ELABORAÇÃO DE UM GUIÃO DE PESQUISA DE INFORMAÇÃO

Transcrição

1 ELABORAÇÃO DE UM GUIÃO DE PESQUISA DE INFORMAÇÃO Este guia pretende ajudar os professores e os alunos na criação de guiões de pesquisa de informação. Os guiões de pesquisa podem ser mais ou menos detalhados, tudo depende do rigor pretendido. A sua estrutura segue geralmente as 6 etapas de pesquisa, pelo que antecipa muitas dificuldades e leva o aluno a reflectir e a dar um rumo consciente ao processo construção de um trabalho de pesquisa. 1. Definir o tema Trabalho prévio do(s) professor(es) com os alunos e que consiste em eleger um tema para abordar, mas também em definir nessa altura: a abordagem (cronológica, geográfica, pictórica ) a profundidade que se pretende os subtemas os resultados, o produto (exposição, cartaz, desdobrável, folheto, bibliografia, portfólio, trabalho escrito, apresentação oral)

2 2. Escolher as fontes Requer por parte do professor, uma clara delimitação do tema e um conhecimento mais ou menos completo dos recursos da Biblioteca relativamente ao tema definido. Desde dicionários temáticos, a enciclopédias, até à Internet, passando pela literatura especializada, existem muitas fontes à escolha. A selecção de qualquer fonte pelo professor deve ter em conta alguns pontos: o domínio da técnica de consulta pelo professor e alunos a sua disponibilidade na Biblioteca, quer materialmente quer em termos de tempo. 3. Definir as tarefas e distribui las pelos grupos Sempre que possível, indicar passo a passo, os diferentes momentos e operações a realizar. 4. Procurar a informação nas fontes estabelecidas Com as indicações claras do guião e com os esclarecimentos prestados acerca de como consultar os recursos, o aluno mover se - à com mais segurança

3 5. Seleccionar a informação importante Todos devem ser alertados para o facto de irem encontrar muita informação, mas que se devem restringir ao tema/ subtema(s). 6. Tratar a informação obtida Esta é a fase da exploração, em que a informação encontrada e seleccionada é trabalhada (resumos, esquemas, elaboração de textos síntese, construção de cadernos temáticos, compilações ) 7. Comunicar a informação Prende se com o resultado/ produto estabelecido no arranque do projecto. Exposição, apresentação, leitura, dramatização, intercâmbio

4 PROPOSTA DE GUIÃO GERAL ELABORAÇÂO DE UM GUIÃO DE PESQUISA DE INFORMAÇÃO Definir o tema Tema Subtemas Abordagem geral aprofundada textual com imagem fotográfica cronológica geográfica Produto exposição oral (apresentação à turma, conferência) exposição escrita cartaz desdobrável/folheto painel portfólio artigo de opinião, posição critica(argumentação)

5 debate dramatização reportagem fotográfica Escolher as fontes Onde? Consulta dos materiais na Biblioteca Outras Bibliotecas e recursos documentais Entrevistas/Inquéritos a pessoas Que tipo de informação? Factos Opiniões Textos Estatísticas Quadros, mapas, gráficos, tabelas Entrevistas, inquéritos Fotos, imagens Documentos vídeo Que suportes? Obras de referência Internet

6 Literatura especializada Audiovisual Multimédia Recortes de jornais Revistas Programas de televisão e/ou rádio Como? Autonomamente Ajuda do professor Listar as tarefas, definir tempos e distribui las pelos grupos Tarefas gerais escolher o tema do trabalho constituir o grupo explorar o tema (subtemas, ideias associadas) delimitar o tema estabelecer um calendário ( fases e duração prevista) distribuir as tarefas pelos elementos avaliar a prestação da sessão de trabalho expor as dificuldades e dúvidas elaborar inquérito ou entrevista realizar inquérito ou entrevista analisar resultados Tarefas documentais procurar nos documentos consultar um sumário

