Colégio dos Santos Anjos Avenida Iraí, 1330 Planalto Paulista A Serviço da Vida por Amor

Transcrição

1 Colégio dos Santos Anjos Avenida Iraí, 1330 Planalto Paulista A Serviço da Vida por Amor Curso: EF II Ano: 8º ano A Componente Curricular: Ciências Naturais Professor: Mario Tadêu Data: 05/08/2013 Aluno (a): Número: Nota: 1- Objetivo. PLANO DE RECUPERAÇÃO INTERMEDIÁRIA - 1º SEMESTRE º ANO Retomar os conteúdos e atividades que não foram totalmente compreendidos e assimilados durante o 1º bimestre. 2- Orientações. Revise os conteúdos atentamente; Anote as suas dúvidas; Consulte o dicionário sempre que necessário; Ao reler e estudar a matéria escreva suas dúvidas e tire - as com o/a professor (a) nas aulas de Recuperação Intermediária, semana de 05 a 08 de agosto no período da tarde. O horário de aulas será entregue na 1ª semana de agosto. Aproveite o mês de julho para estudar e para recuperar os conteúdos que você teve mais dificuldade. Refaça os exercícios do livro e do caderno com dedicação para que seu desempenho melhore no decorrer do ano. Lembre se que, conforme consta no nosso Regimento: Será encaminhado à Recuperação Intermediária o aluno que, ao final do 1 semestre, obtiver menos de 12 (doze) pontos na somatória dos dois primeiros bimestres, em cada componente curricular. A média obtida nesse processo e que substituirá a menor nota registrada em um dos dois bimestres mencionados não será superior a 6,0 (seis). É dado o direito ao aluno de fazer as avaliações em no máximo três disciplinas no Ensino Fundamental e quatro no Ensino Médio. O conteúdo deverá abranger os assuntos básicos do semestre. A média será composta de um trabalho (ou lista de exercícios / atividades) que valerá de 0 a 4,0 pontos e a avaliação escrita que valerá de 0 a 6,0 pontos. Data de entrega do trabalho / exercício ou atividade: 05/08/ Conteúdos Unidade I O CORPO HUMANO ESUA ORGANIZAÇÃO - Capítulo 1 * Somos iguais, somos diferentes.. O que caracteriza um ser vivo?. O ser humano entre a diversidade de seres. - Capítulo 2 * Célula a unidade básica da vida.. A célula e suas partes.. Organelas celulares e suas funções. - Capítulo 3 * Da célula ao organismo.. Célula, tecidos, órgãos, sistemas, organismo. Unidade II A MANUTENÇÃO DA VIDA - Capítulo 4 * Alimentos: modo de usar.. Classificação dos alimentos; função dos alimentos; onde são encontrados; alimentação saudável. - Capítulo 5 * Digestão: o começo da nutrição.. Divisão do sistema digestório humano; fenômenos físicos e químicos da digestão; anatomia e fisiologia do sistema digestório humano. - Capítulo 6 * Respiração: o ritmo da vida.

2 . Divisão do sistema respiratório humano; fenômenos físicos e químicos da respiração; anatomia e fisiologia do sistema respiratório humano; antitabagismo. - Capítulo 7 * Circulação: a distribuição de nutrientes e oxigênio. OBS. Estudar a partir da página 82 até 84. Estudar os esquemas do caderno. Sugestão de exercícios de revisão e estudo. Exercícios do livro texto (páginas: 16, 24, 32, 33, 46, 47, 59, 60, 70, 71). Caderno de atividades (páginas: 02 a 14); exercícios extras do caderno de sala. Atividades: mensais e bimestrais do 1º e 2º bimestres. 4- Avaliação. Você será avaliado da seguinte forma: Roteiro de exercícios valor = 4,0 pontos Avaliação dissertativa valor = 6,0 pontos TOTAL = 10,0 pontos A célula representa a menor porção de matéria viva dotada da capacidade de auto-duplicação independente. São as unidades estruturais e funcionais dos organismos vivos. Podem ser comparadas aos tijolos de uma casa. Cada tijolo seria como uma célula. 1. Observe as ilustrações de uma célula animal A e vegetal B CÉLULA A CÉLULA B a) Escreva os nomes das estruturas celulares representadas pelos números: 1 = 2 = 3 = 4 = 5= 6 = 7 = b) O que diferencia uma célula animal de uma célula vegetal? 2. Assim como uma fábrica, cada uma das organelas tem uma função. Responda, justificando, que parte da célula poderia ser comparada:

