3.ºTESTE CORREÇÃO. Agrupamento de Escolas de Peniche Português - 9.º Ano

Transcrição

1 3.ºTESTE CORREÇÃO Agrupamento de Escolas de Peniche Português - 9.º Ano

2 Grupo I - Parte A 1. Versão A: CEGFABD Versão B: CBFDGEA 2.1. De início, os portugueses não se afastavam da costa porque temiam o desconhecido Os padrões eram erigidos em territórios descobertos pelos portugueses.

3 Grupo I - Parte A 2.3. Para obter os produtos desejados da Índia, os portugueses recorreram à violência As especiarias eram muito valorizadas pois alteravam o paladar dos alimentos deteriorados. 3. "a Bartolomeu Dias"

4 Grupo I - Parte B Atenção! Não deves usar pronomes sem antes explicitares o seu referente! Ex. Ele deu-lhe Quem? A quem? 4. Identifica dois aspetos que, no texto, evidenciem o facto de o comboio constituir uma novidade. Percebe-se que o comboio era uma novidade porque Calhau só o tinha visto três vezes e Felícia nunca o tinha visto. Outros aspetos possíveis: Calhau nunca tinha andado de comboio; a agitação na estação à chegada do comboio

5 Grupo I - Parte B 5. Indica a razão pela qual o mundo exterior aparece, aos olhos do narrador, como «estranho e ameaçador» (linha 19) e transcreve uma expressão que ilustre esta perspetiva subjetiva do narrador. O mundo exterior parece ao narrador "estranho e ameaçador" porque este se sente inquieto por ir de viagem. Um exemplo de algo que é visto como estranho é "a montanha imóvel na enorme manhã circular" (linha 20). Outras expressões possíveis: "o espectro do Calhau"; os "bois, tão insólitos na sua placidez"

6 Grupo I - Parte B 6. Explica o sentido da expressão «o comboio rompeu enfim como um rancor subterrâneo» (linha 30). Esta expressão quer dizer que o comboio apareceu subitamente e de forma agressiva, como se viesse do interior da Terra.

7 Grupo I - Parte B 7. Explicita a diferença que se verifica entre a ordem real dos acontecimentos e a ordem pela qual esses acontecimentos são narrados no texto, considerando elementos textuais. No início do texto, o narrador afirma que apanhou o comboio e só depois narra os acontecimentos que antecederam a chegada do comboio à estação.

8 Grupo I - Parte B 8. Lê o comentário seguinte. Pela leitura do texto, percebe-se que a partida provoca, no narrador, sentimentos de natureza diferente, apesar de, no final, o medo predominar. Apresenta dois argumentos a favor deste comentário, considerando as informações que surgem ao longo do texto. De início, o narrador sente-se feliz, mas também inquieto com a partida ("estranha felicidade inquietante", linha 15); porém, quando o comboio chega à estação, deixa-se dominar pelo medo ("estremeci de medo até aos limites da vida", linha 31).

9 Grupo II Versão A -1; Versão B -2 Indica a classe e a subclasse de cada uma das palavras sublinhadas na frase seguinte. Olha eu que nunca pus os pés num comboio. (linha 9) eu pronome pessoal pus verbo principal transitivo direto e indireto num preposição ( em ) contraída com determinante artigo indefinido ( um )

10 Grupo II Versão A -2; Versão B -1 Reescreve as frases seguintes, substituindo a expressão sublinhada pela forma adequada do pronome pessoal. Faz apenas as alterações necessárias. A partida e a novidade perturbavam o narrador. A partida e a novidade perturbavam-no. Calhau não achava muito importante ver os comboios. Calhau não achava muito importante vê-los.

11 Grupo II 3 Indica as funções sintáticas dos elementos sublinhados na frase que se segue: Um homem fardado veio à plataforma dar avisos de corneta ( ). fardado - modificador restritivo do nome à plataforma - complemento oblíquo avisos de corneta - complemento direto

12 Grupo II 4 Classifica as formas verbais sublinhadas nas frases seguintes, indicando pessoa, número, tempo e modo. ( ) Calhau e eu pusemo-nos a estudar as linhas ( ). Primeira pessoa do plural no pretérito perfeito simples do indicativo ( ) como se viessem carregando o carro ( ). Terceira pessoa do plural no pretérito imperfeito do conjuntivo

13 Grupo II 5 Completa cada uma das frases seguintes com a forma do verbo apresentado entre parênteses, no tempo e no modo indicados. Pretérito mais-que-perfeito simples do indicativo: Calhau nunca viajara (viajar) de comboio. Presente do conjuntivo: Talvez haja (haver) mais comboios para Lisboa. Condicional simples: Felícia gostaria (gostar) decerto de ver um comboio.