Curso: 3.º Ciclo do Ensino Básico Disciplina: Português Ano: 7º, 8.º e 9.º

Transcrição

1 DOMÍNIOS A AVALIAR INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Tipo 1 Leitura, Educação Literária, Gramática e Escrita. Testes de avaliação (leitura, educação literária, gramática e escrita) DOMÍNIO COGNITIVO (COMPETÊNCIAS DE COMUNICAÇÃO) Expressão oral Leitura / Compreensão do oral PRODUÇÃO DE TRABALHOS INTERVENÇÕES / ORALIDADE ATITUDES 55% (7.º) 65% (8.º e 9.º) Tipo 2 (a) [Igualmente aplicados em sala de aula]. Fichas de gramática. Fichas de verificação de leitura. Produções escritas Tipo 1. Intervenções orais. Apresentações orais formais 20% Tipo 2 (b). Leitura expressiva em voz alta. Testes / Fichas de compreensão do oral 45% (7.º) 55% (8.º e 9.º) 10% 15% 5% (a) Sempre que não se apliquem os (b) Sempre que não se apliquem os instrumentos de avaliação de tipo 2, os de tipo 1 terão o peso de 55% (7.º) ou 65% (8.º/9.º) na classificação final. instrumentos de avaliação de tipo 2, os de tipo 1 terão o peso de 20% na classificação final. DOMÍNIO SOCIOAFETIVO 20% (7.º) 10% (8.º e 9.º). Cumprimento das regras de funcionamento da sala de aula: - Assiduidade / Pontualidade - Cooperação / Respeito pelos outros - Participação adequada - Material necessário - Outros Deveres do Aluno estabelecidos no Regulamento Interno e aplicáveis em sala de aula HÁBITOS E TÉCNICAS DE TRABALHO 5%. Realização de tarefas em sala de aula / Realização de trabalhos de casa: - Participação / Empenho / Responsabilidade - Organização / aquisição de métodos de estudo - Autonomia na realização das aprendizagens Página 1 de 15

2 Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5 PERFIS DE APRENDIZAGEM LEITURA - Não lê em voz alta (7º, 8º e 9º ) - Não lê expressivamente (7º, 8º e 9º ) - Não lê textos diversos (7º, 8º e 9º ) - Não interpreta textos de diferentes tipologias e graus de complexidade (7º, 8º e 9º) - Não utiliza procedimentos adequados à organização e tratamento da informação (7º, 8º e 9º ) - Não lê para apreciar textos variados (7º, 8º e 9º ) - Não reconhece a variação linguística (8º e 9º ) - Revela dificuldades na leitura em voz alta (7º, 8º e 9º ) - Não lê regularmente de forma expressiva (7º, 8º e 9º ) - Não lê com regularidade textos diversos (7º, 8º e 9º ) - Revela dificuldades na interpretação textos de diferentes tipologias e graus de complexidade (7º, 8º e 9º ) - Não utiliza regularmente procedimentos adequados à organização e tratamento da informação (7º, 8º e 9º ) - Revela não ler para apreciar textos variados (7º, 8º e 9º ) - Revela dificuldades em reconhecer a variação linguística (8º e 9º) - Lê em voz alta, mas nem sempre com ritmo (7º, 8º e 9º ) - Lê expressivamente, embora com alguns enganos (7º, 8º e 9º ) - Lê textos diversos (7º, 8º e 9º ) - Interpreta textos de diferentes tipologias e graus de complexidade - Utiliza procedimentos adequados à organização e tratamento da informação (7º, 8º e 9º ) - Lê para apreciar textos variados (7º, 8º e 9º ) - Reconhece a variação linguística (8º e 9º) - Lê em voz alta e com ritmo (7º, 8º e 9º ) - Revela facilidade na leitura expressiva (7º, 8º e 9º ) - Frequentemente lê textos diversos (7º, 8º e 9º ) - Habitualmente interpreta textos de diferentes tipologias e graus de complexidade (7º, 8º e 9º ) - Utiliza com frequência procedimentos adequados à organização e tratamento da informação (7º, 8º e 9º ) - Frequentemente revela apreciar textos variados (7º, 8º e 9º ) - Reconhece a variação linguística com alguma facilidade (8º e 9º) - Lê corretamente em voz alta (7º, 8º e 9º ) - Lê expressivamente com correção (7º, 8º e 9º ) - Lê autonomamente textos diversos (7º, 8º e 9º ) - Fundamenta com correção a interpretação de textos de diferentes tipologias e graus de complexidade (7º, 8º e 9º ) - Utiliza sempre autonomamente procedimentos adequados à organização e tratamento da informação (7º, 8º e 9º ) - Demonstra ler para apreciar textos variados (7º, 8º e 9º ) - Reconhece facilmente a variação linguística (8º e 9º) 0% a 19% 20% a 49% 50% a 69% 70% a 89% Página 2 de 15 90% a 100%

