Livro Os Ciganos: História e Cultura - crianças e jovens - 12/15 anos
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- Mauro Carrilho Carneiro
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1 Sugestões pedagógicas para orientar a leitura dos livros da Biblioteca Digital Livro Os Ciganos: História e Cultura - crianças e jovens - 12/15 anos Atividades para trabalhar os temas: Tolerância intercultural versus Intolerância contra a etnia cigana As sugestões apresentadas devem ser adaptadas a cada grupo de crianças ou jovens, tendo em conta a sua especificidade, o grau de desenvolvimento e as características do grupo. Sugere- se uma abordagem por capítulos. Por vezes pode fazer mais sentido que diferentes grupos tratem diferentes capítulos em simultâneo e que, no final do trabalho, partilhem as suas conclusões e descobertas. Sugestões para a abordagem de cada um dos capítulos: Capítulo: O QUE É QUE SABES SOBRE OS CIGANOS? Antes da leitura do capítulo, promover uma conversa de turma sobre a pergunta que abre o capítulo: o que sabem sobre os ciganos. As respostas devem ser anotadas e, ao longo da abordagem do livro, podem ir sendo desfeitos os mitos que surgirem nesta primeira conversa. Encerramento da atividade com a leitura do capítulo e proposta de trabalho para casa: pesquisa sobre os ciganos, recorrendo a informações disponíveis na internet. Capítulo: AS ORIGENS Leitura do capítulo, seguida de diálogo centrado nas questões: De onde vieram os ciganos? Como nasceu a cultura cigana? 1
2 Capítulo: OS CIGANOS NA HISTÓRIA Leitura do capítulo, seguida de diálogo centrado nas questões: Qual foi a reação das comunidades dominantes à presença dos grupos de ciganos? Diálogo com as crianças sobre a maneira como as comunidades acolheram os grupos de viajantes. Capítulo: AS FAMÍLIAS Leitura do capítulo, seguida de diálogo centrado nas questões: Como vivem as famílias ciganas? Quais são as diferenças entre os homens e as mulheres nas famílias ciganas? Pesquisa em grupos e apresentação à turma sobre as diferenças entre os homens e as mulheres na sociedade ocidental e noutros grupos étnicos. Capítulo: OS VALORES Leitura do capítulo, seguida de diálogo centrado nas questões: Os principais valores na cultura cigana. Capítulo: A APARÊNCIA E A DECORAÇÃO DO LAR Leitura do capítulo, seguida de diálogo centrado na questão: Quais são os hábitos ciganos no que diz respeito à apresentação da casa e das pessoas? Pesquisa em grupos e apresentação à turma sobre a aparência e decoração do lar na sociedade ocidental e noutros grupos étnicos Capítulo: A LÍNGUA Leitura do capítulo, seguida de diálogo centrado na questão: Qual é a importância da língua? Reflexão em turma sobre a importância da língua na cultura e na identidade das comunidades. 2
3 Capítulo: A ESCOLA Leitura do capítulo, seguida de diálogo centrado na questão: Qual é a relação da comunidade cigana com a escola? Reflexão em pequenos grupos sobre o tema: De que maneira podemos contribuir para a integração de membros de outras comunidades na nossa escola? Debate de turma com partilha das conclusões dos vários grupos. Capítulo: OS CIGANOS EM PORTUGAL Leitura do capítulo, seguida de diálogo centrado nas questões : Quando chegaram a Portugal os primeiros ciganos? Quantos ciganos há hoje em Portugal? Capítulo: A RELAÇÃO COM OS OUTROS Leitura do capítulo, seguida de diálogo centrado na questão: Como é que os ciganos se relacionam com os outros? Capítulo: UMA CULTURA MARCADA PELA DIVERSIDADE Leitura do capítulo, seguida de diálogo centrado na questão: O que podemos aprender com a história dos ciganos? Capítulo: DATAS IMPORTANTES Leitura do capítulo, seguida de registo sobre as datas importantes na cultura cigana. Capítulo: CIGANOS FAMOSOS NO MUNDO Leitura do capítulo, seguida de preenchimento individual do quadro seguinte: 3
4 Áreas em que personalidades de origem cigana se destacaram Nomes de personalidades que se destacaram nesta área Informações sobre a ação de cada personalidade Ciência Artes: Literatura Artes: Moda Artes: Música Artes: Joalharia Artes: Pintura Artes: Teatro Artes: Cinema Artes: Circo Educação Política Jornalismo Religião Desporto 4
5 Capítulo: CURIOSIDADES Leitura do capítulo seguida de elaboração de cartazes com factos e curiosidades sobre os ciganos. Identificação de pessoas ciganas ou associações na proximidade da escola. 5
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