PROJETO DE EDUCAÇÃO AFETIVO- SEXUAL E REPRODUTIVA

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1 PROJETO DE EDUCAÇÃO AFETIVO- SEXUAL E REPRODUTIVA Tema: Relações interpessoais e sexualidade 4º Ano- EB1/JI DE SA Turma-1 Objetivos Conteúdos Atividades Reconhecer sentimentos: amor familiar; amizade; amor pelo outro. Reconhecer a importância das relações afetivas com os outros. Aceitar de forma positiva e confortável o corpo sexuado e a afetividade. Aceitar as suas características físicas e psicológicas, que conduzam a uma autoestima positiva. Os afetos e a autoestima. Português/Exp.Dramática) Espelho meu (Português) Observação e descrição de gravuras Formas de organização/ dinamização Pedir às crianças que se vejam ao espelho, de corpo inteiro. Cada uma delas vai responder a algumas questões sobre si mesma. Por ex.: -O que vês? -Gostas do que vês? -Nessa altura estava feliz / triste /preocupada, entre outras. -Por que será que estavas assim? Desenvolver competências no sentido de ser capaz de expressar oralmente e por escrito o seu sentir em relação a uma imagem. Promover o debate em pequeno grupo. Recursos (humanos e materiais) Espelho Gravuras, papel e lápis. Formas de acompanhamento e avaliação do projeto Grelha de monitorização periodal Relatório final

2 Português/ Ed.Física) O corpo ideal Recortar de diversas revistas anúncios publicitários que se baseiem na beleza dos corpos para vender um determinado produto; Solicitar aos alunos que para criarem o corpo ideal, usando recortes das revistas e colagem; Afixar os trabalhos na sala de aula; Discutir o papel dos media no ideal de beleza e no corpo ideal; Esta atividade poderá ser completada na aula de Educação Física, realçando a importância do exercício físico para a construção do corpo ideal. Revistas, tesouras, papel, cola, papel de cenário. Adequar as várias formas de contato físico nos diferentes contextos de socialização. Identificar as formas próprias e impróprias de interação entre crianças e adultos para demonstrar os afetos. Desenvolver estratégias de atuação perante aproximações abusivas. O assédio Português) Contacto Construir, no chão, com os círculos de cartão um diagrama; Nesse diagrama, vai-se completando como é a relação com os membros mais próximos e mais afastados; Pedir aos alunos para dizerem o que fariam se um estranho se deslocasse para o seu círculo; Explicar aos alunos que uma Manual Educação sexual na escola de Ana Bezerra e Rui Macário - Manual para professores e educadores

3 estratégia a usar nestes casos é o «Dizer não! Ir embora! Contar a alguém de confiança!» (Português) E se um estranho Dividir a turma em grupos e distribuir um pequeno papel a cada um deles com uma das respetivas situações; Cada grupo discute a situação que lhe foi atribuída, registando as principais conclusões; Cada grupo apresentará a sua situação e conclusões à turma. O professor deve relembrar a estratégia «Dizer não! Ir embora! Contar a alguém de confiança!» Pequenos papéis com várias situações em que os alunos poderão desenvolver as competências para serem capazes de dizer «sim» ou «não» e para pedir ajuda Aumentar e consolidar os conhecimentos acerca: Das diferentes componentes anatómicas do corpo humano e da sua originalidade em cada sexo; Dos nomes científicos dos órgãos sexuais masculinos e femininos. Noção de corpo (Conhecimento e valorização do corpo) Anatomia e fisiologia (Estudo do Meio/Português/ Mat.) Corpo e linguagem Alfabeto da anatomia Realçar a importância de utilizar o nome correto e não uma denominação infantil e feia para os órgãos sexuais; Salientar que não se deve ter vergonha de falar deles, uma vez, que são tão importantes como todos os outros; Cartolina, canetas, lápis de cor. Gravuras dos aparelhos reprodutores.

4 Divisão da turma em grupos; O grupo que citar o maior número de órgãos do aparelho reprodutor ganha 5 pontos e 1 ponto pelos restantes. Limitar o tempo (20 minutos); Elaboração de uma lista, por ordem alfabética, com o nome de órgãos do corpo humano; Elaborar um cartaz com a lista de todos os órgãos mencionados e de outros que possam não o ter sido. Adquirir conhecimentos sobre as mudanças físicas e psicológicas nos rapazes e nas raparigas. A puberdade (Cidadania/TIC/ Mat.) O que me está a acontecer? (Estudo Meio) O corpo muda ao longo do tempo Em grupo, completar uma tabela de duas entradas com as possíveis mudanças fisiológicas e emocionais, usando como fonte de informação a internet e/ou livros. Elaborar um cartaz para afixar na escola; Dividir a turma em grupos; Distribuir a cada grupo uma ficha; Pedir aos alunos que recortem as imagens; Computador, internet e livros. Manual Educação sexual na escola de Ana Bezerra e Rui Macário - Manual para professores e educadores Fichas de trabalho. Tesoura e cola. Caderno Presse 1ºCiclo.

5 Pedir que as colem, do mais novo para o mais velho. Nota: O conteúdo IST foi substituído pelos conteúdos Noção de corpo, Anatomia e fisiologia e Puberdade, por se considerarr que nesta faixa etária estes conteúdos são mais adequados para que os alunos tenham um perfeito conhecimento do seu corpo e das suas funções. As disciplinas que não se encontram mencionadas consideraram que os conteúdos específicos das mesmas não se enquadram nesta temática Velas, 27 de novembro de 2012 O diretor de turma Filomena Andrade Visto em Pela equipa da saúde em meio escolar (Isabel Maria Bastos dos Santos Marques) Aprovado em reunião de Conselho Pedagógico em O Presidente do Conselho Pedagógico (Paulo Jorge Antunes do Vale Ribeiro)