3 Nível 1 Nível 2 Nível 3 EDUCAÇÃO LITERÁRIA Não utiliza estratégias de leitura diversificadas em textos literários Não capta o sentido nem interpreta textos escritos Não sistematiza elementos constitutivos de: poesia lírica (7); Texto dramático (8); Texto Narrativo (9) Não cumpre as regras acordadas no contrato de leitura Não manifesta preferências na seleção de leituras nem expressa as suas opiniões e gostos sobre os textos lidos Não escreve, por iniciativa e gosto pessoal, textos diversos Não escreve um pequeno comentário crítico a um texto lido: 100 palavras (7) ; 120 palavras (8) ; 140 palavras (9) Não utiliza diferentes recursos e fontes de informação para dar resposta a necessidades concretas de informação e de aprendizagem Não reconhece relações que as obras estabelecem com o contexto social, histórico e cultural no qual foram escritas Raramente utiliza estratégias de leitura diversificadas em textos literários Capta, com dificuldade, o sentido nem interpreta textos escritos Raramente sistematiza elementos constitutivos de: poesia lírica (7); Texto dramático (8); Texto Narrativo (9) Nem sempre cumpre as regras acordadas no contrato de leitura Manifesta, com alguma inconsistência, preferências na seleção de leituras, as suas opiniões e gostos sobre os textos lidos Nem sempre escreve, por iniciativa e gosto pessoal, textos diversos Escreve; com dificuldades, um pequeno comentário crítico a um texto lido: 100 palavras (7) ; 120 palavras (8) ; 140 palavras (9). Raramente utiliza diferentes recursos e fontes de informação para dar resposta a necessidades concretas de informação e de aprendizagem Reconhece, com dificuldade, relações que as obras estabelecem com o contexto social, histórico e cultural no qual foram escritas Utiliza, por vezes, estratégias de leitura diversificadas em textos literários Capta geralmente o sentido e interpreta textos escritos Sistematiza regularmente elementos constitutivos de: poesia lírica (7); Texto dramático (8); Texto Narrativo (9) Cumpre satisfatoriamente as regras acordadas no contrato de leitura Manifesta, com alguma regularidade, preferências na seleção de leituras, as suas opiniões e gostos sobre os textos lidos Escreve, por iniciativa e gosto pessoal, textos diversos Escreve, com pouca dificuldade, um pequeno comentário crítico a um texto lido: 100 palavras (7); 120 palavras (8); 140 palavras (9) Utiliza habitualmente diferentes recursos e fontes de informação para dar resposta a necessidades concretas de informação e de aprendizagem Reconhece, com pouca dificuldade, relações que as obras estabelecem com o contexto social, histórico e cultural no qual foram escritas 0% a 19% 20% a 49% 50% a 69% Página 3 de 15

