Reflexões... A família e a adolescência no contexto da contemporaneidade

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1 Reflexões... A família e a adolescência no contexto da contemporaneidade

2 1. Como podemos definir família no mundo pós-moderno? 2. Como a família deve interagir com as instâncias sociais, entre elas a escola? 3. Como pode ser a relação família escola, com relação ao desenvolvimento e aprendizagens dos jovens?

3 Família é uma organização sistêmica e social de pessoas que se unem em busca de proteção e ajuda mútua, com ênfase especial no cuidado das crianças, dos jovens e dos idosos. Família é quem cuida!

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10 AS NOVAS CONFIGURAÇÕES FAMILIARES - Famílias de casais heterossexuais - Famílias divorciadas - Famílias recasadas - Famílias monoparentais - Famílias de casais homossexuais - Crianças criadas por avós

11 A família transforma-se através do tempo, adaptando e se reestruturando, de maneira a continuar funcionando. A família possui padrões de funcionamento que a caracterizam e a diferenciam das outras famílias, mas precisa ter uma capacidade de mobilizar padrões alternativos, quando as condições externas ou internas exigem sua reestruturação.

12 Funções da família 1. Reprodução 2. Econômica 3. Identificação Social

13 Compreensão da família como um sistema, operando dentro de outro contexto social (escola) 1. A estrutura familiar é um sistema sóciocultural aberto e em transformações. 2. A família precisa se adaptar para manter a possibilitar o crescimento psicossocial de seus membros (jovens) 3. A família passa por estágios que requerem reestruturação das suas funções, dos papéis desempenhados por seus membros e das suas relações com o contexto social (escola).

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15 O que éessa pessoa, o adolescente? O primeiro pensamento que nos vem àmente sobre o adolescente quase sempre épejorativo. Isso se confirma pelas palavras:

16 De onde surgiram essas idéias? As idéias acima expressam mitos que se tornaram comuns e generalizados em razão de observações feitas apenas em determinados ambientes socioeconômicos e culturais. Em cada contexto, a adolescência está associada a diferentes condições de inserção ou exclusão social e guarda diferentes formas de ser e estar no mundo, que devem ser identificadas e compreendidas por nós.

17 O conceito de adolescência Em nossa língua, o termo adolescência tem duas características distintas:

18 Adolescência: aspectos históricos

19 Desenvolvimento psicológico na adolescência Reconstrução da auto-imagem e senso de identidade; Mudança de significação da relação com os pais; Novo significado da relação com o grupo de pares: aspectos sociais e afetivos; Elaboração de perspectivas de futuro: projeto de vida.

20 Reconstrução da auto-imagem e senso de identidade Um belo dia, o adolescente chega em frente ao espelho e não se reconhece na imagem que ali encontra.

21 Inadequação entre as características físicas do corpo e os padrões estéticos reconhecidos na cultura ou impostos pela mídia.

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23 Novo significado da relação com o grupo de pares Sentimento de lealdade ao grupo intimidade entre seus membros no compartilhamento de segredos, adesão de cada um à imagem visual do grupo forma de expressar comportamentos grupais como rebeldia, transgressão, uso de drogas, etc. Comportamentos assumidos pelo adolescente no contexto coletivo, em nome da unidade do grupo, ainda que não seja a orientação individual que ele possui.

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25 Mudança de significação da relação com os pais Separar-se dos pais não exige a separação física, mas necessariamente a separação simbólica.

26 Por quê?

27 Momento de ambivalência em relação ao mundo extra-familiar

28 E os pais?

29 A adolescência se recapitula como cada sujeito percorreu essas etapas da vida.

30 Momento de contradições e mudanças

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34 Autonomia em construção ex-criança ou um quase-adulto?

35 A família e o Adolescente A presença dos pais junto ao filho é tão ou mais importante nessa etapa do que na infância, uma vez que seu papel agora é o de estar atento, de mobilizar sem dirigir, de apoiar nos fracassos e incentivar nos êxitos, em suma, estar com eles e respeitar cada vez mais sua individualização.

36 Elaboração de perspectivas de futuro

37 Contra a corrente Vou deixar a vida me levar, pra onde ela quiser... Jásei namorar (...) agora sóme resta sonhar... "Uma vida não basta ser apenas vivida: também precisa ser sonhada" Mário Quintana

38 Pesquisa William Damon

39 Como ser âncora 1. Refletir sobre a cultura da satisfação imediata (frustração). 2. Ser motivado (ambições), mas com rumo (desnorteado). 3. Ancorar um projeto vital (qual éo sentido da vida?)

40 Projeto vital é uma intenção estável e generalizada de alcançar algo que éao mesmo tempo significativo para o eu e gera consequências no mundo além do eu. É a razão por trás das metas e dos motivos imediatos que comandam o comportamento diário.

41 Negação das crises...

42 Objetivação dos conceitos

43 Não ter tempo Falta de sensibilidade

44 Ser impessoal

45 Escolarizar a vida

46 A adolescência é sempre difícil, mas se os pais, os filhos e os educadores têm confiança e esperança na vida, tudo sempre se resolve. Françoise Dolto

47 Lenda do rito de passagem da juventude dos índios Cherokees

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