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1 Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida Versão do : 1.3 / Versão Adobe Reader: THIS FORM IS ONLY FOR TESTING AND ONLY FOR INTERNAL EUROPEAN COMMISSION / NATIONAL AGENCIES USE. PLEASE DO NOT DISTRIBUTE! A. INFORMAÇÕES GERAIS A.1. NOTA AOS ASSISTENTES COMENIUS Por favor, preencha e submeta este electronicamente, depois imprima-o, assine-o e remeta-o à sua Agência Nacional. A.2. NOTA ÀS ESCOLAS DE ACOLHIMENTO Por favor envie este relatório, devidamente preenchido e assinado, para a sua Agência Nacional até 30 dias após final do período de assistência. B. SUBMISSÃO B.1. CONTEXTO Se foi Assistente Comenius, por favor escolha a opção "". Se é uma escola que acolheu um Assistente Comenius, por favor escolha a opção "Escolas de Acolhimento Comenius". Programa Subprograma Tipo de acção Acção PROGRAMA DE APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA COMENIUS Períodos de Assistência Períodos de Assistência COMENIUS (Escolas de Acolhimento) Convite 2009 B.2. DATAS Data de início Data final B.3. IDENTIFICADORES DO PROJECTO Contrato financeiro n.º ID Submissão Page 1 of 10

2 Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida Versão do : 1.3 / Versão Adobe Reader: B.4. AGÊNCIA NACIONAL IDENTIFICAÇÃO Código postal Endereço de Helpdesk Página web 1 LLP (PROALV) PROALV - Agencia Nacional do Programa "Aprendizagem ao Longo da Vida" Av. Infante Santo, nº 2 - Piso Lisboa Page 2 of 10

3 Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida Versão do : 1.3 / Versão Adobe Reader: C. IDENTIFICAÇÃO DO BENEFICIÁRIO C.1. ESCOLA DE ACOLHIMENTO Designação legal completa (na língua nacional) Nome da Escola Designação legal completa (alfabeto latino) Nome da Escola Acrónimo Id Nacional Orientação comercial Âmbito geográfico Estatuto legal Sem fins lucrativos (NP) local (L) público (PB) Dimensão (pessoal docente e não docente) pessoal: 51 a 250 Endereço legal Morada da Escola Código postal Localidade País Região Localidade da Escola - Portugal 20 - Região Autónoma dos Açores Telefone Telefone 2 Fax Página web C.2. ASSISTENTE Título Sexo Nome próprio Apelido Sr. Masculino Nome do Assistente Apelido do Assistente Page 3 of 10

4 Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida Versão do : 1.3 / Versão Adobe Reader: D. DESCRIÇÃO DO PROJECTO D.1. IMPACTO DO PERÍODO DE ASSISTÊNCIA Na perspectiva da Escola de Acolhimento, o que aprendeu o Assistente ao nível: - de métodos pedagógicos e práticas lectivas de métodos pedagógicos e práticas lectivas - da língua do país de acolhimento da língua do país de acolhimento - de outras línguas estrangeiras de outras línguas estrangeiras - da cultura do país de acolhimento da cultura do país de acolhimento - da(s) disciplina(s) ensinadas da(s) disciplina(s) ensinadas Na perspectiva da Escola de Acolhimento, o que aprenderam os alunos e a escola ao nível: Page 4 of 10

5 Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida Versão do : 1.3 / Versão Adobe Reader: da língua materna do assistente da língua materna do assistente - da cultura do país de origem do assistente da cultura do país de origem do assistente - da(s) disciplina(s) ensinadas pelo assistente da(s) disciplina(s) ensinadas pelo assistente - de competências linguísticas em geral de competências linguísticas em geral Na perspectiva da Escola de Acolhimento, o que aprendeu a comunidade local com este período de assistência? o que aprendeu a comunidade local com este período de assistência Page 5 of 10

6 Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida Versão do : 1.3 / Versão Adobe Reader: E. IMPLEMENTAÇÃO DO PROJECTO E.1. PREPARAÇÃO PARA O PERÍODO DE ASSISTÊNCIA Como se preparou a Escola de Acolhimento para o período de assistência? (Queira especificar as actividades concretas levadas a cabo antes de iniciar o período de assistência, tais como: procura de informação sobre o período de assistência, sobre o Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida, sobre o país de origem do Assistente, reuniões com o pessoal - docente ou não docente - da escola, contactos com o futuro Assistente, participação na reunião de preparação com a AN portuguesa, etc.) (Queira especificar as actividades concretas levadas a cabo antes de iniciar o período de assistência, tais como: procura de informação sobre o período de assistência, sobre o Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida, sobre o país de origem do Assistente, reuniões com o pessoal - docente ou não docente - da escola, contactos com o futuro Assistente, participação na reunião de preparação com a AN portuguesa, etc.) Recepção Quais as medidas concretas tomadas após a chegada do Assistente? (Queira mencionar se o Assistente foi apresentado aos professores e alunos da escola, ao pessoal auxiliar/administrativo, aos pais e membros da comunidade local; se a escola ajudou o Assistente a encontrar alojamento adequado, se facilitou o acesso a refeições mais económicas, entre outras medidas possíveis.) (Queira mencionar se o Assistente foi apresentado aos professores e alunos da escola, ao pessoal auxiliar/administrativo, aos pais e membros da comunidade local; se a escola ajudou o Assistente a encontrar alojamento adequado, se facilitou o acesso a refeições mais económicas, entre outras medidas possíveis.) O Assistente terminou o seu período de assistência antes da data prevista? Não E.2. PLANO DE TRABALHO E ACTIVIDADES Quais as actividades (curriculares/extracurriculares) desenvolvidas pelo Assistente? (curriculares/extracurriculares) As tarefas foram planeadas com base nas actividades e objectivos propostos nos s de candidatura da Escola de Acolhimento e do Assistente e/ou no Acordo estabelecido entre a Escola de Acolhimento e o Assistente? Sim O Assistente ajudou a Escola de Acolhimento a desenvolver ou a implementar um projecto de cooperação europeia? Não E.3. SUPERVISÃO DO PERÍODO DE ASSISTÊNCIA Page 6 of 10