4 Nível 4 EDUCAÇÃO LITERÁRIA (conclusão) Utiliza estratégias de leitura diversificadas em textos literários Capta o sentido e interpreta textos escritos Sistematiza regularmente elementos constitutivos de: poesia lírica (7); Texto dramático (8); Texto Narrativo (9) Cumpre as regras acordadas no contrato de leitura Manifesta preferências na seleção de leituras e expressa as suas opiniões e gostos sobre os textos lidos Escreve textos diversos Escreve um pequeno comentário crítico a um texto lido: 100 palavras (7) ; 120 palavras (8) ; 140 palavras (9). Utiliza diferentes recursos e fontes de informação para dar resposta a necessidades concretas de informação e de aprendizagem Reconhece relações que as obras estabelecem com o contexto social, histórico e cultural no qual foram escritas 70% a 89% Nível 5 Domina estratégias de leitura diversificadas em textos literários Capta facilmente o sentido e interpreta textos escritos Sistematiza, com desenvoltura, elementos constitutivos de: poesia lírica (7); Texto dramático (8); Texto Narrativo (9) Cumpre plenamente as regras acordadas no contrato de leitura Manifesta, frequentemente, preferências na seleção de leituras e as suas opiniões e gostos sobre os textos lidos Escreve, por iniciativa e gosto pessoal, textos diversos Escreve, com à vontade, um pequeno comentário crítico a um texto lido: 100 palavras (7) ; 120 palavras (8) ; 140 palavras (9) Utiliza diferentes recursos e fontes de informação para dar resposta a necessidades concretas de informação e de aprendizagem Reconhece, sem dificuldade, relações que as obras estabelecem com o contexto social, histórico e cultural no qual foram escritas 90% a 100% Página 4 de 15

5 Nível 1 GRAMÁTICA - Não identifica classes e subclasses de palavras: a) nome: próprio e comum (coletivo) (7º, 8º, 9º); b) adjetivo: qualificativo e numeral (7º, 8º, 9º); c) verbo principal (intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto, transitivo direto e indireto), copulativo e auxiliar (dos tempos compostos e da passiva) (7º, 8º, 9º); d) advérbio: de negação, de afirmação, de quantidade e grau, de modo, de tempo, de lugar, de inclusão e de exclusão; interrogativo e conectivo (7º, 8º, 9º), de dúvida, de designação e relativo (8º, 9º); e) determinante: artigo (definido e indefinido), demonstrativo, possessivo, indefinido, relativo, interrogativo (7º, 8º, 9º); f) pronome: pessoal, demonstrativo, possessivo, indefinido, relativo (7º, 8º, 9º); g) quantificador numeral (7º, 8º, 9º); h) preposição (7º, 8º, 9º); i) conjunção coordenativa: copulativa, adversativa, disjuntiva, conclusiva e explicativa (7º, 8º, 9º); j) conjunção subordinativa: causal e temporal (7º, 8º, 9º), condicional, final, comparativa, consecutiva, concessiva e completiva (8º, 9º); k) locução: prepositiva e adverbial (7º, 8º, 9º), locução conjuncional (8º, 9º); l) interjeição (7º, 8º, 9º). - Não analisa nem explicita aspetos fundamentais da sintaxe do português: Não aplica regras de utilização do pronome pessoal em adjacência verbal: em frases afirmativas; em frases que contêm uma palavra negativa; em frases iniciadas por pronomes e advérbios interrogativos; com verbos antecedidos de certos advérbios (bem, mal, ainda, já, sempre, só, talvez ) (7º, 8º, 9º), em orações subordinadas, na conjugação do futuro do indicativo e do condicionai (8º, 9º); não reconhece as regras de utilização do pronome pessoal em adjacência verbal em todas as situações (9º). Não identifica as funções sintáticas de sujeito (subentendido e indeterminado), vocativo, predicado, complemento direto, complemento indireto, complemento oblíquo, complemento agente da passiva, predicativo do sujeito, modificador (7º, 8º, 9º), de modificador do nome restritivo e apositivo (8º, 9º); não explicita todas as funções sintáticas (9º). Não transforma frases ativas em frases passivas e viceversa (7º, 8º, 9º). Não transforma discurso direto em indireto e vice-versa (7º, 8º, 9º). Não identifica processos de coordenação entre orações: orações coordenadas copulativas (sindéticas