Adolescência: conceitos/mitos; mudanças sociais e comportamentais do adolescente.

Transcrição

1 Adolescência: conceitos/mitos; mudanças sociais e comportamentais do adolescente. Profa. Dra. Deyseane Lima deyseanelima@yahoo.com.br

2 Constituição da Adolescência -> Ariès (1978), no livro história social da criança e da família, acredita que a adolescência constitui-se na Modernidade, a partir do século XX Ajuda financeira e incentivo à formação profissional.

3 Constituição da Adolescência É possível vermos que a virada para o século XX traz consigo a invenção de uma adolescência representada como uma fase de tempestades e tormentas e germe de transformações. * Infância X Adolescência

4 Pré-Adolescência Como se caracteriza a passagem da infância para a adolescência? Quais são as concepções referentes a préadolescência na atualidade?

5 O que é a Pré-Adolescência? Período evolutivo entre a infância e a adolescência; O marco principal da pré-adolescência é o aparecimento da puberdade.

6 O que é a Pré-Adolescência? Não adianta ficar insistindo para brincar. É também comum existir uma flutuação. A criança pode ter uma recaída e recuperar a boneca em alguns momentos. O importante é deixá-la fazer essa seleção espontaneamente", declara a educadora Tania Zaguri, no livro "Encurtando a Adolescência.

7 O que é adolescência? Ser adolescente é viver um período de mudanças físicas, psicológicas, cognitivas e sociais? Adolescência como uma fase do desenvolvimento humano que faz uma ponte entre a infância e a idade adulta?

8 Qual a faixa etária da adolescência? - Organização Mundial da Saúde (OMS): entre 10 e 19 anos; - Organização das Nações Unidas (ONU): entre 15 e 24 anos; - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA): No Brasil, a Lei 8.069, de 1990, define a adolescência como a faixa etária de 12 a 18 anos de idade. -O adolescente pode ter o voto opcional como eleitor e cidadão a partir dos 16 anos.

9 Representações Sociais da Adolescência A adolescência quando encarada de forma naturalizante perpassa normas de condutas e características estanques, torna-se então mítica (CALLIGARIS, 2000).

10 Representação Social da adolescência no BRASIL 1968 a Juventude: Futuro da nação; Categorias: Eleitor, projeto de futuro, estudante, rebelde, irreverente, militância; - Juventude: Nova Consciência a Adolescência: Necessidade de proteção; Categorias: Criação, prevenção, Educação e futuro, compromisso com o prazer, vulnerabilidade e violência; - Adolescência e ruptura. Material: Representações sociais da adolescência/juventude a partir de textos jornalísticos ( e )

11 Adolescente como consumidor? -> Mídia facilita a construção das concepções de adolescência (OZELLA, 2002): - Influencia a percepção do adolescente sobre si e sobre a realidade; - Relaciona-se com a maneira que a sociedade representa a adolescência. - > Adolescência revestida de consumismo (CALLIGARIS, 2000).

12 Adolescente como menor? Com aprovação do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), em 1990, o termo "menor" foi abolido. Segundo o ECA, a adolescência vai dos 12 aos 18 anos de idade. Adolescente - > Sujeito de direitos e deveres (PINHEIRO, 2006).

13 Adolescente como aborrescente? Compreensão da adolescência é permeada pela ideia de aborrescência, rebeldia e atrevimento. Sem rebeldia e sem contestação não há adolescência normal... O adolescente submisso é que é a exceção à normalidade (OSÓRIO, 1992, p. 47).

14 Características da adolescência - Mudanças físicas (puberdade); - Busca pela independência e autonomia; - Referência do grupo; -Rebeldia em relação aos valores parentais; - Escolha profissional; - Elaboração do luto infantil;

15 Características da adolescência As mudanças corporais e a maturidade sexual geram no adolescente conflitos para a aceitação do próprio corpo e a busca de amor, obrigando-o a dar um novo sentido para sua identidade.

16

17 O adolescente se assombra com ser. E ao pasmo segue-se a reflexão: inclinado para o rio de sua consciência pergunta-se se este rosto que aflora lentamente das profundezas deformado pela água, é o seu. A singularidade de ser, mera sensação na criança transformase em problema e pergunta, em consciência inquisidora (PAZ, 1992, p. 35).

