AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. FRANCISCO SANCHES PLANIFICAÇÃO DISCIPLINA. TECNOLOGIAS da INFORMAÇÃO e COMUNICAÇÃO (TIC) 7º Ano. Ano letivo

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. FRANCISCO SANCHES PLANIFICAÇÃO da DISCIPLINA de TECNOLOGIAS da INFORMAÇÃO e COMUNICAÇÃO (TIC) 7º Ano Ano letivo

2 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. FRANCISCO SANCHES Desenvolvimento do programa de TIC 7º ano 1º Período Pesquisa de informação na internet; A informação, o conhecimento e o mundo das tecnologias; 2º Período Utilização do computador e/ou de dispositivos eletrónicos similares em segurança; Produção e edição de documentos; 3º Período Produção e edição de apresentações multimédia. 2

3 EB2,3 Dr. Francisco Sanches TIC Plano Curricular TIC - 7º Ano Ano letivo 2014/201 OBJETIVOS E DESCRITORES DE DESEMPENHO Pesquisa de informação na internet 1. Explorar diferentes formas de informação disponível na 2. Navegar de forma segura na 3. Pesquisar informação na A informação, o conhecimento e o mundo das tecnologias 1. Compreender a evolução das tecnologias de informação e comunicação (TIC) e o seu papel no mundo atual CONTEÚDOS Descrever de forma breve a evolução da e da World Wide Web, a partir de um pequeno trabalho de pesquisa feito pelos alunos; Identificar os principais serviços da ; Utilizar as funcionalidades de um browser para navegar na ; Compreender, de forma genérica, o significado dos endereços da ; Organizar uma lista de favoritos; Identificar medidas a tomar para proteger a privacidade quando se acede a informação na ; Configurar as funcionalidades de um browser para navegar em segurança na ; Pesquisar informação na (motores de pesquisa, enciclopédias digitais, repositórios, etc.), de forma sistemática e consistente, de acordo com objetivos específicos; Conhecer as funcionalidades básicas de um motor de pesquisa e implementar estratégias de redefinição dos critérios de pesquisa para filtrar os resultados obtidos; Explorar informação de diferentes fontes e formatos (texto, imagem, som e vídeo); Conhecer os grandes marcos da história das TIC; Compreender a importância do papel das tecnologias na sociedade contemporânea e as potencialidades da web social; Identificar aplicações da tecnologia a contextos de cidadania digital; ESTRATÉ- GIAS/ATIVIDADES Exploração de imagens. - Esquemas resumos. - Promover debates e discussões na sala de aula. - Exploração de artigos de revistas, etc. - Resolução de fichas de trabalho. - Os alunos deverão pesquisar informação. - Apresentação de trabalhos. RECURSOS Marcador Apagador Caderno Fichas de trabalho Computadores Vídeo Projetor Microsoft Office Plataforma Moodle AVALIAÇÃO Fichas de Trabalho; Trabalhos individuais/ Trabalhos de grupo; Grelha de Observação; Comportamento/ respeito pelos outros; Interesse/ empenho/ participação/ envolvimento; Autonomia; Responsabilidade. CALENDARI- ZAÇÃO 1º PERÍODO Utilização do computador e/ou de dispositivos eletrónicos similares em segurança 1. Utilizar adequadamente o computador e/ou de dispositivos eletrónicos similares em segurança que processem dados 2. Explorar diferentes tipos de software 3. Gerir a informação num computador e/ou em dispositivos eletrónicos similares disponíveis na sala de aula Explorar o funcionamento do computador, distinguindo hardware de software; Identificar os componentes elementares de hardware de um computador, caracterizando-os para os computadores em uso na sala de aula; Diferenciar e caracterizar, de forma genérica, para os computadores da sala, dispositivos de entrada, de saída, de entrada/saída e de armazenamento de dados; Identificar as funções especiais das teclas de um teclado; Compreender a necessidade de manter o computador e outros dispositivos eletrónicos atualizados relativamente às suas várias componentes e verificar a sua atualidade nos equipamentos da sala; Identificar e validar, nos equipamentos disponibilizados, medidas básicas (antivírus, firewall) de proteção do computador e outros dispositivos eletrónicos contra vírus e/ou outros tipos de ataques; Conhecer e adotar as regras de ergonomia subjacentes ao uso de computadores; Método expositivo Aprendizagem cooperativa Resolução de fichas de trabalho Realização de trabalhos de grupo Marcador Apagador Caderno Fichas de trabalho Computadores Vídeo Projetor Microsoft Office Plataforma Moodle Fichas de Trabalho; Trabalhos individuais/ Trabalhos de grupo; Grelha de Observação; Comportamento/ respeito pelos outros; Interesse/ empenho/ participação/ 2º PERÍODO 3