e assindéticas), adversativas, disjuntivas, conclusivas e explicativas (7º, 8º, 9º). Não identifica oração subordinante (7º, 8º, 9º). Não identifica orações substantivas relativas (9º). Não identifica processos de subordinação entre orações: subordinadas adverbiais causais e temporais; subordinadas adjetivas relativas (7º, 8º, 9º); subordinadas adverbiais condicionais, finais, comparativas, consecutivas e concessivas, subordinadas substantivas completivas (8º, 9º). Não estabelece relações de subordinação entre orações, identificando os elementos de que dependem as orações subordinadas (8º, 9º). Não divide e classifica orações (7º, 8º, 9º). - Não explicita aspetos fundamentais da morfologia: Não identifica nem conjuga verbos em todos os tempos (simples e compostos) e modos. Não sistematiza paradigmas flexionais dos verbos regulares da 1.ª, da 2.ª e da 3.ª conjugação. Não identifica as formas dos verbos irregulares e dos verbos defetivos (impessoais e unipessoais). Não sistematiza padrões de formação de palavras complexas: derivação (afixal e não-afixal) e composição (por palavras e por radicais). Não forma o plural de palavras compostas. Não explicita o significado de palavras complexas a partir do valor do radical e de prefixos e sufixos nominais, adjetivais e verbais do português (7º, 8º, 9º). -Não reconhece propriedades das palavras e formas de organização do léxico: Não identifica neologismos. Não identifica palavras polissémicas e seus significados. Não distingue palavras polissémicas de monossémicas. Não determina os significados que dada palavra pode ter em função do seu contexto de ocorrência: campo semântico. Não reconhece e estabelece as seguintes relações semânticas: sinonímia, antonímia, hiperonímia e holonímia (8º, 9º). - Não explicita aspetos da fonologia do português: Não identifica processos fonológicos de inserção (prótese, epêntese e paragoge), supressão (aférese, síncope e apócope) e alteração de segmentos (redução vocálica, assimilação, dissimilação, metátese). Não identifica neologismos e arcaísmos (9º). 0% a 19% Página 5 de 15

6 Nível 2 - Revela dificuldades em identificar classes e subclasses de palavras: a) nome: próprio e comum (coletivo) (7º, 8º, 9º); b) adjetivo: qualificativo e numeral (7º, 8º, 9º); c) verbo principal (intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto, transitivo direto e indireto), copulativo e auxiliar (dos tempos compostos e da passiva) (7º, 8º, 9º); d) advérbio: de negação, de afirmação, de quantidade e grau, de modo, de tempo, de lugar, de inclusão e de exclusão; interrogativo e conectivo (7º, 8º, 9º), de dúvida, de designação e relativo (8º, 9º); e) determinante: artigo (definido e indefinido), demonstrativo, possessivo, indefinido, relativo, interrogativo (7º, 8º, 9º); f) pronome: pessoal, demonstrativo, possessivo, indefinido, relativo (7º, 8º, 9º); g) quantificador numeral (7º, 8º, 9º); h) preposição (7º, 8º, 9º); i) conjunção coordenativa: copulativa, adversativa, disjuntiva, conclusiva e explicativa (7º, 8º, 9º); j) conjunção subordinativa: causal e temporal (7º, 8º, 9º), condicional, final, comparativa, consecutiva, concessiva e completiva (8º, 9º); k) locução: prepositiva e adverbial (7º, 8º, 9º), locução conjuncional (8º, 9º); l) interjeição (7º, 8º, 9º). - Revela dificuldades em analisar e explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do português: Revela dificuldades em aplicar regras de utilização do pronome pessoal em adjacência verbal: em frases afirmativas; em frases que contêm uma palavra negativa; em frases iniciadas por pronomes e advérbios interrogativos; com