18 Concepção de adolescência Adolescência Questões sociais, históricas, culturais e psicológicas que envolvem os sujeitos no seu desenvolvimento. Puberdade Conjunto de transformações fisiológicas e biológicas ligadas à maturação sexual, vinculadas ao desenvolvimento humano.

19 Concepção de adolescência Aberastury retrata a adolescência como um momento crucial na vida do homem (1980, p. 15), bem como ressalta esse período como de contradições, confuso, doloroso (p. 16). Preconiza que a adolescência é o momento mais difícil da vida do homem... (p. 29). - Necessidade emergente de se despatologizar a noção do desenvolvimento humano, em especial a adolescência.

20 Concepção da adolescência Psicologia Sócio Histórica (LANE, 1984) - > a adolescência é criada historicamente pelos sujeitos, enquanto representação e enquanto fato social e psicológico. É constituída como significado na cultura, na linguagem que permeia as relações sociais (BOCK, 1997).

21 Concepção de adolescência Deve ser pensada para além da idade cronológica, da puberdade e transformações físicas que ela acarreta, dos ritos de passagem, ou de elementos determinados aprioristicamente ou de modo natural. A adolescência deve ser pensada como uma categoria que se constrói, se exercita e se re-constrói dentro de uma história e tempo específicos (FROTA, 2007)

22 O que significa adolescência? - Perda definitiva de sua condição de criança; - Mudanças corporais incontroláveis e imperativos do mundo externo; - Nova relação com os pais e com o mundo; - Luto pelo corpo de criança e pela identidade infantil; - Apresenta-se como vários personagens Flutuações de identidade.

23 O que significa adolescência? -É um período de contradições, confuso, ambivalente, doloroso, caracterizado por fricções com o meio familiar e social. - Quadro frequentemente confundido com crises e estados patológicos.

24 O que significa adolescência? - Perder a dependência infantil; - Temáticas a serem vivenciadas: amor, liberdade, matrimônio, paternidade, a educação, a religião, a profissão, a sexualidade, entre outros. - Hostilidade frente aos pais e ao mundo em geral - > Ideia de não se compreendido e de rejeição de sua realidade.

25 Piaget Desenvolvimento mental do Adolescente: O desenvolvimento motor e cognitivo relacionase com o afetivo. Progressão da atividade mental (percepção, imaginação, memória e atenção), controle da imaginação, posicionamento crítico, desenvolvimento da consciência de si mesmo e do outro.

26 Piaget Estágio Operacional Formal (a partir dos 11 anos de idade) * Pensamento abstrato - Pensamento lógico formal e capaz de generalização. * Pensamento hipotético - Elabora conceitos, hipóteses, leis e passa a testá-los.

27 Wallon 5ª fase: Adolescência Ênfase na afetividade integrada a cognição: - Mudanças fisiológicas e emocionais; - Conflitos externos e internos Afetivos; - Configurando-se a personalidade do sujeito; - Busca de auto-afirmação e desenvolvimento da sexualidade.

28 Freud Fase genital (a partir dos 11 anos): Maturação dos órgãos sexuais; Desenvolvimento da sexualidade; Presença de impulsos sexuais marcados pela busca do objeto de amor.

29 Vygotsky - Fase de desenvolvimento humano inserido em um contexto histórico, social, econômica e cultural; * Interação Social = Formação de grupos

30 A síndrome da Adolescência normal Maurício Knobel Prof(a) Dra. Deyseane Lima

31 Adolescência - Fenômeno específico dentro de toda a história do desenvolvimento do ser humano; - Estudar a expressão circunstancial de caráter geográfico e temporal históricosocial.

32 Adolescência Uma situação que obriga o indivíduo a reformular os conceitos que tem a respeito de si mesmo e que o levam a abandonar sua autoimagem infantil e a projetar-se no futuro de sua vida adulta.

33 Moratória Social - Conceito criado por Erikson; - A sociedade oferece a criança uma moratória social; Há uma margem de manobra que toda sociedade tem que permitir aos jovens, para que experimentem com a vida sem temor os compromissos e as conseqüências, com o intuito de adquirir as capacidades e características que necessitarão quando adultos para descobrir o seu lugar social.

