Mitocôndrias Cérebro Sangue Indivíduo Neurônios

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1 8ºano 1.8 CIÊNCIAS 1º período :: matutino 2 de março de 2013 INSTRUÇÕES, OBSERVAÇÕES & INFORMAÇÕES 1. Exceto na avaliação de Desenho Geométrico, tudo o que será analisado pelo professor (desenvolvimento, argumentação, justificativa) deverá estar feito, obrigatoriamente, a tinta (azul ou preta). Apague tudo o que estiver feito a lápis. 2. O raciocínio que conduz a uma resposta deverá estar claramente exposto e organizado, com início, meio e fim. De outra forma, a pontuação da questão será prejudicada, podendo até ser igual a zero. 3. Respeite os espaços delimitados pelas margens; eles são suficientes para respostas adequadas. Evite o uso de abreviaturas e símbolos, pois poderão não ser reconhecidos e invalidar a resposta. 4. Cuide da apresentação da avaliação: use letra legível, evite rasuras, responda às questões no espaço adequado. Em caso de erro, anule com um risco e refaça. O uso de corretivos (liquid paper ou similares) implica anulação da resposta. 5. Não empreste nem solicite emprestado material escolar (caneta, lápis, borracha, régua, etc.). É proibido o uso de calculadora (inclusive relógio-calculadora). 6. Não serão permitidas consultas. Telefones celulares, pagers ou MP3 player, ipod e similares devem ser DESLIGADOS e guardados na bolsa ou colocados sobre a mesa do professor, longe do seu alcance. 7. A cada questão será atribuída uma pontuação de 0,0 a 1,0, em intervalos de 0,1. A pontuação da avaliação será o somatório das pontuações nas questões, e a nota da avaliação será a pontuação multiplicada pelo fator de ajuste. 8. O respeito a estas instruções faz parte da avaliação e interfere na nota. A interpretação faz parte da avaliação. 1. O sistema nervoso é constituído por estruturas nobres e altamente especializadas que exigem, para o seu bom funcionamento, um suprimento permanente e elevado de glicose e gás oxigênio que serão utilizados, no interior das mitocôndrias, para a obtenção de energia. O consumo de gás oxigênio e glicose pelo cérebro, por exemplo, é muito elevado, o que requer um fluxo de sangue muito intenso. Uma diminuição na concentração de glicose e gás oxigênio no sangue circulante ou a interrupção do fluxo sanguíneo no cérebro não são toleradas, mesmo por um curto período de tempo. A parada da circulação cerebral por mais de sete minutos leva o indivíduo à perda da consciência e, posteriormente, podem surgir lesões irreversíveis, pois ocorre a morte de uma grande quantidade de neurônios. Sobre os níveis de organização de um ser vivo, responda ao que se pede: a) Cite os níveis de organização dos termos destacados no texto acima. (0,5) (adaptado de acesso em 11/02/2010) Mitocôndrias Cérebro Sangue Indivíduo Neurônios b) Considerando o texto acima, escreva em ordem crescente de complexidade os termos destacados. (0,5) PÁG. 1

2 2. A ilustração apresentada a seguir representa uma célula animal. Observe-a. As estruturas dessa célula, vistas como se fossem por meio de um microscópio eletrônico, foram apontadas e numeradas. Cada estrutura celular indicada e numerada acima tem uma função específica. a) Dê o nome das estruturas representadas pelos números (10), (5), (1) e (2) (0,4). b) Escreva a função de cada estrutura relacionada a seguir: (0,6) Estrutura 5: Estrutura 9: Estrutura 12: 3. Leia o texto a seguir. Sobreviventes de incêndio em Santa Maria ainda correm risco de apresentar infecção respiratória Além de problemas respiratórios pela inalação excessiva de monóxido de carbono, sobreviventes de um incêndio como o da boate Kiss, em Santa Maria (RS), podem apresentar lesões nas vias respiratórias e nos pulmões pela exposição a partículas ou pelo próprio calor da fumaça inalada. Quando ocorre um incêndio, uma grande quantidade de monóxido de carbono é produzida. Ao ser inalado, o monóxido de carbono se prende à hemoglobina, proteína presente nas células vermelhas do sangue que têm a função de transportar gás oxigênio para todo o corpo. Como o monóxido ocupa o lugar do gás oxigênio, órgãos e tecidos deixam de ser alimentados e o organismo entra em colapso. Uol Notícias - Saúde. Em São Paulo, 28/01/2013. Disponível em: < Acesso 30/01/2013. PÁG. 2