verbos antecedidos de certos advérbios (bem, mal, ainda, já, sempre, só, talvez ) (7º, 8º, 9º), em orações subordinadas, na conjugação do futuro do indicativo e do condicional (8º, 9º); reconhece as regras de utilização do pronome pessoal em adjacência verbal em algumas situações (9º). Revela dificuldades em identificar as funções sintáticas de sujeito (subentendido e indeterminado), vocativo, predicado, complemento direto, complemento indireto, complemento oblíquo, complemento agente da passiva, predicativo do sujeito, modificador (7º, 8º, 9º), de modificador do nome restritivo e apositivo (8º, 9º); explicita algumas funções sintáticas (9º). Revela dificuldades em transformar frases ativas em frases passivas e vice-versa (7º, 8º, 9º). Revela dificuldades em transformar discurso direto em indireto e vice-versa (7º, 8º, 9º). Revela dificuldades em identificar processos de coordenação entre orações: orações coordenadas copulativas (sindéticas e assindéticas), adversativas, disjuntivas, conclusivas e explicativas (7º, 8º, 9º). Revela dificuldades em identificar oração subordinante (7º, 8º, 9º). Revela dificuldades em identificar orações substantivas relativas (9º). Revela dificuldades em identificar processos de subordinação entre orações: subordinadas adverbiais causais e temporais; subordinadas adjetivas relativas (7º, 8º, 9º); subordinadas adverbiais condicionais, finais, comparativas, consecutivas e concessivas, subordinadas substantivas completivas (8º, 9º). Revela dificuldades em estabelecer relações de subordinação entre orações, identificando os elementos de que dependem as orações subordinadas (8º, 9º). Revela dificuldades em dividir e classificar orações (7º, 8º, 9º). - Revela dificuldades em explicitar aspetos fundamentais da morfologia: Revela dificuldades em identificar e conjugar verbos em todos os tempos (simples e compostos) e modos. Revela dificuldades em sistematizar paradigmas flexionais dos verbos regulares da 1.ª, da 2.ª e da 3.ª conjugação. Revela dificuldades em identificar as formas dos verbos irregulares e dos verbos defetivos (impessoais e unipessoais). Revela dificuldades em sistematizar padrões de formação de palavras complexas: derivação (afixal e não-afixal) e composição (por palavras e por radicais). Revela dificuldades em formar o plural de palavras compostas. Revela dificuldades em explicitar o significado de palavras complexas a partir do valor do radical e de prefixos e sufixos nominais, adjetivais e verbais do português (7º, 8º, 9º). - Revela dificuldades em reconhecer propriedades das palavras e formas de organização do léxico: Revela dificuldades em identificar neologismos. Revela dificuldades em identificar palavras polissémicas e seus significados. Revela dificuldades em distinguir palavras polissémicas de monossémicas. Revela dificuldades em determinar os significados que dada palavra pode ter em função do seu contexto de ocorrência: campo semântico. Revela dificuldades em reconhecer e estabelecer as seguintes relações semânticas: sinonímia, antonímia, hiperonímia e holonímia (8º, 9º). - Revela dificuldades em explicitar aspetos da fonologia do português: Revela dificuldades em identificar processos fonológicos de inserção (prótese, epêntese e paragoge), supressão (aférese, síncope e apócope) e alteração de segmentos (redução vocálica, assimilação, dissimilação, metátese). Não identifica neologismos e arcaísmos (9º). 20% a 49% Página 6 de 15