4 EB2,3 Dr. Francisco Sanches TIC OBJETIVOS E DESCRITORES DE DESEMPENHO CONTEÚDOS Identificar as principais diferenças entre sistema operativo e software de aplicação; Compreender os conceitos de propriedade intelectual e de direitos de autor aplicados ao software; Diferenciar software livre, software proprietário e software comercial; Reconhecer os cuidados a ter quando se descarrega software da ; Conhecer os procedimentos associados à instalação de um programa; Aceder ao software de aplicação pretendido; Aceder ao software descarregado da ; ESTRATÉ- GIAS/ATIVIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO envolvimento; Autonomia; Responsabilidade CALENDARI- ZAÇÃO Manipular janelas do ambiente gráfico; Realizar operações básicas de personalização do ambiente de trabalho; Distinguir entre atalhos, ficheiros e pastas; Gerir ficheiros e pastas guardadas no computador e em dispositivos de armazenamento móveis; Visualizar ficheiros e pastas de diferentes formas, de modo a obter diferentes informações; Identificar o espaço ocupado pelo armazenamento de diferentes ficheiros; Recorrer a software de compressão de dados para agregar ficheiros e/ou pastas; Aceder aos conteúdos guardados em pastas criadas com software de compressão de dados. Produção e edição de documentos 1. Criar e publicar um documento com texto e objetos gráficos, resultante de trabalho de pesquisa e de análise de informação obtida na internet sobre um tema específico do currículo, utilizando, de forma adequada, as funcionalidades elementares de uma ferramenta de edição e produção de documentos, instalada localmente ou disponível na Criar um novo documento ou usar um modelo de documento já existente, com o formato e apresentação adequados ao fim proposto; Empregar, de forma adequada, a informação proveniente de outras fontes (digitais ou analógicas), tendo em conta os cuidados a ter na sua transferência para um documento; Verificar o respeito pelos direitos de autor e pela propriedade intelectual da informação; Localizar e substituir informação dentro do documento de trabalho; Usar adequadamente as ferramentas de formatação do conteúdo do documento (formatação de caracteres, alinhamento e espaçamento de parágrafos, avanços, limites e sombreados); Aplicar marcas e listas numeradas a parágrafos, de acordo com as necessidades e finalidades do documento em causa; Inserir e manusear adequadamente objetos no documento; Alterar margens e inserir cabeçalhos, rodapés e números de página e, se necessário, fazer uso de quebras de página e de secção no documento; Aplicar estilos e criar índices automaticamente; 4