3 a) a portaria da fábrica? b) aos diretores que administram a fábrica? _ c) a equipe responsável pela fabricação dos produtos? d) aos funcionários que transportam mercadorias de um local para outro dentro da fábrica? e) ao armazém onde se estocam os produtos fabricados? f) a equipe de faxineiros da fábrica? g) a usina que envia energia elétrica para a fábrica? Leia atentamente e responda. 3. Sobre o histórico da célula, o que lembram os seguintes nomes: a) Theodor Schwann? b) Robert Hooke? c) Mathias Schleiden?

4 4. Explique a afirmativa: Os cloroplastos são importantes para a vida na Terra 5. No dia a dia das pessoas, boa parte do tempo é gasta em função do cultivo, busca e preparo de alimentos. a) Explique a diferença entre alimento e nutriente. b) Explique a importância de uma alimentação adequada para se ter uma boa qualidade de vida. Já ouvimos muitas vezes essa frase! Durante nosso trabalho em sala de aula, discutimos muito sobre esse assunto, constatando que comer bem não é comer muito, mas na verdade fornecer ao corpo os elementos necessários para a sua manutenção. Vimos também a importância de prestar atenção ao tipo de alimento que escolhemos, além da necessidade de incluir em nossa dieta alimentos nutritivos e saudáveis. 6. Elabore uma dieta alimentar saudável, ligada a qualidade de vida. 7. Leia atentamente e responda a seguir. Vitaminas em comprimidos ou nos alimentos? Geralmente, todas as vitaminas de que precisamos podem ser obtidas em quantidade suficiente numa alimentação equilibrada. Para certas pessoas, porém, o médico pode indicar doses adicionais. Fora esses casos, específicos, muitos cientistas acham que não devemos tomar doses altas de vitaminas na forma de suplementos. Em primeiro lugar, porque certas vitaminas são perigosas quando em excesso. A vitamina D, por exemplo, pode provocar lesões nos rins, aumento da pressão arterial e problemas musculares e cardíacos. Em segundo lugar, porque o excedente de algumas vitaminas, como a vitamina C, nem é absorvido pelo nosso organismo, mas rapidamente eliminado pela urina. Por isso, embora alguns estudos afirmem que, em determinados casos, um suplemento de vitaminas possa ser benéfico, ele deve ser considerado como remédio e, portanto, tomado sob orientação médica. Texto extraído da revista Superinteressante, página 35, abril de a) No texto fala da vitamina D. Explique a importância dessa vitamina para o organismo.

5 b) Dê dois exemplos de alimentos ricos em vitamina D. 8. Observe-o com atenção e responda às questões: a) dê os nomes dos órgãos apontados pelas setas de 1 a 7. b) o local onde tem início a digestão das proteínas. c) o órgão que produz bile. d) o local onde o suco pancreático é produzido. e) a região onde ocorre a absorção dos alimentos. f) a região onde se forma o bolo fecal. 9. A absorção final dos nutrientes como, por exemplo, glicose e os aminoácidos ocorrem no intestino delgado. As substâncias absorvidas têm diferentes destinos: os aminoácidos vão formar novas proteínas; os ácidos graxos e o glicerol vão ser preferentemente, armazenados como gorduras; os açúcares simples são levados ao fígado e estocados sob forma de glicogênio. a) Explique a função das vilosidades intestinal. b) Explique como são absorvidos os ácidos graxos e glicerol. c) Os açúcares simples como a glicose é levada ao fígado e estocada sob forma de glicogênio. Explique a importância de serem estocados como glicogênio.

