Retratos: Guia

Transcrição

1 Retratos: Guia Nivel: 12 a 14 anos Pássaros Duraçao: de 5 a 7 sessões Áreas: Ciências da Natureza e Humanas e Sociais, Língua Portuguesa Descriçao: O grupo selecciona um pássaro característico da sua região, descreve-o e publica o trabalho no Atlas. Objectivos: Competências TIC Manusear adequadamente os programas de visualização de arquivos gráficos e de reprodução de arquivos sonoros. Pesquisar informação com maior precisão. Utilizar adequadamente os diversos tipos de publicações electrónicas e partilhar as descobertas relativas ao domínio dessas ferramentas de trabalho. Valores Aceitar, cumprir compromissos e cooperar em projectos colaborativos. Reflectir sobre o etnocentrismo e demonstrar que tão longe estão os outros de nós como nós dos outros. Utilizar o conhecimento de si mesmo e o dos outros como uma ferramenta para a interacção. Descrever e explicar em público o ponto de vista pessoal de forma estruturada e organizada. Reconstruir o ponto de vista pessoal de forma mais completa, tendo em conta as perspectivas pessoal, grupal, social e outras (alheias à própria comunidade). Tarefas sugeridas Índice: Para completar o retrato Para enriquecer o retrato Para publicar no Atlas Orientações para trabalhar as diversas áreas do currículum Sugestões para trabalhar com os pássaros do Atlas Critérios de avaliação Recursos tecnológicos

2 Para completar o retrato 1. Os nossos pássaros ver sugestão metodológica 1 Reflectir com os alunos sobre os pássaros da sua região. Incentivar os alunos a organizar-se para conhecerem as diferentes espécies de pássaros da zona em que vivem. Consultar livros sobre fauna. Reconhecer os dados necessários para a descrição de uma ave. Reunir informação sobre lendas, contos, canções, poemas que façam referência aos pássaros da sua zona. Contactar com veterinários, guardas-florestais, para conhecer outras características das espécies: costumes, formas de reprodução, necessidades das crias, etc. Organizar um safari de audio para gravar o canto das diversas espécies de pássaros da região. Avaliar e comparar a informação reunida por todos os alunos. Propor diferentes alternativas de classificação para as aves da zona. 2. De que pássaros nos ocupamos? ver sugestão metodológica 2 Seleccionar os pássaros mais representativos da localidade, segundo a opinião do grupo de alunos. De seguida, pode realizar-se um retrato de cada um e agrupá-los num album. 3. Tornamo-nos especialistas ver sugestão metodológica 3 Para conhecer melhor os pássaros escolhidos podemos investigar: O nome científico dos mesmos. A espécie a que pertencem. A sua forma de reprodução. Outras regiões onde vivem e lugar de origem. Os seus nomes noutras línguas. As suas rotas migratórias. 4. Organizar a informação ver sugestão metodológica 4 a) Propor um título para o retrato. b) Preparar uma breve descrição interessante e motivadora.

3 c) Caderno digital descrever a ou as espécies de pássaros eleitas: Nome do pássaro Espécie a que pertence Onde vive: habitat natural Aqui apresentar-se-á a descrição do pássaro e tudo o que o caracteriza e vincula ao sítio em questão: contos, histórias, curiosidades, etc. 5. Na hora de digitalizar ver sugestão metodológica 5 Preparar todos os documentos a publicar no Atlas, utilizando as ferramentas informáticas apropriadas: Usar um processador de texto para preparar os textos que integrarão o retrato; Digitalizar arquivos de video e som. Para enriquecer o retrato: ver sugestão Há possibilidade de: descrever o habitat adequado para o desenvolvimento dessa espécie o seu lugar na cadeia alimentar, distinguindo os seus predadores e as suas presas determinar se é uma espécie em vias de extinção. Se assim for, investigar se há acções para a sua preservação. Compará-las com acções ou campanhas de protecção levadas a cabo noutras comunidades para salvar as espécies animais autóctones investigar se há registos sonoros destes pássaros, canções onde se imite o seu canto ou artistas que os tenham pintado investigar sobre aves migratórias e sua rota de migração.

