Proposta de Redação Tema: A honestidade é um valor

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1 Proposta de Redação Tema: A honestidade é um valor Tema central: Reportagem: valores sociais Produção de texto Introdução: A palavra é o meio de que cada um de nós se utiliza para dizer do outro, para constituí-lo, defini-lo, categorizá-lo. Identidades não são, pois, fixas, mas construídas nas e pelas relações que estabelecemos com o mundo. É a forma com que os outros me olham, me significam e como estabeleço relação com estes processos sociais, que me constituem como sujeito. A construção de identidades está, assim, relacionada com o lugar de onde vemos, submetida àquele que vê, que ouve, que assiste, que lê. É também de igual importância neste processo aquilo que se mostra, sobre o qual se narra, se escreve. Disponível em com - Acesso em 24 de abril de É pensando no quão valiosa é a palavra e o quanto uma verdade pode ser reconstruída nos meios midiáticos, que será proposta uma produção de texto no gênero reportagem. O tema gerador para a escrita dessa reportagem será Valores humanos: tão caros, tão necessários! Procedimentos: Vídeo Assista ao belíssimo vídeo produzido em Portugal sobre o valor da honestidade: o que você faria se encontrasse uma carteira perdida antes de uma final de campeonato? Você a devolveria ou não? E se dentro dessa carteira tivesse as referências do dono, como um fanático torcedor do seu time rival? O que você faria? Veja o vídeo... Assuntos sugeridos para a escrita da sua reportagem: O valor da honestidade, Ser honesto no Brasil, Os limites do outro... Pesquisa escrita: ao escolher o seu tema, procure em jornais ou revistas matérias já produzidas sobre o assunto específico. Leia-a e anote as informações principais. Entrevista: para sua escrita ter mais crédito, será necessário escolher uma pessoa que dê um depoimento sobre o seu tema de pesquisa. Escolha duas pessoas ligadas ao assunto que você escolheu e elabore algumas perguntas que ajudarão você a escrever a sua reportagem. Imagens: que imagens relativas ao assunto escolhido você colocaria? Isto irá depender do veículo específico de comunicação e público-alvo de sua matéria. É um jornal ou uma revista? É para crianças ou para adultos? É para adultos muito escolarizados ou para adultos pouco escolarizados? Antes de escolher as imagens, pense para quem você irá escrever. Isso determinará o tipo de imagem necessária: é para criança? Adultos? Idosos? Jovens?

2 Projeto estrutural Depois de todas as informações compiladas, separadas, você já estará pronto para iniciar sua escrita, porém é necessário, antes, pensar em um projeto gráfico. Como você pode deixar sua reportagem disposta? Sua reportagem deve ter: nome do jornal/revista e nome do caderno/seção; manchete e títulos secundários; boxes informativos; legendas, mapas e/ou cores; O corpo do texto de sua reportagem deve ter: lead e desenvolvimento do assunto; elementos de comprovação da verdade; elementos de retomada do assunto do parágrafo anterior. Projeto estrutural:

3 Escrita Chegou a hora de você iniciar a sua produção de texto. Leia com muita atenção a pauta de análise a seguir. Esclareça todas as dúvidas anteriormente à entrega de sua versão para a pontuação. Responda você mesmo(a): Opinião Amigo(a) de classe A manchete do seu texto aponta para o assunto tratado? A manchete chama a atenção do leitor, criando expectativa, curiosidade sobre o assunto tratado? Você destacou a manchete principal de forma diferente da do texto? Você destacou as manchetes paralelas de forma diferente da fonte da manchete principal? O primeiro parágrafo da reportagem resume (lead) o conteúdo tratado no texto? O assunto do texto está de acordo com o assunto proposto pelo seu grupo? O assunto do texto está de acordo com o assunto geral tratado na sua turma? Como você caracteriza o leitor do seu texto? O estilo empregado em seu texto está de acordo com o leitor projetado? Os parágrafos de seu texto têm conexão temática? Os períodos de seus parágrafos têm conexão entre si semântica e sintática? (Na dúvida, relembre a aula de leitura e análise da reportagem com o(a) professor(a)) Há o auxílio de informações não-verbais no seu texto: ( ) fotografias ( ) mapas ( ) cores ( ) margens ( ) desenhos ( ) gráficos ( ) setas, indicadores, marcadores ( ) outros: Há, no texto, informações e opiniões com diferentes pontos de vista? Foram utilizadas citações de livros, autores ou entrevistas com as marcas do discurso direto, ou apenas o discurso indireto?

4 Houve a necessidade da reprodução integral de uma entrevista? As citações usadas foram devidamente identificadas (referenciadas)? A pontuação foi utilizada de forma adequada à norma-padrão? A concordância, a ortografia e a pontuação estão adequadas à normapadrão? O parágrafo foi sinalizado com o espaço característico de sua marcação? Foram identificados o nome do jornal, o caderno, a página e a data, como os exemplos apresentados em sala de aula? Foi utilizada legenda que explica, aponta e referencia as imagens usadas? Comentário do(a) colega (nome: ):

5 Pauta de avaliação Eixos cognitivos Competência Valor Nota Dominar linguagens Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da padrão. Língua Portuguesa Enfrentar situaçõesproblema Construir argumentação Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativoargumentativo em prosa. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.

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