5 EB2,3 Dr. Francisco Sanches TIC OBJETIVOS E DESCRITORES DE DESEMPENHO CONTEÚDOS Guardar o documento em diferentes localizações e com diferentes formatos; Apresentar, oralmente ou por escrito, o trabalho realizado. ESTRATÉ- GIAS/ATIVIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO CALENDARI- ZAÇÃO Produção e edição de apresentações multimédia 1. Criar uma apresentação multimédia original sobre uma temática decorrente do trabalho produzido no subdomínio Produção e edição de documentos, utilizando as funcionalidades elementares de uma ferramenta de edição e de produção de apresentações multimédia, instalada localmente ou disponível na Criar ou usar um modelo de apresentação multimédia com formato e conteúdo adequados ao fim proposto, de acordo com a temática pré-estabelecida; Conhecer e aplicar as boas regras de organização de informação em apresentações multimédia; Utilizar, de forma adequada, a informação proveniente de outras fontes (digitais ou analógicas), tendo em conta os cuidados a ter na sua transferência para a apresentação; Verificar o respeito pelos direitos de autor e pela propriedade intelectual da informação utilizada; Editar e formatar o texto da apresentação; Inserir objetos multimédia na apresentação; Aplicar adequadamente esquemas de cores, transições e efeitos na apresentação; Guardar a apresentação em diferentes localizações e com diferentes formatos; Apresentar o resultado do trabalho à turma (ou noutro contexto público semelhante). Método expositivo Aprendizagem cooperativa Resolução de fichas de trabalho Realização de trabalhos de grupo Marcador Apagador Caderno Fichas de trabalho Computadores Vídeo Projetor Microsoft Powerpoint Plataforma Moodle Fichas de Trabalho; Trabalhos individuais/ Trabalhos de grupo; Grelha de Observação; Comportamento/ respeito pelos outros; Interesse/ empenho/ participação/ envolvimento; Autonomia; Responsabilidade 3º PERÍODO

6 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. FRANCISCO SANCHES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO da DISCIPLINA de TECNOLOGIAS da INFORMAÇÃO e COMUNICAÇÃO (TIC) 7º e 8º Ano Ano letivo

7 EB2,3 Dr. Francisco Sanches Critérios de avaliação A avaliação deverá privilegiar o seu carácter formativo e permitir a orientação do processo ensino/aprendizagem; É fundamental que, no início do ano letivo, seja realizada uma avaliação diagnóstica que permita identificar grupos diferenciados e estabelecer um plano de ação para cada grupo de alunos; Deve ser privilegiada a observação direta do trabalho desenvolvido pelos alunos durante as aulas, utilizando para isso grelhas de observação que permitam registar o seu desempenho nas situações que lhe são proporcionadas, a sua evolução ao longo do ano letivo; Privilegiar o interesse e a participação, a capacidade de desenvolver trabalho em grupo, a capacidade de explorar, investigar e mobilizar conceitos em diferentes situações, a qualidade do trabalho realizado e a forma como o gere, organiza e autoavalia; A avaliação é fundamentalmente contínua, permitindo o registo da evolução do aluno aula a aula e a recuperação, em tempo útil, de qualquer dificuldade; Conceção e realização, apresentação e discussão em turma de projetos interdisciplinares, que permitem a mobilização dos saberes adquiridos na disciplina em função de problemas ou temas de pesquisa que poderão estar ligados a outras áreas do conhecimento;

8 EB2,3 Dr. Francisco Sanches Critérios de avaliação específicos Instrumentos/Elementos de Avaliação % Conhecimentos: Domínio das técnicas associadas às Tic; 30 Aquisição, compreensão e aplicação de conhecimentos e conceitos associados às TIC; Curiosidade científica; Uso de linguagem científica; Apresentação escrita/oral dos trabalhos de pesquisa. Capacidades: Trabalhos práticos (individuais ou de grupo); Fichas de trabalho. Testes de avaliação E-Portefólios Compromisso com a aprendizagem: Participação / Cooperação Intervém de forma pertinente Realiza as tarefas solicitadas Esclarece dúvidas Revela interesse/colabora nas atividades Sentido de Responsabilidade Está atento na aula É assíduo e pontual Cumpre as regras estabelecidas Cumpre as tarefas nos prazos estabelecidos Apresenta o material exigido pela disciplina Apresenta o caderno diário organizado e atualizados Realiza os trabalhos de casa Sociabilidade Respeita as opiniões dos outros Coopera harmoniosamente com outros Aceita/respeita as diferenças Desenvolvimento de Autonomia Realiza as atividades de forma autónoma e criativa Defende a sua opinião / admite que erra Demonstra espírito crítico e de iniciativa Nota: Os valores percentuais anteriormente referidos poderão ser ajustados atendendo às características das turmas e das estratégias implementadas. Todos estes instrumentos/elementos são utilizados de acordo com as diferentes situações e competências a avaliar valorizando, assim, a dimensão formativa do processo de avaliação.

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