projeto marcado na história! CERTIFICADO Ao término do projeto, os professores cujas turmas cumprirem todas as etapas receberão o certificado de participação, na versão on-line, disponível para impressão. 6

7 CRONOGRAMA INSCRIÇÃO 3/04 à 24/04 1.º ETAPA 25/04 à 18/05 2.º ETAPA 21/05 à 13/07 3.º ETAPA 23/07 a 28/08 ENCERRAMENTO: 31/08 ATENÇÃO PROFESSOR: Salientamos a importância de você se manter atento ao cronograma do projeto, bem como às mensagens enviadas pela sua tutora no que diz respeito à finalização das etapas, pois os prazos não serão estendidos. Casos particulares serão analisados, porém não poderão ultrapassar o período de uma semana após a conclusão da etapa para o envio. 7

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