7 Nível 3 - Identifica classes e subclasses de palavras: a) nome: próprio e comum (coletivo) (7º, 8º, 9º); b) adjetivo: qualificativo e numeral (7º, 8º, 9º); c) verbo principal (intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto, transitivo direto e indireto), copulativo e auxiliar (dos tempos compostos e da passiva) (7º, 8º, 9º); d) advérbio: de negação, de afirmação, de quantidade e grau, de modo, de tempo, de lugar, de inclusão e de exclusão; interrogativo e conectivo (7º, 8º, 9º), de dúvida, de designação e relativo (8º, 9º); e) determinante: artigo (definido e indefinido), demonstrativo, possessivo, indefinido, relativo, interrogativo (7º, 8º, 9º); f) pronome: pessoal, demonstrativo, possessivo, indefinido, relativo (7º, 8º, 9º); g) quantificador numeral (7º, 8º, 9º); h) preposição (7º, 8º, 9º); i) conjunção coordenativa: copulativa, adversativa, disjuntiva, conclusiva e explicativa (7º, 8º, 9º); j) conjunção subordinativa: causal e temporal (7º, 8º, 9º), condicional, final, comparativa, consecutiva, concessiva e completiva (8º, 9º); k) locução: prepositiva e adverbial (7º, 8º, 9º), locução conjuncional (8º, 9º); l) interjeição (7º, 8º, 9º). - Analisa e explicita aspetos fundamentais da sintaxe do português: Aplica algumas regras de utilização do pronome pessoal em adjacência verbal: em frases afirmativas; em frases que contêm uma palavra negativa; em frases iniciadas por pronomes e advérbios interrogativos; com verbos antecedidos de certos advérbios (bem, mal, ainda, já, sempre, só, talvez ) (7º, 8º, 9º), em orações subordinadas, na conjugação do futuro do indicativo e do condicional (8º, 9º); reconhece as regras de utilização do pronome pessoal em adjacência verbal em algumas situações (9º). Identifica as funções sintáticas de sujeito (subentendido e indeterminado), vocativo, predicado, complemento direto, complemento indireto, complemento oblíquo, complemento agente da passiva, predicativo do sujeito, modificador (7º, 8º, 9º), de modificador do nome restritivo e apositivo (8º, 9º); explicita algumas funções sintáticas (9º). Transforma frases ativas em frases passivas e vice-versa (7º, 8º, 9º). Transforma discurso direto em indireto e vice-versa (7º, 8º, 9º). Identifica processos de coordenação entre orações: orações coordenadas copulativas (sindéticas e assindéticas), adversativas, disjuntivas, conclusivas e explicativas (7º, 8º, 9º). Identifica oração subordinante (7º, 8º, 9º). Identifica orações substantivas relativas (9º). Identifica processos de subordinação entre orações: subordinadas adverbiais causais e temporais; subordinadas adjetivas relativas (7º, 8º, 9º); subordinadas adverbiais condicionais, finais, comparativas, consecutivas e concessivas, subordinadas substantivas completivas (8º, 9º). Estabelece algumas relações de subordinação entre orações, identificando os elementos de que dependem as orações subordinadas (8º, 9º). Divide e classifica orações (7º, 8º, 9º). - Identifica aspetos fundamentais da morfologia: Identifica e conjuga verbos em alguns tempos (simples e compostos) e modos. Sistematiza paradigmas flexionais dos verbos regulares da 1.ª, da 2.ª e da 3.ª conjugação. Identifica as formas dos verbos irregulares e dos verbos defetivos (impessoais e unipessoais). Sistematiza padrões de formação de palavras complexas: derivação (afixal e não-afixal) e composição (por palavras e por radicais). Forma o plural de palavras compostas. Explicita o significado de palavras complexas a partir do valor do radical e de prefixos e sufixos nominais, adjetivais e verbais do português (7º, 8º, 9º). -Reconhece propriedades das palavras e formas de organização do léxico: Identifica neologismos. Identifica palavras polissémicas e seus significados. Distingue palavras polissémicas de monossémicas. Determina os significados que dada palavra pode ter em função do seu contexto de ocorrência: campo semântico. Reconhece e estabelece as seguintes relações semânticas: sinonímia, antonímia, hiperonímia e holonímia (8º, 9º). - Explicita aspetos da fonologia do português: Identifica processos fonológicos de inserção (prótese, epêntese e paragoge), supressão (aférese, síncope e apócope) e alteração de segmentos (redução vocálica, assimilação, dissimilação, metátese). Identifica neologismos e arcaísmos (9º). 