34 Adultomorfismo - Estudar a adolescência em comparação com a fase adulta, como se fosse um momento preparatório.

35 Patologia e Normalidade Penso que a estabilização da personalidade não se consegue sem passar por um certo grau de conduta patológica que, conforme o meu critério, devemos considerar inerente à evolução normal desta etapa da vida.

36 Patologia e Normalidade O conceito de normalidade não é fácil de estabelecer, já que em geral, varia em relação com o meio socioeconômico, político e cultural.

37 Patologia e Normalidade Anna Freud - Difícil assinalar o limite entre o normal e o patológico na adolescência. Toda crise neste período pode ser considerado normal, afirmando que é anormal se houvesse um equilíbrio estável durante o processo de ser adolescente.

38 Características da Adolescência Profa. Dra. Deyseane Lima

39 Busca de si mesmo e da identidade -Identidade do Adolescente e Identidade do Adulto; Identidade Adolescente Sujeitos que querem desesperadamente ser eles mesmos. Lutar por conseguir a maturidade não é o mesmo que ser maduro.

40 Busca de si mesmo e da identidade - Auto conceito - > A percepção de si integrada a percepção das pessoas, dos grupos e das instituições, com ênfase nos valores que constituem o ambiente social.

41 Busca de si mesmo e da identidade Identidade transitória; Identidade ocasional; Identidade circunstancial;

42 Tendência grupal Recorre como comportamento defensivo à busca de uniformidade, que pode proporcionar segurança e estima pessoal. Interesse por grupos externos ao âmbito familiar. Identidade grupal

43 Necessidade de intelectualizar e fantasiar - Forma típica do pensamento do adolescente; - Mecanismos defensivos frente a estas situações de perda tão dolorosas;

44 Crises religiosas - Variedade de posicionamentos religiosos e mudanças muito frequentes;

45 Deslocalização temporal - Converte o tempo em presente e ativo, numa tentativa de manejá-lo. - Urgência; - Dificuldade para distinguir presentepassado e futuro;

46 Deslocalização temporal Considero que é durante a adolescência que a dimensão temporal vai adquirindo lentamente características discriminativas Noção discriminativa do tempo, aceitação da morte dos pais e a perda definitiva do seu vínculo com eles, e a própria morte.

47 Sexualidade - Atividades masturbartórias; - Conhecimento do próprio corpo Caráter exploratório e preparatório; - Orientação sexual; - Virgindade; - Relação interpessoal do adolescente: - Amor: Amor a primeira vista - Paixão: Amor platônico

48 Atitude social reivindicatória -Atitudes combativas e reivindicatórias dos adolescentes; - Contestação dos valores familiares; *Ritos de passagem

49 Contradições na conduta - Personalidade do adolescente como esponjosa (Spiegel): Presença de processos de projeção e introjeção; - Normal anormalidade Instabilidade permanente do adolescente.

50 Separação progressiva dos pais -Elaborar o luto pelos pais da infância; - Identidade do adolescente é de ir separando-se dos pais; - Terror de alguns pais pelo crescimento dos filhos;

51 Flutuações do humor e do estado de ânimo - Fenômenos de depressão e de luto; - Sentimento de ansiedade; - Mudanças de humor;

52 O adolescente e a liberdade Arminda Aberastury Prof(a) Dra. Deyseane Lima deyseanelima@yahoo.com.br

53 Adolescência e Família -Fase complexa para os pais também; - Relação repleta de ambivalências e de críticas; Essa identidade de adulto é sentir-se separado do meio familiar e as mudanças em seu corpo obrigam-no também a eliminação do corpo infantil.

54 Adolescência e Família - Que conflitos (conscientes e inconscientes) levam os pais a ignorar ou não compreender a evolução dos filhos?

55 Adolescência e Família Postura inadequada da família: -Ambivalência e resistência dos pais em aceitar o processo de crescimento dos filhos; - Fecha-se numa atitude de ressentimento e reforço da autoridade; - Pressão familiar: Dinheiro e Liberdade; - Usar a dependência econômica como poder sobre o filho.

