COLÉGIO XIX DE MARÇO Educação do jeito que deve ser 2ª PROVA PARCIAL DE PORTUGUÊS

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1 COLÉGIO XIX DE MARÇO Educação do jeito que deve ser ª PROVA PARCIAL DE PORTUGUÊS Aluno(a): Nº Ano: 6º Turma: Data: 14/06/2016 Nota: Professor(a): Paula Querino Valor da Prova: 30 Pontos Orientações gerais: 1) Número de questões desta prova: 11 2) Valor das questões: Abertas (4): 4,0 pontos cada. Fechadas (7): 2,0 pontos cada. 3) Provas feitas a lápis ou com uso de corretivo não têm direito à revisão. 4) Aluno que usar de meio ilícito na realização desta prova terá nota zerada e conceituação comprometida. 5) Tópicos desta prova: - Textos, interpretação, redação Manoel de Barros - Substantivo - Adjetivo - Verbo Manoel de Barros: O menino que carregava água na peneira 2ª PP de Português / 6º ano / Paula Querino / Pág. 1

2 Texto para as questões 1 a 3: O menino que carregava água na peneira Tenho um livro sobre águas e meninos. Gostei mais de um menino que carregava água na peneira. A mãe disse que carregar água na peneira Era o mesmo que roubar um vento e sair correndo com ele para mostrar aos irmãos. A mãe disse que era o mesmo que catar espinhos na água O mesmo que criar peixes no bolso. O menino era ligado em despropósitos. Quis montar os alicerces de uma casa sobre orvalhos. A mãe reparou que o menino gostava mais do vazio do que do cheio. Falava que os vazios são maiores e até infinitos. Com o tempo aquele menino que era cismado e esquisito Porque gostava de carregar água na peneira Com o tempo descobriu que escrever seria o mesmo que carregar água na peneira. No escrever o menino viu que era capaz de ser noviça, monge ou mendigo ao mesmo tempo. O menino aprendeu a usar as palavras. Viu que podia fazer peraltagens com as palavras. E começou a fazer peraltagens. Foi capaz de interromper o voo de um pássaro botando ponto final na frase. Foi capaz de modificar a tarde botando uma chuva nela. O menino fazia prodígios. Até fez uma pedra dar flor! A mãe reparava o menino com ternura. A mãe falou: Meu filho você vai ser poeta. Você vai carregar água na peneira a vida toda. Você vai encher os vazios com as suas peraltagens. E algumas pessoas vão te amar por seus despropósitos. 1ª Questão: O que há de estranho em carregar água na peneira? a) É uma atividade que todos deveriam fazer, mas não fazem. b) É uma atividade totalmente respeitável, mas que não tem reconhecimento. c) É uma atividade um tanto absurda, pois uma peneira não é feita para carregar água. d) É uma atividade que recebe crítica de todos os lados, e por isso são poucos que se aventuram nela. e) Nenhuma das alternativas anteriores. 2ª Questão: De acordo com o seguinte verso: No escrever o menino viu que era capaz de ser noviça, monge ou mendigo ao mesmo tempo., assinale a alternativa correta: a) A escrita permite a uma pessoa que alimente suas ilusões de grandeza. b) Ela faz com que os outros pensem que alguém é aquilo que não é. c) A escrita está ligada ao mundo ficcional, que é o mundo do faz de conta, em que se pode fingir ser personagens que só existem na imaginação. d) Escrever é a única forma de dar às pessoas aquilo que a vida não é capaz de dar. e) Ao escrever, nós podemos mentir para os outros e para nós mesmos, e assim assumimos uma identidade que não é exatamente a nossa. 3ª Questão: É dito no poema que o menino podia fazer peraltagens com palavras. Quais parecem ser as qualidades de quem faz uma atividade como essa? a) racional, metódico, paciente b) revoltado, inconformado c) antenado, revolucionário d) comunicativo, engajado e) criativo, sonhador, brincalhão 2ª PP de Português / 6º ano / Paula Querino / Pág. 2

3 4ª Questão: Infantil O menino ia no mato E a onça comeu ele Depois o caminhão passou por dentro do corpo do menino. E ele foi contar para a mãe. A mãe disse: Mas se a onça comeu você, como é que O caminhão passou por dentro do seu corpo? É que o caminhão só passou renteando meu corpo. E eu desviei depressa. Olha, mãe, eu só queria inventar uma poesia. Eu não preciso de fazer razão. Entre os grupos de palavras abaixo, retiradas do poema acima, o único que NÃO é formado só por SUBSTANTIVOS é: a) menino, mato, onça b) caminhão, corpo, menino c) mãe, onça, caminhão d) corpo, caminhão, depressa e) mãe, poesia, razão 5ª Questão: O rio que fazia uma volta atrás de nossa casa era a imagem de um vidro mole que fazia uma volta atrás de casa. Passou um homem depois e disse: Essa volta que o rio faz por trás de sua casa se chama enseada. Não era mais a imagem de uma cobra de vidro que fazia uma volta atrás de casa. Era uma enseada. Acho que o nome empobreceu a imagem. a) Circule todos os verbos presentes no poema acima. (1,0) b) Reescreva o poema usando todos os verbos no PRESENTE: (3,0) 2ª PP de Português / 6º ano / Paula Querino / Pág. 3