7 consultar um índice avaliar o interesse do documento para o trabalho numa leitura rápida introdução, prefácio, conclusão avaliar a adequação das fontes ao objectivo do trabalho, à capacidade de compreensão e verificar a actualidade dos conteúdos ler os documentos para extrair informação artigos textos seleccionados tomar notas fazer esquemas fazer sublinhados (em fotocópia) colocar anotações (em fotocópia) listar metodicamente as fontes consultadas construir grelhas para recolha de dados, grelhas de observação criar fichas para registo de notas através da listagem de tópicos. Ex. o tema Sida pode levar o aluno a definir como campos para recolha de informação: grupos de risco, dados estatísticos, estudos, tratamento, origem da doença, doenças relacionadas, comportamentos de risco, etc. recolher informação( gravações de som e de voz, fotografia, filmagens) elaborar lista de contactos com entidades organizar visita, entrevista, observação de campo elaborar resumos e síntese estabelecer a estrutura do trabalho redigir construir a bibliografia preparar a apresentação ou o produto

8 PROPOSTA DE GUIÃO POR SESSÃO GUIÃO DE PESQUISA DE INFORMAÇÃO Identificação Tema Subtemas Grupo Data Tarefas a realizar procurar nos documentos consultar um sumário consultar um índice avaliar o interesse do documento para o trabalho numa leitura rápida introdução, prefácio, conclusão avaliar a adequação das fontes ao objectivo do trabalho, à capacidade de compreensão e verificar a actualidade dos conteúdos ler os documentos para extrair informação artigos textos seleccionados tomar notas fazer esquemas

9 fazer sublinhados (em fotocópia) colocar anotações (em fotocópia) listar metodicamente as fontes consultadas construir grelhas para recolha de dados, grelhas de observação criar fichas para registo de notas através de listagem de tópicos recolher informação( gravações de som e de voz, fotografia, filmagens) elaborar lista de contactos com entidades organizar visita, entrevista, observação de campo elaborar resumos e sínteses estabelecer a estrutura do trabalho redigir construir a bibliografia preparar a apresentação ou o produto

10 PROPOSTA DE AVALIAÇÃO DA SESSÃO GUIÃO DE PESQUISA DE INFORMAÇÃO Identificação Tema/Subtema Grupo Elemento Data Tarefas realizadas MB B S I procurar nos documentos consultar um sumário consultar um índice avaliar o interesse do documento para o trabalho numa leitura rápida introdução, prefácio, conclusão avaliar a adequação das fontes ao objectivo do trabalho, à

11 capacidade de compreensão e verificar a actualidade dos conteúdos ler os documentos para extrair informação artigos textos seleccionados tomar notas fazer esquemas, gráficos fazer sublinhados (em fotocópia) colocar anotações (em fotocópia) listar metodicamente as fontes consultadas construir grelhas para recolha de dados, grelhas de observação criar fichas para registo de notas através de listagem de tópicos recolher informação (gravações de som e de voz, fotografia, filmagens elaborar lista de contactos com entidades organizar visita, entrevista, observação de campo elaborar resumos e sínteses estabelecer a estrutura do trabalho redigir construir a bibliografia preparar a apresentação ou o produto Necessidade para a próxima sessão Ajuda de quem? Em que área? Que materiais?

12 PROPOSTA DE AVALIAÇÃO FINAL GUIÃO DE PESQUISA DE INFORMAÇÃO Identificação Tema /Subtema Grupo Elemento Data Tarefas realizadas MB B S I 1.O assunto foi respeitado? 2.Respondi às questões inicialmente colocadas? 3.A produção trouxe novos conhecimentos e capacidades? 4.O material foi preparado? 5.As fontes consultadas estavam adequadas ao tema? 6.As tarefas foram repartidas equitativamente? 7.Houve domínio das técnicas de pesquisa? 8.Houve domínio da manipulação dos equipamentos?

13 9.Houve cuidado em citar as fontes? 10.O trabalho está organizado? 11.O trabalho inclui títulos, sumário, bibliografia? 12. A redacção escrita está correcta? 13.A apresentação foi agradável? 14. A apresentação durou o tempo previsto? 15. A exposição oral foi clara e convincente? 16. O resultado mostra se organizado, correcto, cuidado? 17. Consegui superar as dificuldades que fui encontrando?