COLÉGIO MATER DEI MANUAL DE TESTES DE AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO FÍSICA

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1 CLÉG ATER DE AUAL DE TESTES DE AVALAÇÃ EDUCAÇÃ FÍSCA

2 SUÁR 1-EDDAS DE CRESCET CRPRAL...03 assa corporal (Peso)...03 Estatura (Altura)...03 Índice de assa Corporal (C) TESTES DE APTDÃ FÍSCA PARA DESEVLVET ESPRTV...04 Teste de Aptidão Cardiorrespiratória(Corrida / Caminhada dos 6 minutos)...04 Teste de Força Explosiva de embros nferiores (SaltoHorizontal)...05 Teste de Velocidade (Corrida de 20 metros)...05 Teste de mpulsão Vertical ( Sargent Jump) RAS E CRTÉRS DE AVALAÇÃ Valores críticos do C para a definição do estado nutricional de crianças e adolescentes Valores do Teste de Resistência Cardiorrespiratória (Corrida de 6 minutos) masculino Valores do Teste de Resistência Cardiorrespiratória (Corrida de 6 minutos) feminino Valores do Teste de Força de embros nferiores (Salto Horizontal) masculino Valores do Teste de Força de embros nferiores (Salto Horizontal) feminino Valores do Teste De Velocidade (Corrida de 20 etros) masculino Valores do Teste De Velocidade (Corrida de 20 etros) feminino Valores do teste de mpulsão Vertical masculino e feminino REFERÊCAS BBLGRÁFCAS

3 C APLCAR S TESTES: edida de assa Corporal(Peso): aterial: Uma balança portátil com precisão de até 500 gramas rientação: As crianças e adolescentes devem ser medidos preferencialmente em trajes de educação física e descalços. Deverão manter-se em pé com os cotovelos (braços) estendidos e juntos ao corpo. (Ao utilizar balanças mecânicas o avaliador deverá ter em conta a necessidade de sua frequente calibragem. Recomenda-se verificar a calibragem a cada 8 a 10 medidas através de um peso padrão de referência). Anotação: A medida deve ser anotada em quilogramas com a utilização de uma casa após a vírgula edida da estatura (altura): aterial: Estadiômetro, trena ou fita métrica com precisão até 2 mm. rientação: a utilização da fita métrica (considerando que normalmente ela mede 1,50 metros de comprimento) se aconselha prendêla à parede a 1 metro do solo, estendendo-a de baixo para cima (neste caso o avaliador não poderá esquecer de acrescentar 1m ao resultado aferido pela fita métrica). Para a leitura da estatura deve ser utilizado um dispositivo em forma de esquadro (ver a figura abaixo). Deste modo um dos lados do esquadro é fixado à parede e o lado perpendicular inferior junto à cabeça do sujeito avaliado. (Este procedimento elimina erros decorrentes das possíveis inclinações de materiais tais como réguas ou pranchetas quando livremente apoiados apenas sobre a cabeça do sujeito avaliado). Anotação: A medida da estatura é anotada em centímetros com uma casa após a vírgula. 3

4 edida do Índice de assa Corporal (C) rientação: É determinado através do cálculo da razão (divisão) entre a medida de massa corporal total em quilogramas (peso) pela estatura (altura) em metros elevada ao quadrado. Anotação: A medida é registrada com uma casa após a vírgula. Teste de Aptidão Cardiorrespiratória (corrida/caminhada dos 6 minutos): aterial: Local plano com marcação do perímetro da pista. Trena métrica. Cronômetro e ficha de registro. rientação: Divide se os alunos em grupos adequados às dimensões da pista. nforma se aos alunos sobre a execução do testes dando ênfase ao fato de que devem correr o maior tempo possível, evitando piques de velocidade intercalados por longas caminhadas. Durante o teste, informa se ao aluno a passagem do tempo 2, 4 e 5 ( Atenção: falta 1 minuto). Ao final do teste soará um sinal (apito) sendo que os alunos deverão interromper a corrida, permanecendo no lugar onde estavam (no momento do apito) até ser anotada ou sinalizada a distância percorrida. Anotação: s resultados serão anotados em metros com uma casa após a vírgula. 4