3 Sobre a célula e suas estruturas, responda ao que se pede. a) Escreva o nome e a função da organela celular que foi diretamente afetada pela falta de gás oxigênio no corpo das pessoas sobreviventes do incêndio em Santa Maria. (0,5) b) Por que o gás oxigênio é tão importante para a atividade da organela citada no item "a"? (0,5) 4. Se cada célula fosse comparada a uma indústria química, as suas estruturas e organelas seriam pequenos departamentos que trabalhariam interligados. Em cada célula, as estruturas e organelas realizam as reações químicas entre os milhares de moléculas e mantêm um nível de substâncias adequado para o funcionamento do nosso corpo. Observe a figura a seguir e, em seguida, responda ao que se pede. Cruz, Daniel. Ciência & Educação Ambiental - O corpo Humano. 33ª edição. ed. Àtica. As células absorvem o gás oxigênio e eliminam o gás carbônico por difusão. Observe que as substâncias vão de uma área de maior concentração para uma de menor concentração. a) Cite a estrutura celular que é responsável pelo processo de entrada e saída de gases da célula apresentados na figura. (0,2) b) Um estudante do 8º ano escreveu em seu caderno a seguinte frase: "A estrutura celular responsável pela entrada e saída de substâncias da célula é totalmente permeável, deixando atravessar livremente qualquer substância que dela se aproxime". Julgue essa afirmativa em verdadeira ou falsa. (0,2) Justifique sua resposta. (0,6) PÁG. 3

4 5. Para que o organismo funcione adequadamente é necessário que todas as células que o compõem estejam em harmonia. Diante disso, o organismo desenvolveu um método que permite criar e repor as células que, porventura, possam falhar. A figura abaixo ilustra esse método. A respeito do processo ilustrado, responda ao que se pede. com adaptações. a) Escreva o tipo de divisão celular representado nesse esquema. (0,2). b) Em que região da célula se inicia o processo ilustrado na figura? (0,2) Cite a função dessa região celular. (0,3). c) Explique por que, em determinado momento de sua vida, a célula precisa realizar o processo ilustrado. (0,3) 6. Leia o texto a seguir. O mosquito que incomoda muita gente A maioria das pessoas parece já saber o que é preciso fazer para evitar a picada e a multiplicação do Aedes aegypti, transmissor da dengue. Mas você sabe como o mosquito é capaz de levar o vírus de uma pessoa a outra? São necessários três componentes em ação para que alguém seja contaminado e a doença se desenvolva: o vírus que causa a doença; a fêmea do Aedes aegypti, que é o mosquito transmissor do vírus (ou vetor) e uma pessoa que nunca teve contato com o tipo de vírus que está sendo transmitido pelo inseto para ser contaminada. Publicado em: Sobre o vírus, responda ao que se pede: a) Analise a afirmação a seguir: "a célula dos vírus é menos complexa que a dos outros seres vivos". Esta afirmação está correta? Justifique. (0,7) b) Escreva uma característica de vírus que o obriga a ser um parasita, como no caso do vírus da dengue citado no texto (0,3). PÁG. 4

5 7. Leia o texto a seguir. Proposta em meados do século XIX pelo botânico alemão Mathias Jakob Schleiden e pelo zoólogo também alemão Theodor Schwann, a Teoria Celular estabelece que a célula é a unidade fundamental da vida. Desse modo, tudo o que se considera vivo é composto e estruturado por células, seja por trilhões delas ou por uma apenas. Publicado em: Baseado no texto e em conhecimentos correlatos, escreva as duas grandes ideias que fundamentam a Teoria Celular. (1,0) 8. A célula foi descoberta pelo inglês Robert Hooke ao estudar pequenos fragmentos de cortiça. As imagens formadas eram semelhantes à que se vê a seguir: Imagem retirada de: Representação visual de estruturas biológicas em materiais de ensino. Hist. cienc. saúde-manguinhos. vol.5 no.2 Rio de Janeiro July/Oct Disponível em acesso 04/02/2013. Explique por que Robert Hooke não percebeu a presença de núcleos nos pequenos fragmentos de cortiça observados. (1,0) PÁG. 5