56

57 Adolescência e Família Postura inadequada da família: -Desvalorização das conquistas dos adolescentes; - Dar liberdade sem limites; - O diálogo entre os pais e os filhos não devem iniciar apenas neste período; Exigir informações é tão patológico como proibir e é muito diferente de escutar.

58 Adolescência e Família Postura adequada da família: -Aceitar a prova da realidade de que o corpo infantil está se perdendo; --Aceitar o crescimento do seu filho; - Estabelecimento de uma nova relação com o seu filho de adolescente para adulto, para depois chegar, a de adulto para adulto.

59 Adolescência e Família Postura adequada da família: -Diálogo entre os pais e o adolescente deve ter iniciado deste a infância, solidificando-se na adolescência; - Dar liberdade com limites.

60 Adolescência e Família Só quando pode identificar-se com a força criativa do filho, poderá compreendê-lo e recuperar dentro de si a sua própria adolescência. - Consentimento da liberdade (com responsabilidade) é definitivo para a conquista da independência e da maturidade do filho.

61 Adolescência e Sociedade - Quais são os motivos para que a sociedade não modifique as suas rígidas estruturas e se empenhe em mantê-las, mesmo quando o indivíduo muda?

62 Adolescência e Sociedade -> Sociedade difícil, incompreensiva, hostil e inexorável; -> Representações sociais negativas do adolescente;

63 Adolescência e Sociedade -Necessidade do jovem de começar a fazer parte da vida do adulto. Ingressar nesse mundo e nas dificuldades do adulto; - Exigências em relação ao mercado de trabalho;

64 Adolescência e Sociedade - Postura de não querer ser como alguns adultos que os adolescentes conhecem na sua realidade;

65 Adolescência e Sociedade Pensamento de um adolescente: Não sou uma criança, eu mesmo perdi a minha condição de criança; meus pais são os pais de um adulto e eu tenho que me comportar como tal, como o meu corpo, a minha mente e a sociedade me exigem

66 Adolescência e Sociedade A sociedade em que vivemos, com seu quadro de violência e destruição, não oferece garantias suficientes de sobrevivência e cria uma nova dificuldade para o desprendimento. O adolescente, cujo destino é a busca de ideais e de figuras ideais para identificar-se, depara-se com a violência e o poder e também os usa (ABERASTURY, 1992)

67 Não vivência da adolescência pelos adolescentes - Condições sociais; - Realidade com dificuldades financeiras; - Responsabilidade de adulto;

68 Prolongamento da Adolescência - A expressão adolescência prolongada foi introduzida por Bernfeld em 1923; - Extensão da adolescência; - Não aceitação das responsabilidades da vida adulta; A incapacidade de abandonar posições infantis, juntamente com o desejo de independência e autoafirmação fora dos limites da família combinam-se para fazer do prolongamento da adolescência a única solução.

69 Psicopatologia e Adolescência Profa. Dra. Deyseane Lima deyseanelima@yahoo.com.br

70 Psicopatia e Psicopatologia Psicopatia designa doença mental seja neurose ou psicose ou a personalidade psicopática (sociopatas). Psicopatologia refere-se a um saber interdisciplinar que se volta para o estudo dos estados psíquicos patológicos.

71 Psicopatologia Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais [DSM V]; Classificação de Transtornos Mentais e Comportamentos do CID-10 (Organização Mundial de Saúde, 1993).

72 Psicopatologia na adolescência Elaboração de lutos só pode ser feita quando o sujeito, de qualquer idade, passa por estados depressivos. Na adolescência, também observamos este processo, só que, devo acrescentar aqui, que considero que por estes mesmos motivos, os adolescentes vivem numa depressão constante, aparentemente muitas vezes mascarada e, também, normalmente, com claros traços psicopáticos que aparecem das maneiras mais diversas na expressão de condutas contraditórias descritas na síndrome da adolescência normal.

73 Psicopatologia na adolescência Os desvios emocionais mais frequentes na adolescência podem ser classificados como sintomas que por sua repetição, intensidade e frequência, podem gerar distúrbios ou dificuldades emocionais.