50% a 69% Página 7 de 15

8 Nível 4 - Identifica classes e subclasses de palavras: a) nome: próprio e comum (coletivo) (7º, 8º, 9º); b) adjetivo: qualificativo e numeral (7º, 8º, 9º); c) verbo principal (intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto, transitivo direto e indireto), copulativo e auxiliar (dos tempos compostos e da passiva) (7º, 8º, 9º); d) advérbio: de negação, de afirmação, de quantidade e grau, de modo, de tempo, de lugar, de inclusão e de exclusão; interrogativo e conectivo (7º, 8º, 9º), de dúvida, de designação e relativo (8º, 9º); e) determinante: artigo (definido e indefinido), demonstrativo, possessivo, indefinido, relativo, interrogativo (7º, 8º, 9º); f) pronome: pessoal, demonstrativo, possessivo, indefinido, relativo (7º, 8º, 9º); g) quantificador numeral (7º, 8º, 9º); h) preposição (7º, 8º, 9º); i) conjunção coordenativa: copulativa, adversativa, disjuntiva, conclusiva e explicativa (7º, 8º, 9º); j) conjunção subordinativa: causal e temporal (7º, 8º, 9º), condicional, final, comparativa, consecutiva, concessiva e completiva (8º, 9º); k) locução: prepositiva e adverbial (7º, 8º, 9º), locução conjuncional (8º, 9º); l) interjeição (7º, 8º, 9º). - Analisa e explicita aspetos fundamentais da sintaxe do português: Aplica regras de utilização do pronome pessoal em adjacência verbal: em frases afirmativas; em frases que contêm uma palavra negativa; em frases iniciadas por pronomes e advérbios interrogativos; com verbos antecedidos de certos advérbios (bem, mal, ainda, já, sempre, só, talvez ) (7º, 8º, 9º), em orações subordinadas, na conjugação do futuro do indicativo e do condicional (8º, 9º); reconhece as regras de utilização do pronome pessoal em adjacência verbal em todas as situações (9º). Identifica as funções sintáticas de sujeito (subentendido e indeterminado), vocativo, predicado, complemento direto, complemento indireto, complemento oblíquo, complemento agente da passiva, predicativo do sujeito, modificador (7º, 8º, 9º), de modificador do nome restritivo e apositivo (8º, 9º); explicita todas as funções sintáticas (9º). Transforma frases ativas em frases passivas e vice-versa (7º, 8º, 9º). Transforma discurso direto em indireto e vice-versa (7º, 8º, 9º). Identifica processos de coordenação entre orações: orações coordenadas copulativas (sindéticas e assindéticas), adversativas, disjuntivas, conclusivas e explicativas (7º, 8º, 9º). Não identifica oração subordinante (7º, 8º, 9º). Identifica orações substantivas relativas (9º). Identifica processos de subordinação entre orações: subordinadas adverbiais causais e temporais; subordinadas adjetivas relativas (7º, 8º, 9º); subordinadas adverbiais condicionais, finais, comparativas, consecutivas e concessivas, subordinadas substantivas completivas (8º, 9º). Estabelece relações de subordinação entre orações, identificando os elementos de que dependem as orações subordinadas (8º, 9º). Divide e classifica orações (7º, 8º, 9º). - Explicita aspetos fundamentais da morfologia: Identifica e conjuga verbos em todos os tempos (simples e compostos) e modos. