Síndrome da Adolescência Normal. Profª Ana Elisa

Transcrição

1 Síndrome da Adolescência Normal Profª Ana Elisa

2 Normalidade e Patologia Crítica Problema básico da adolescência: circunstância evolutiva. Considerar a adolescência como fenômeno específico dentro de toda a história do desenvolvimento do ser humano. Estudar a expressão circunstancial de caráter geográfico e temporal históricosocial.

3 Stanley Hall: adolescência vista como desenvolvimento e concomitâncias que se produzem de acordo com pautas imutáveis, universais e independentes do ambiente sócio-cultural. Sherif e Sherif: os princípios psicológicos fundamentais que atuam em todos estes ambientes sociais poderiam ser os mesmos.

4 Importância de considerar o aspecto sócio-cultural. Ênfase: embasamento psicobiológico que confere características universais. Ex.: redespertar da sexualidade no nível da maturidade genital.

5 Investigação: 1. Experiência psicanalítica com adolescentes: conduta anormal. 2. Experiência com adolescentes com transtornos psicopatológicos. 3. Grupos de pais 4. Tratamento adultos 5. Grupos de discussão de jovens e adultos 6. Utilização de questionários, testes...

6 Condição especial: situação que obriga o indivíduo a reformular os conceitos que tem a respeito de si mesmo levando-o a abandonar sua autoimagem infantil e a projetar-se no futuro de sua vida adulta. Questão adolescência deve ser vista como: 1. Processo universal de troca 2. Recebe influência do meio externo facilitando ou dificultando

7 Adultomorfismo: estudar a adolescência como etapa preparatória para a maturidade.

8 Conceito de Normalidade 1. Para quem? 2. Saber adaptar-se ao meio 3. Características especiais: PDD marginal 4. Processos de luto obrigam a atuações defensivas: fóbico, contrafóbico, maníaco...

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10 EXTROVERSÃO INTROVERSÃO TIMIDEZ AUDÁCIA DESINTERESSE OU APATIA ATEÍSMO HETEROEROTISMO HOMOSSEXUALIDADE OCASIONAL DESCOORDENAÇÃO MISTICISMO INTELECTUALIZAÇÕES CONFLITOS AFETIVOS

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12 SÍNDROME 1. Busca de si mesmo e das identidade 2. Tendência grupal 3. Necessidade de intelectualizar e fantasiar 4. Crises religiosas 5. Deslocalização temporal 6. Evolução sexual 7. Atitude social reivindicatória 8. Contradições sucessivas 9. Separação progressiva dos pais 10. Constantes flutuações de humor

13 Busca de si mesmo e identidade Tarefa: individualização. Utilização da genitalidade para procriação. Mudanças físicas: hormônios, produção óvulos e espermatozóides, desenvolvimento caracteres sexuais 1ª e 2ª. Esquema corporal: representação mental que o sujeito tem de seu próprio corpo. Autoconceito (Sherif e Sherif)

14 Integração passado X Experimentado X Internalizado X Novas exigências do meio X Urgências instintivas

15 IDENTIDADE Sorenson: criação de um sentimento interno da semelhança e continuidade, unidade da PDD sentida pelo indivíduo e reconhecida pelo outro. Erikson: não se passa da infância à plena atuação genital procriativa sem atravessar a moratória psicossexual.

16 Uniformidade Idd positiva e negativa 1. Idd transitória: adotadas durante certo tempo

17 2. Idd ocasionais: frente a situações novas: primeiro encontro Idd circunstanciais: identificações parciais: escola, clube, casa... Sentimento depressivo que precipita um desejo de se completar: microdepressões e microlutos que obrigam o adolescente a se agarrar a estados precários de idd.

18 Ex.: sentimento de despersonalização tricofilia e tricofobia Busca idd é angustiante Adolescente se apóia nas figuras introjetadas que formam a base egóica e superegóica. Mundo interior: relação satisfatória ou não com fig. parentais (fuga defensiva).

19 Lutar por conseguir a maturidade não é o mesmo que ser maduro Gallangher e Harris

20 Tendência Grupal Cpto defensivo à busca da uniformidade. Superidentificação em massa Oposição às figuras parentais Maneira ativa de determinar uma idd. Diferente do meio familiar Grupo: reforço necessário para os aspectos mutáveis do ego.

21 Dependência família para o grupo Papel do líder Condutas de desafeto, crueldade, indiferença, falta de responsabilidade são típicas

22 Necessidade de intelectualizar e fantasiar Impotência frente à realidade externa. Pensamentos e fantasias compensam as perdas. Ligação fenômenos instintivos com conteúdos ideativos. ID

23 Deslocalização temporal Conversão do tempo em presente e ativo. Ex.: pai que diz para o filho estudar para o exame e o filho responde: Eu tenho tempo o exame é só amanhã! Ex.: filha que chora angustiada frente a seu pai diante da recusa da mãe comprar o vestido para sua festa dali três meses.

24 Indivíduo vai da dependência total em direção a uma discriminação. Período de latência: certo equilíbrio que é desfeito com advento da adolescência. Modificações biológicas e crescimento corporal são vividas como fenômeno psicótico no corpo. Fantasias edipianas.

25 Dificuldade de diferenciar interno-externo; adultoinfantil; passado-futuro. Aceitar perda infância significa aceitar morte de uma parte do ego e de seus objetos para poder localizálos no passado. Sentimento de solidão: manejo do tempo pra conservar a cça dentro do adolescente.

26 Evolução sexual Oscilação entre a atividade de caráter masturbatório e começos do exercício genital (exploratório e preparatório). Busca do parceiro Contatos superficiais, carinhos... Amor apaixonado, amor à primeira vista, figura idealizada... Atividades lúdica: tocar, dançar, jogos, esportes

27 Autismo positivo Preocupação por princípios éticos, filosóficos, sociais... Formulação plano de vida diferente Ex: versos, agenda, cartas, blog, atividades literárias e artísticas