74 Psicopatologia na adolescência Eis aí que já temos depressão e psicopatia, como expressões psicopatológicas na adolescência, que dependendo da intensidade e do comprometimento do self, podem ser normais ou patológicas. Não é fácil discriminar entre o que chamamos normal e o que pode ou deve ser considerado como patológico.

75 Psicopatologia na Adolescência As dificuldades apresentadas pelos(as) adolescentes e devem ser alvo de atenção de um(a) psicólogo(a), podem ser: * Desempenho escolar; * A imagem corporal (percepção do seu corpo); * Constituição da identidade; * Sexualidade; *Alteração do sono e do apetite; * Orientação profissional; * Transtornos comportamentais (agressividade...); * Problemas na vida familiar e na interação com os amigos; *Transtornos depressivos e ansiosos. * Transtornos alimentares;

76 Depressão na adolescência O diagnóstico da depressão deve buscar reconhecer em que ela se diferencia de outros sinais como a simples tristeza. Os sujeitos descrevem sua angústia, seu sentimento de fracasso e de desespero, sua sensação de fadiga e sua dificuldade de concentração como sendo os sintomas experienciados na depressão. Aparece, na descrição dos adolescentes depressivos, o comportamento abatido, linguagem lenta e movimento corporal mais paralisado.

77

78 Depressão na adolescência Tristeza, raiva, apatia e sentimento de inutilidade são fenômenos comuns tanto à adolescência quanto à depressão. Por isso mesmo diferenciar adolescência de depressão é, frequentemente, uma questão difícil; é necessário ficar-se atento não apenas ao sujeito adolescente, como também à sua relação com o mundo e a seu modo de viver. Ou seja, só a compreensão do mundo vivido do adolescente, tornará possível uma maior clareza com relação a esta questão, não confundindo características próprias da adolescência com sintomas de depressão.

79 Suicídio na adolescência Intui-se que as condutas suicidas podem parecer um meio de evitar o confronto com o sofrimento depressivo. Elas apresentam um aspecto de controle e triunfo do eu sobre a dependência do objeto. Expondose à morte, o adolescente afirma-se como o dono de si mesmo. Nega sua impotência e seu desamparo e alcança uma ilusão de onipotência. (Kalina, 1999; Knobel, 1983; Mackinnon & Michels, 1982).

80 Suicídio na adolescência Devido a complexidade do fenômeno, considerar que se um adolescente tenta suicídio, seu processo de desenvolvimento está comprometido e necessita de ajuda, não só com medidas e condutas medicamentosas, mas também por um processo psicoterapêutico que possa envolvê-lo, assim como aqueles que o rodeiam (Feijó & Chaves, 2002; Levisky, 1998).

81 Transtorno Bipolar na Adolescência

82 Transtornos alimentares na adolescência Constituem patologias graves, complexas e com alto grau de morbidade, sobretudo na adolescência, quando freqüentemente iniciam e afetam ampla e severamente o desenvolvimento do indivíduo.

83 Transtornos alimentares na adolescência - Intenso medo de ganhar peso; - Supervalorização da forma corporal na auto-avaliação; - Insatisfação com a imagem corporal; - Adoção de comportamentos alimentares anormais e práticas inadequadas de controle do peso, como o uso de diuréticos, laxantes, auto indução de vômitos, realização de atividades físicas extenuantes, entre outros.

84 Anorexia nervosa e adolescência Início da anorexia nervosa geralmente ocorre na adolescência devido às preocupações com a nova forma e o novo peso do corpo, exigindo uma readaptação à imagem corporal. Cerca de 90% dos indivíduos atingidos são do sexo feminino. Supõem-se, que a pressão social, pautada no ideal de beleza feminina regido pela magreza.

85 Bulimia e Adolescência Transtorno Alimentar que se caracteriza pela ingestão de grandes quantidades de alimentos (episódios compulsivos ou episódios bulímicos), seguidos por métodos compensatórios. - Pode não haver perda de peso, e assim médicos e familiares têm dificuldade de detectar o problema. A doença ocorre mais frequentemente em mulheres jovens, embora possa ocorrer, raramente, em homens e mulheres com mais idade.

86 Uso de drogas lícitas e ilícitas Drogas lícitas - são drogas cuja produção e uso são permitidos por lei, sendo liberada para comercialização e consumo. Exemplo: medicamentos, álcool, cigarro, entre outras. Drogas ilícitas - são substâncias proibidas de serem produzidas, comercializadas e consumidas. Exemplo: Maconha, Cocaína. Heroína, entre outras.

87 Uso de drogas lícitas e ilícitas No abuso das drogas, o uso recorrente da droga prejudica a vida do usuário seja na esfera familiar, social, acadêmica ou profissional. A dependência da droga ocorre quando se desenvolve tolerância a substância (redução do efeito e assim aumento da dose para reações desejadas).

88 Uso de drogas lícitas e ilícitas - > Fatores de risco: Família: Conflito familiar; Ausência de limites; Sem regras e diálogo com os filhos; Baixa expectativa de sucesso por parte dos filhos; Pais que usam drogas. Escola: Não adaptação a rotina escolar, bullying, violência entre professor e aluno, brigas na escola, influências de amigos; Comunidade e Grupo social: Condições econômicas, falta de oportunidade de trabalho.

89 Uso de drogas lícitas e ilícitas - > Fatores de proteção Família: Estabelecimento de vínculos afetivos; Promoção da educação e do diálogo ao invés de comportamento autoritário; saber lidar com o estresse e as frustrações. Escola: Acreditar na capacidade do aluno; Estimular a cooperação e a solidariedade; Estimular a liderança e a decisão; Incentivar a participação dos pais nas atividades da escola. Comunidade e Grupo social: Policiamento público; necessidades básicas; oportunidade de trabalho; serviços comunitários para os adolescentes.

90 Psicoterapia na adolescência O adolescente deve está disposto a comparecer a uma consulta psicológica para perceber o que se passa com ele. Podendo assim ele mesmo marcar a consulta, ou solicitando aos seus pais a realização deste processo. O processo de psicoterapia não deve ser uma obrigação para o adolescente ou mesmo uma imposição dos pais.

91 Psicoterapia na adolescência Se o adolescente tiver menos de 16 anos é importante que vá à primeira consulta acompanhado dos pais ou de um adulto da família. A forma de tratamento pode ser individual, familiar ou em grupo, de acordo com a demanda.

92 Psicoterapia na adolescência - Promover uma escuta autêntica que facilite a auto conhecimento do adolescente. - Facilitar a reflexão e entendimento sobre o processo físico-emocional próprio da adolescência; - Fornecer suporte necessário as questões próprias desta fase como ansiedade, insegurança, dificuldade de relacionamento e escolha profissional;

93 Psicoterapia e Adolescência O que leva esses jovens a procurar ajuda terapêutica são as frustrações devidas a desapontamentos ou fracassos na educação, vocação, atividades sociais, ou, mais forte ainda, nos fracassos amorosos.

94 Psicoterapia na adolescência - Buscar a solução de conflitos com minimização e/ou superação do sofrimento psíquico; - Facilitar o diálogo entre os adolescente e a família. - Favorecer o crescimento emocional com resolução de problemas sócio-emocional e cognitivo.

95 Psicoterapia na adolescência Promover um trabalho voltado para a orientação vocacional; Ter compromisso com o diagnóstico; Suporte para a família; Compreender o contexto social do adolescente; Conversar com outros profissionais de saúde; Fortalecimento dos vínculos afetivos do adolescente.

96 - > Orientação à família: Psicoterapia na adolescência Facilitar o conhecimento dos pais sobre as estratégias de enfrentamento das dificuldades com os seus filhos; Promover a compreensão dos pais sobre o processo de desenvolvimento dos seus filhos; Articular momentos de disciplina e de liberdade, de maneira contextualizada;

97 Psicoterapia na adolescência - > Orientação à família: - Fazer com que os pais tenham segurança de suas ações e de seus posicionamentos em relação aos filhos; - Promove a análise dos comportamentos dos pais quando eram jovens e a relação com os comportamentos dos filhos; - Acolher o sofrimento psíquico dos familiares em relação ao adolescente.

98 - > Orientação à família: Psicoterapia na adolescência * Indicação de psicoterapia para os pais. Acolher o sofrimento psíquico dos familiares em relação as suas próprias problemáticas e dificuldades.