A Família & a Escola como agentes de socialização. UFCD 3242 Evoluções e Perspetivas da Dinâmica Familiar

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Vitorino Benedicto Brandt Pinhal
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1 A Família & a Escola como agentes de socialização UFCD 3242 Evoluções e Perspetivas da Dinâmica Familiar

2 INTRODUÇÃO Compreender a perspetiva sociológica do ser humano é compreender também como o ser humano é integrado socialmente. Assim, para que a sociedade funcione sem graves conflitos, o ser humano tem de ser socializado.

3 Socialização: É o processo dinâmico de integração do indivíduo numa sociedade. É através deste que o sujeito aprende e assimila comportamentos, regras, normas e valores ( ) formas de comunicar e de se relacionar com os outros. (Monteiro e Santos, s.d.)

4 Iníci o Fim

5 Neste processo estão envolvidos vários agentes

6 AGENTES DE SOCIALIZAÇÃO PAIS / FAMILIA MASS MEDIA ESCOLA GRUPO DE PARES

7 PAIS / FAMILIA Funções básicas da família Reprodução assegurar a continuidade da espécie; Socialização/Educação transmitir valores, crenças, atitudes, competências e técnicas; Identificação com os papéis sociais; Apoio económico; Apoio emocional.

8 Alguns estudos sobre a importância da família dizem que... O modo como se processam os comportamentos sociais das crianças não dependem apenas da estrutura familiar. A qualidade das relações pais-filhos explica uma parte do desenvolvimento da socialização, sobretudo em aspetos relativos à sua empatia emocional, altruísmo, cuidado com os outros e à aceitação de normas sociais e regras promotoras do respeito mútuo.

Em conclusão independentemente das características da estrutura familiar, é o modo como os elementos se relacionam, no seio da família, que irá influir no desenvolvimento dos filhos, particularmente,

9 Em conclusão independentemente das características da estrutura familiar, é o modo como os elementos se relacionam, no seio da família, que irá influir no desenvolvimento dos filhos, particularmente, no desenvolvimento dos comportamentos sociais. (In Morgado, Alice; Dias, Maria da Luz & Paixão, M. Paula, O desenvolvimento da socialização e o papel da família. Aná. Psicológica vol.31 no.2 Lisboa jun. 2013)

10 Sugestões de atividades de socialização Aproveitar a leitura do jornal para chamar atenção para a disposição da mensagem na folha. UFCD 3242 Evoluções e Perspetivas da Dinâmica Familiar

11 Seguir uma receita; fazer com que a criança leia e explique o passo a passo e produzir, por exemplo, uma sobremesa que a criança goste. UFCD 3242 Evoluções e Perspectivas da Dinâmica Familiar

12 A ESCOLA ESCOLA A escola é, junto com a família, a instituição social que maiores repercussões tem para o indivíduo, sendo os principais agentes de socialização primária.

13 É na escola que se constrói: Parte da identidade do ser e sentido de pertença ao mundo Os modelos de aprendizagem A aprendizagem dos princípios éticos e morais As perspetivas face ao futuro

14 Mecanismos de socialização: Aprendizagem Imitação Identificação dos valores e regras socias e reprodução dos comportamentos, gestos e expressões da identidade de género.

15 A socialização de indivíduos neurotípicos Na conceção atual (modelo inclusivo) a escola deve ser promotora da integração social das crianças e jovens com necessidades educativas especiais.

16 Estratégias facilitadoras da integração: Dar informação mais pormenorizada sobre os assuntos abordados; Orientar os pares para respeitarem as limitações; Evitar o isolamento através do recurso a atividades de grupo; Adequar as atividades ao que o/a aluno/a faz; Atenção: as regras, responsabilidades, oportunidades e tarefas devem ser equitativas para todos/as;

17 Sugestões de atividades de socialização Objetivo: Detectar as necessidades inclusivas de um espaço. Vivenciar um tipo de limitação. Cooperação Materiais: Lenços ou xales, cordas. Desenvolvimento: Formamos subgrupos de três. Cada subgrupo terá um integrante que não poderá ver, um integrante que não poderá falar nem comunicar nada do que ouvir e um integrante que não poderá caminhar. Fornecemos lenços para vendarem os olhos e cordas ou lenços para atarem as pernas juntas. Cada trio terá um tempo para percorrer o espaço, segurando nos ombros ou nas mãos uns dos outros, cuidando, acompanhando e mostrando entre si os objetos e obstáculos que surgirem. Depois deste tempo, voltamos ao grupo e falamos de como se sentiram, quais as limitações que encontraram no espaço e que coisas vivenciaram no percurso (se foram guiados ou guias etc.). UFCD 3242 Evoluções e Perspectivas da Dinâmica Familiar

18 UFCD 3242 Evoluções e Perspectivas da Dinâmica Familiar

19 UFCD 3242 Evoluções e Perspectivas da Dinâmica Familiar

20 O homem é por natureza um animal social. Aristóteles

21 Trabalho elaborado no âmbito da UFCD 3242 Evoluções e Perspetivas da Dinâmica Familiar julho de 2015 Ana Paula Dias & Renata Moura Ribeiro

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