6 Em nossas atividades estudamos o sistema respiratório humano, analisando alguns aspectos anatômicos e fisiológicos. A partir dessas informações, foi possível relacionar o bom funcionamento desse sistema com a nossa saúde, através de hábitos saudáveis. 10. O esquema abaixo representa o sistema respiratório humano. Observe-o com atenção e faça o que se pede abaixo. a) Dê os nomes apontados pelos órgãos de 1 a 4. 1= 2= 3= 4= b) Qual o nome da estrutura indicada pelo nº 5? Explique sua função no sistema respiratório. _ HÁBITO PERIGOSO Fumar é um hábito perigoso. Os fumantes precisam ser alertados sobre os riscos que o cigarro traz para a saúde. Se você é uma pessoa preocupada com a saúde nem comece a fumar, mesmo porque, quando alguém começa, precisará de grande esforço para lagar o hábito. Os não fumantes, em geral, consideram a fumaça do cigarro desagradável. Também acham desagradáveis o cheiro e o hálito do fumante, bem como a cor amarelada de seus dentes. Como se vê, fumar traz muitas desvantagens. 11. A partir de nossos estudos, discussões e confecção de slogan em sala sobre antitabagismo, responda. a) O cigarro apresenta substâncias químicas nocivas ao ser humano. Dê os nomes dessas substâncias químicas. b) Explique os riscos que essas substâncias acarretam à saúde humana. Leia atentamente o texto: Cuidado com as alturas Você deve ter ouvido falar de enjôo em carro. Existe outro problema com alguma semelhança: o mal de montanha (...). Ele aparece quando pessoas que vivem em regiões baixas deslocam-se para locais com mais de metros acima do nível do mar. Trata-se de uma reação do organismo por causa da menor quantidade de ar nas alturas. O mal de montanha provoca, além de náuseas, dores de cabeça, insuficiência respiratória e insônia. Para evitá-lo podemos fazer subidas lentas, beber bastante água e realizar movimentos vagarosos até que o corpo se habitue às novas condições de altitude. Mas essas providências só valem para casos de curta permanência no local. Existem manifestações mais graves, que aparecem a partir dos 300 metros de altura, como edemas pulmonares ou cerebrais, que podem até provocar a morte. Para contorná-los, precisamos ir rapidamente para locais baixos. Por outro lado, pessoas que vivem em regiões altíssimas por muito tempo podem desenvolver o mal crônico de montanha, caracterizado por progressiva debilidade e dores por todo corpo. Como não é frequente e tem lenta evolução, o mal crônico de montanha pode ser curado levando-se o paciente para zonas menos elevadas.

7 Texto extraído do livro ERA UMA VEZ... O corpo humano publicação da Editora Globo S.A. 12. Com base no texto e nas discussões realizadas em nossas aulas, responda. Várias modalidades esportivas brasileiras têm sérios problemas quando enfrentam outros países, cuja altitude é bem maior que a altitude do Brasil. Qual sugestão você daria aos técnicos para solucionar esse problema? Explique cientificamente. 13. Observe o esquema que representa a pequena e a grande circulação humana. X= Y = hematose combustão pulmõe s A D V D E A E V V D corpo respiratória Z = W = * pequena circulação * * grande circulação * a) Complete o esquema colocando os nomes dos vasos sanguíneos correspondentes e o tipo de sangue circulante. X= Y= Z= W= b) Descreva o caminho da grande circulação humana. A figura abaixo é um modelo esquemático da respiração celular. Como sabemos, a respiração celular é um processo químico que ocorre dentro da mitocôndria (uma das organelas celulares) que, na presença de

8 oxigênio, transforma as unidades constituintes de nutrientes (preferencialmente a glicose) em energia, gás carbônico e água. O 2 CO 2 ENERGIA Uni. Const. H 2 O Nutrientes. Modelo esquemático da respiração celular realizada pela mitocôndria. 14. Pense na função de cada um dos sistemas de nutrição do corpo (digestório, respiratório e circulatório) e explique detalhadamente como cada um deles contribui diretamente para esse processo.