7 Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida Versão do : 1.3 / Versão Adobe Reader: A Escola de Acolhimento foi avaliando a evolução do período de assistência em conjunto com o Assistente? Sim Como foi feita essa avaliação? avaliação Este processo de avaliação levou a alterações nas tarefas e actividades inicialmente previstas? tarefas e actividades Caso o Assistente tenha exercido funções em mais que uma Escola de Acolhimento, identifique as escolas, a sua tipologia e explique como o trabalho do Assistente foi coordenado e organizado. E.4. AVALIAÇÃO A duração do período de assistência correspondeu às suas expectativas? Sim Em que medida o período de assistência permitiu atingir os objectivos propostos? Excelente (Tot) Por favor, fundamente a sua opção. opção E.5. DISSEMINAÇÃO E INFORMAÇÃO ADQUIRIDA COM A EXPERIÊNCIA Page 7 of 10

8 Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida Versão do : 1.3 / Versão Adobe Reader: Especifique os meios/instrumentos/materiais que a Escola de Acolhimento utilizou/irá para divulgar a sua experiência deste período de assistência. meios/instrumentos/materiais F. PARTICIPANTES E TABELAS DE ACTIVIDADE F.1. PARTICIPANTES Por favor, indique o n.º de alunos envolvidos. N.º de alunos envolvidos no período de assistência 100 (total) O Assistente trabalhou com alunos com necessidades educativas especiais? Não F.2. RESUMO DAS ACTIVIDADES Identifique o tipo de actividade (curricular, extracurricular, projecto europeu, clube de línguas, etc.) ou seleccione a disciplina leccionada, especifique a língua de ensino ou da actividade e o número de horas semanais despendidas. Acrescente linhas de modo a incluir todas as actividades e disciplinas nas quais houve algum tipo de envolvimento durante o período de assistência. Tipo de actividade Disciplina ensinada Língua de ensino Número de horas por semana Artes e Ofícios (0103) EN - Inglês 5 Educação Física (010h) EN - Inglês 4 Novas Tecnologias (TIC) (010i EN - Inglês 4 Número de horas por semana (total) 13 G. FOLLOW-UP DO PERÍODO DE ASSISTÊNCIA G.1. SUGESTÕES DE MELHORIA Queira apresentar comentários ou sugestões para melhorar a qualidade da acção Períodos de Assistência Comenius. comentários ou sugestões G.2. GESTÃO DE PROBLEMAS Page 8 of 10

9 Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida Versão do : 1.3 / Versão Adobe Reader: Descreva alguma dificuldade encontrada antes, durante ou após o período de assistência: H. AVISO DE PROTECÇÃO DE DADOS PROTECÇÃO DE DADOS PESSOAIS A candidatura será processada informaticamente. Todos os dados pessoais (tais como nomes, moradas, currículos, etc.) serão tratados de acordo com a Regulamentação Comunitária (CE) N.º 45/2001 do Parlamento Europeu e do Conselho da Europa, de 18 de Dezembro de 2000, sobre a protecção dos indivíduos relativamente ao processamento de dados pessoais pelas instituições e órgãos comunitários e à livre circulação de dados pessoais. Quaisquer informações solicitadas ao candidato serão processadas pelo departamento responsável pelo programa em questão com o único objectivo de avaliar a candidatura. O candidato pode solicitar que lhe sejam remetidos os seus dados pessoais para os corrigir ou completar. Qualquer questão relativa a estes dados deve ser dirigida à Agência Nacional do país onde a candidatura deve ser apresentada. Caso o beneficiário queira apresentar alguma reclamação relativa ao processamento dos seus dados pessoais, pode fazê-lo a qualquer momento junto da entidade europeia responsável pela protecção de dados, European Data Protection Supervisor. I. SUBMISSÃO Valide e grave o relatório antes de o submeter online. Note que só deve submeter electronicamente a versão final do seu relatório. I.1. VALIDAÇÃO DE DADOS Validação de regras e campos obrigatórios I.2. PROCEDIMENTO DE SUBMISSÃO NORMAL Submissão online (requer ligação à internet). Imprima o relatório I.3. PROCEDIMENTO DE SUBMISSÃO ALTERNATIVO Criação de um ficheiro para envio por à Agência Nacional. (Para ser usado APENAS se a submissão online não estiver disponivel.) Page 9 of 10

10 Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida Versão do : 1.3 / Versão Adobe Reader: J. ASSINATURA A declaração que se segue obriga à assinatura do professor supervisor e do representante legal da Escola de Acolhimento: "Eu, abaixo-assinado, declaro que as informações contidas no presente Relatório Final estão correctas, tanto quanto é do meu conhecimento" Local: Data: Nome e função (maiúsculas): Assinatura do supervisor: Local: Data: Nome e função do representante legal da Escola de Acolhimento Assinatura do representante legal da Escola de Acolhimento Carimbo da instituição (se aplicável) Page 10 of 10

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