5 Teste de força explosiva de membros inferiores (salto horizontal): aterial: Uma trena e uma linha traçada no solo. rientação: A trena é fixada ao solo, perpendicularmente à linha de partida. A linha de partida pode ser sinalizada com giz, com fita crepe ou ser utilizada uma das linhas que demarcam as quadras esportivas. ponto zero da trena situa se sobre a linha de partida. avaliado coloca se imediatamente atrás da linha, com os pés paralelos, ligeiramente afastados, joelhos semi flexionados, tronco ligeiramente projetado à frente. Ao sinal o aluno deverá saltar a maior distância possível aterrissando com os dois pés em simultâneo. Serão realizadas duas tentativas, será considerado para fins de avaliação o melhor resultado. Anotação: A distância do salto será registrada em centímetros, com uma casa após a vírgula, a partir da linha traçada no solo até o calcanhar mais próximo desta. Teste de velocidade de deslocamento (corrida de 20 metros) aterial: Um cronômetro e uma pista de 20 metros demarcada com três linhas paralelas no solo da seguinte forma: a primeira (linha de partida); a segunda, distante 20m da primeira (linha de cronometragem) e a terceira linha, marcada a um metro da segunda (linha de chegada). A terceira linha serve como referência de chegada para o aluno na tentativa de evitar que ele inicie a desaceleração antes de cruzar a linha de cronometragem. Duas garrafas do tipo PET de 2 litros para a sinalização da primeira e terceira linhas. rientação: estudante parte da posição de pé, com um pé avançado à frente imediatamente atrás da primeira linha (linha de partida) e será informado que deverá cruzar a terceira linha (linha de chegada) o mais rápido possível. Ao sinal do avaliador, o aluno deverá deslocar se, o mais rápido possível, em direção à linha de chegada. avaliador deverá acionar o cronômetro no momento em que o avaliado ao dar o primeiro passo toque o solo pela primeira vez com um dos pés além da linha de partida. cronômetro será travado quando o aluno ao cruzar a segunda linha (linha de cronometragem) tocar pela primeira vez ao solo. Anotação: cronometrista registrará o tempo do percurso em segundos e centésimos de segundos (duas casas após a vírgula). 5

6 Teste de impulsão vertical (SARGET JUP) aterial:uma fita de 2 metros de comprimento (graduada em centímetros e milímetros), pó de giz, 1 cadeira e material para anotação, serão necessários. bs: a tábua deverá estar fixada em uma parede a partir de 1 metro de altura, para crianças. Após o aquecimento, o avaliado deve posicionar-se de pé, lateralmente à superfície graduada, e com braço estendido acima da cabeça, o mais alto possível. ede-se a estatura total do testado e sujam-se as pontas dos dedos do mesmo com giz. Após a determinação da estatura, o avaliado afasta-se ligeiramente da parede, no sentido lateral, para poder realizar a série de três saltos, mantendo-se, no entanto com os membros superiores elevados verticalmente. s saltos não podem ser precedidos de marcha, corrida ou outro salto, ou ainda de movimentação dos braços, sob pena de invalidação do teste. objetivo do salto é tocar as polpas digitais, da mão dominante, que deverão estar marcadas com pó de giz ou magnésio, no ponto mais alto da graduação em centímetros. Durante o movimento, o braço oposto deverá se manter constantemente na posição de partida, ou seja, elevado. Após a determinação da distância (cm) alcançada verticalmente, utiliza-se a equação abaixo para calcular a potência dos membros inferiores (impulsão vertical): P (Kgm.s) = 2.21 x peso Corporal x (raiz quadrada de D) nde: D = diferença entre a estatura total do indivíduo e a sua melhor marca no salto vertical. 6

7 3. RAS E CRTÉRS DE AVALAÇÃ: 1- Valores críticos do C para a definição do estado nutricional de crianças e adolescentes: dade asculino Feminino Anos completos Baixo peso Sobrepeso besidade Baixo peso Sobrepeso besidade 6 13,0 17,7 21,1 13,2 17, ,9 17,8 21,8 13,1 17, ,9 18,1 22,6 13,0 17,4 20,4 9 12,9 18,5 23,6 13,1 17,9 21, ,9 19,0 24,6 13,4 18,6 22, ,3 19,6 25,5 13, , ,6 20,3 26,3 14,3 20,5 24, ,0 20,9 26,9 15,0 21,6 26, ,4 21,6 27,5 15,7 22,7 27, ,0 22,3 27,9 16,3 23,7 28, ,5 22,9 28,3 16,8 24,4 29, ,1 23,5 28,7 17,2 24,8 29,5 2-valores do Teste de Resistência Cardiorrespiratória(Corrida de 6 minutos)etrs Sexo dade Fraco Razoável Bom uito bom Excelente A S C U L 6 < < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < >

8 3-valores do Teste de Resistência Cardiorrespiratória(Corrida de 6 minutos) ETRS Sexo dade Fraco Razoável Bom uito bom Excelente 6 < >831 F E 7 < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > valores do Teste de Força de embros nferiores(salto Horizontal) CETÍETRS Sexo dade Fraco Razoável Bom uito bom Excelente 6 < a a a 151 > 151 A S C U L 7 < a a a 159 > < a a a 165 > < a a a 178 > < a a a 187 > < a a a 191 > < a a a 203 > < a a a 216 > < a a a 230 > < a a a 242 > < a a a 248 > < a a a 250 > 250 8

9 5-valores do Teste de Força de embros nferiores(salto Horizontal) CETÍETRS Sexo dade Fraco Razoável Bom uito bom Excelente 6 < > 143 F E 7 < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < >201 6-valores do Teste De Velocidade(Corrida de 20 etros) SEGUDS E LÉSS DE SEGUDS Sexo dade Excelente uito bom Bom Razoável Fraco A S C U L 6 < 3,73 3,73-4,20 4,21-4,53 4,54-4,80 > 4,80 7 <3,66 3,66-4,12 4,13-4,42 4,43-4,61 > 4,61 8 < 3,51 3,51-4,00 4,01-4,21 4,22-4,46 > < 3,16 3,16-3,88 3,89-4,09 4,10-4,30 > 4,30 10 < 3,08 3,08-3,74 3,75-3,98 3,99-4,14 > 4,14 11 < 3,01 3,01-3,62 3,63-3,86 3,87-4,02 > 4,02 12 < 3,00 3,00-3,50 3,51-3,74 3,75-3,95 > 3,95 13 < 2,98 2,98-3,37 3,38-3,60 3,61-3,80 >3,80 14 <2,91 2,91-3,23 3,24-3,46 3,47-3,66 > 3,66 15 < 2,88 2,88-3,16 3,17-3,38 3,39-3,59 > 3,59 16 < 2,82 2,82-3,12 3,13-3,33 3,33-3,50 > 3,50 17 < 2,73 2,73-3, ,30 3,31-3,48 >3,48 9

10 7-valores do Teste De Velocidade(Corrida de 20 etros) SEGUDS E LÉSS DE SEGUDS Sexo idade excelente uito bom Bom Razoável Fraco 6 < 4,01 4,02-4,54 4,55-4,83 4,84-5,11 > 5,11 F E 7 <3,91 3,91-4,47 4,48-4,77 4,78-5,06 > 5,06 8 < 3,87 3,88-4,27 4,28-4,53 4,54-4,74 > 4,74 9 < 3,55 3,56-4,00 4,01-4,28 4,29-4,53 > 4,53 10 < 3,44 3,44-3,97 3,98-4,16 4,17-4,40 > 4,40 11 < 3,30 3,30-3,87 3,88-4,09 4,10-4,34 > 4,34 12 < 3,11 3,11-3,78 3,79-4,00 4,01-4,31 > 4,31 13 < 3,09 3,09-3,74 3,75-3,98 3,99-4,27 >4,27 14 <3,06 3,06-3, ,94 3,95-4,26 > 4,26 15 < 3,04 3,04-3,69 3,70-3,93 3,94-4,25 > 4,25 < 3,02 3,02-3,68 3,69-3,91 3,92-4,22 > 4,22 < 3,01 3,01-3,67 3,68-3,91 3,92-4,20 > 4,20 8- Valores do Teste de mpulsão Vertical: (SARGET JUP)CETÍETRS Sexo Excelente Acima da média édia Abaixo da média Fraco asculino > Feminino > ,5-0,5 4. REFERÊCAS BBLGRÁFCAS: GAYA,Adroaldo;LES,Adriana;GAYA,Anelise;TEXERA, Débora;PHER, Eraldo;RERA, Rodrigo. PRJET ESPRTE BRASL-Brasil Site: https://www.proesp.ufrgs.br/arquivos/anual-presp-br-2012.pdf 10

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