4 6ª Questão: Dos versos abaixo, o único em que o verbo não se apresenta no passado é: a) Eu tenho um enorme ermo dentro do olho. b) Quando eu nasci o silêncio foi aumentando. c) Me criei no Pantanal de Corumbá, entre bichos do chão, pessoas humildes, aves, árvores e rios. d) Em menino eu sonhava de ter uma perna mais curta (Só pra poder andar torto) e) Não fui para a sarjeta porque herdei uma fazenda de gado. 7ª Questão: A NAMORADA Havia um muro alto entre nossas casas. Difícil de mandar recado para ela. Não havia O pai era uma onça A gente amarrava o bilhete numa pedra presa por um cordão E pinchava a pedra no quintal da casa dela. Se a namorada respondesse pela mesma pedra Era uma glória! Mas por vezes o bilhete enganchava nos galhos da goiabeira E então era agonia. No tempo do onça era assim. Neste poema, o eu lírico (pessoa que fala no poema) anuncia o seu jeito de se comunicar com a namorada. a) Que verso conta o que dificultava ou impedia a comunicação entre os namorados? (0,5) b) Quais versos sugerem que o eu-lirico se refere a uma outra época, diferente da atual? (1,0) c) Leia os versos o pai era uma onça No tempo do onça era assim A palavra onça, nesses versos, é empregada no sentido figurado. Qual o significado da palavra onça nesses versos? (1,0) d) A forma de comunicação entre o eu-lírico e a namorada era bem sucedida quando a namorada respondia pela mesma pedra. A- Que verso indica que esse momento era motivo de felicidade para o eu-lírico? (0,5) 2ª PP de Português / 6º ano / Paula Querino / Pág. 4

5 B) Em que situação a comunicação não era bem-sucedida? Que verso transmite a apreensão do eulírico?(1,0) 8ª Questão: Ainda sobre o poema A Namorada, é CORRETO afirmar que: a) Considerar uma glória a namorada responder na mesma pedra significa que ela tinha recebido a mensagem, mas não se corresponderia com ele. b) Considerar uma agonia se o bilhete enganchasse nos galhos da goiabeira significa que apenas o pai da menina poderia ler o bilhete. c) Se isto acontecesse, provavelmente a mensagem não chegaria até a namorada. d) O uso do um recurso de comunicação que ainda não existia naquele tempo não evitaria que o pai ou outras pessoas pudessem ler o conteúdo da mensagem. e) Nenhuma das alternativas acima está correta. 9ª Questão: A aluna Maryanne Visotto, do 2º Ano, fez uma pesquisa para conhecer o significado de várias palavras usadas por Manoel de Barros em seus poemas. Observe as palavras destacadas nos versos abaixo e indique o significado de cada uma delas, retirando-o do quadro abaixo: a) Eu tenho um ermo enorme dentro do olho. b) E com essa senectez atual me voltou a criancês. c) Com pedaços de mim eu monto um ser atônito. d) A inércia é o meu ato principal. e) Naquele outono, de tarde, ao pé da roseira de minha avó, eu obrei. f) Minha avó não ralhou nem. g) O menino fazia prodígios. h) Porque eu não sou da informática: eu sou da invencionática. 1- fazer fezes; 2- invenção que traz a solução para algum problema; 3- quem está só ou desacompanhado, solitário; 4- falta de ação ou falta de atividade; 5- tomado de assombro ou degrande admiração; espanto, pasmo; 6- velhice; 7- espetacular, incomum, excepcional; 8- repreender fortemente uma pessoa; brigar; chamar a atenção em voz alta 2ª PP de Português / 6º ano / Paula Querino / Pág. 5

6 10ª Questão: O apanhador de desperdícios Uso a palavra para compor meus silêncios. Não gosto das palavras fatigadas de informar. Dou mais respeito às que vivem de barriga no chão tipo água pedra sapo. Entendo bem o sotaque das águas Dou respeito às coisas desimportantes e aos seres desimportantes. Prezo insetos mais que aviões. Prezo a velocidade das tartarugas mais que a dos mísseis. Tenho em mim um atraso de nascença. Eu fui aparelhado para gostar de passarinhos. Tenho abundância de ser feliz por isso. Meu quintal é maior do que o mundo. Sou um apanhador de desperdícios: Amo os restos como as boas moscas. Queria que a minha voz tivesse um formato de canto. Porque eu não sou da informática: eu sou da invencionática. Só uso a palavra para compor meus silêncios. É próprio da poesia de Manoel de Barros valorizar seres e coisas considerados, em geral, de menor importância no mundo moderno. No poema de Manoel de Barros, essa valorização é expressa por meio da linguagem a) significativa, para evidenciar a oposição entre elementos da natureza e da modernidade. b) cheia de palavras que desvalorizam elementos próprios do mundo moderno. c) exagerada, para elevar o mundo dos seres insignificantes. d) simples, porém expressiva no uso de comparações para definir o fazer poético do eu lírico poeta. e) nenhuma das respostas anteriores. 11ª Questão: O menino Manoel era um peralta. O poeta Manoel, já adulto, continua um peralta... escrevendo versos que contam sua infância. Escrevendo suas memórias de menino no Pantanal onde ele nasceu, do jeito como eles falam por lá... Agora é a vez de você contar também. Invente a sua história. Como disse o poeta, tudo o que a gente não inventa é falso... Junto do texto escrito, arrisque uma ilustração... sempre é bom brincar com os traços e as cores. 2ª PP de Português / 6º ano / Paula Querino / Pág. 6

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