4 Para publicar no Atlas ver orientações para publicar o retrato Chega-se agora ao momento de partilhar o que se produziu com os participantes do Atlas! Em função da organização de que o docente disponha, poderá ser ele mesmo a publicar o material produzido ou podem alun@s, sob supervisão adequada. Não obstante, tudo o que se publique no Atlas poderá ser modificado pelo docente, caso considere necessária alguma correcção. Orientações para trabalhar as diversas áreas do currículum Conhecimento do meio natural e social Conteúdos: características dos pássaros (habitat, alimentação, vida social, reprodução, sistemas digestivo, respiratório, circulatório, pêlos e plumagem: função, estrutura, tipos de penas, formas de asas e tipos de voo) a ornitologia os pássaros no ecossistema migração e tipos de migração os pássaros e a sua relação com o meio. Condições necessárias de habitat. Sugestões: Dada uma série de opções, propor jogos de enigmas para trabalhar as características dos pássaros. Por ex.: tem um bico curvo, com muitas cores e vive na selva. Que pássaro é? (Toscano) Elaborar uma tabela de dupla entrada onde se estabeleça correspondência entre o nome do pássaro e o grupo a que pertence, o tipo de respiração, deslocação, reprodução, etc Analisar as vantagens que os pássaros têm por poderem usufruir de sentidos apurados e de uma deslocação rápida, que lhes permite encontrar alimentos, localizar um inimigo, comunicar com outros animais. A partir de imagens de diversos pássaros, classificá-los segundo diferentes critérios (hábitos alimentares, tipo de penas, tipo de voo, migratório ou residente, etc) Reconstruir num mapa a rota migratória de uma espécie de pássaros.

5 A partir de um depredador, reproduzir uma cadeia alimentar possível. Linguagem Conteúdos: Descrição Narração Entrevistas Metáforas Os pássaros e a mitologia Sugestões: Descrever as espécies animais escolhidas. Contar histórias antigas relacionadas com o tema, analisar a presença de aves em relatos mitológicos. Fazer entrevistas a veterinários e guardas-florestais para conhecer as particularidades dos animais escolhidos. Analisar o uso de metáforas em canções e poesias. Sugestões para trabalhar com os pássaros do Atlas Propõe-se consultar outros retratos sobre pássaros através do motor de busca do Atlas para: Investigar se nos trabalhos já publicados existem pássaros com características similares aos que foram escolhidos para este retrato. Nesse caso, procurar-se-á ressaltar algumas diferenças e semelhanças Classificar os pássaros descritos no Atlas segundo diferentes tipologias: tipo de alimentação, formas de reprodução, habitat adequado, etc. Para estabelecer intercambio com outros grupos pode-se: Elaborar um atlas de pássaros e respectivo canto. Organizar formas de trocar estratégias de protecção da fauna com alunos de outras comunidades. Para partilhar o trabalho com a comunidade sugere-se fazer uma lista das aves do Atlas, murais que identifiquem as rotas migratórias ou organizar um dia em que os alunos expliquem à comunidade o que aprenderam sobre pássaros no Atlas.

6 Critérios de avaliação Para fazer uma avaliação do processo poderão ser valorizados os seguintes aspectos: Conhecimento e utilização de forma autónoma de programas de visualização de arquivos gráficos e de reprodução de arquivos sonoros. Critérios para recorrer a fontes de informação específicas e concretas. Critérios para aceder e examinar eficazmente diversos tipos de publicações electrónicas. Capacidade de aprender a partir das experiências dos outros. Capacidade para enfrentar as tarefas fixadas e colaborar durante a realização das mesmas. Uma avaliação do produto deverá ter em conta: O correcto aproveitamento das ferramentas informáticas. Identificação e interesse em recolher informação significativa e relevante. Elaboração de textos precisos, claros e pertinentes. Utilização adequada dos elementos paratextuais. Inclusão de arquivos de diversas tipologias. Indicação correcta das fontes bibliográficas apresentadas no retrato (se as houver). Apresentação e elaboração do retrato completo. Originalidade e criatividadena elaboração do retrato. Utilizar rubricas de avaliação Ver exemplo para avaliar o tabalho colaborativo

7 Recursos Tecnológicos Programas: Processador de textos, Planillas de cálculo, Editor de Imagens, Editor de audio, Editor de video, Navegador. Ligações: Andaluzia, pássaros à vista, Espanha O domínio do ar, México (versão online do livro de Adolfo Navarro y Hesequio Martinez publicado pelo Fundo de cultura económica, México) ciencia3/138/htm/dominio.htm Observação de pássaros, Guatemala. Galeria de imagens e breves descrições de Aves. Cadeias e redes alimentares.