Coordenadores de Área

Transcrição

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2 Coordenadores de Área Língua Portuguesa Ana Maria Matemática- Fernando História Côrtes Geografia Marcos Lucena Ciências Janine Inglês Vera Lofrese Alemão Bruno Pollon Educação Física Marcio Martins Educação Artística Ivana

3 Estudo do Meio - Dois projetos anuais; - Importante ferramenta de estudo; - Projeto multidisciplinar.

4 7º ano

5 ADOLESCÊNCIA: A CRISE NECESSÁRIA Período de TURBULÊNCIA Biológica - secreção brutal de hormônios que provocam o impulso do crescimento e a transformação sexuada. Psicológica - com seu novo corpo, o adolescente terá que compor uma nova maneira de pensar, sentir e se expressar.

6 PERDAS Adolescente - desaparecimento do corpo da infância; Pais - deixam de ter o olhar apaixonado da criança; os questionamentos surgem com grande intensidade; Grupo social - nem sempre os amigos da infância serão os mesmos na adolescência.

7 Formação da Personalidade ADOLESCÊNCIA

8 Projetos do SOE Acompanhamento do estudo individual/ coletivo Bullying Vivendo com os outros Orientação Sexual

9 Rotina

10 AULA DADA, AULA ESTUDADA HOJE! Rotina de Estudo

11 Orientação de Estudo SOE Professores - Retomada das orientações - Acompanhamento dos registros - Intervenções necessárias Registros enviados aos pais ( ) HISTÓRICO EDUCACIONAL - Orientações do que estudar - Acompanhamento dos registros

12 Estudo Fichário ou caderno de estudos Caderno da disciplina Atividades da página do Nível II Roteiros de estudo encaminhados pelos professores

13 Página do Nível II - Informações - Atividades das aulas de recuperação - Atividades de Estudo pessoal.educacional.com.br/nivel2v

14 Atividades de estudo

15 Acompanhamento dos alunos - Reorganização da rotina de estudo -Orientações individuais - Acompanhamento dos resultados - Orientação para frequentar monitoria de aprendizagem Horários: ALUNOS DA MANHÃ : 14h às 16h30 ALUNOS DA TARDE: 9h30 às 12h30

16 Bullying

17 Bullying OBJETIVOS: Trabalhar com a tomada de consciência das atitudes dos alunos no ambiente escolar; Levar em conta a dimensão afetiva implícita ou explícita nas atitudes dos alunos; Ajudar os estudantes a relacionar-se, compartilhar os problemas que surgem da sua convivência diária e elaborar soluções conjuntas;

18 Exercitar a análise dos diferentes pontos de vista frente a um conflito, considerando-os e refletindo sobre as consequências para si e para o outro.

19 ATIVIDADES -Aplicação de um questionário referente às ações que caracterizam maus tratos e a frequência com que acontecem; -Tabulação: gráficos de cada classe ( para que os alunos vejam a qualidade relacional do grupo visualmente representada); -Problematização: fragmentos de filmes com situações que caracterizam a exposição de pessoas em ambientes escolares; -Palestra em Power Point que caracterizará o que é Bullying e quais personagens participam dessa ação - as vítimas e seus diferentes perfis, os agressores e os espectadores.

20 -Apresentação dos gráficos com os dados tabulados: avaliação da qualidade relacional da turma. Análise de formas de superação - maneiras mais afetivas e virtuosas de se relacionar. -Palestra sobre o mau uso da internet e as implicações legais no Brasil: cyberbullying.

21 Orientação Sexual

22 - Informações científicas; - Construção do respeito ao lidar com o assunto da sexualidade; - Exposição da intimidade (Internet); - Discussão sobre valores e emoções

23 Temas - Adolescência - Aparelho reprodutor feminino - Aparelho reprodutor masculino - Gravidez/ Gravidez na adolescência - Métodos anticoncepcionais - Doenças sexualmente transmissíveis/aids - Demonstrar afeto: a relação e a conquista

24 Regras Nível II - Uniforme; - Aparelhos eletrônicos (celular, MP3, MP4...); - Atrasos entre aulas atividades; - Atitudes inadequadas agressão física; - Autorização para saídas antecipadas (diário); - Aniversários; - Material na Portaria.

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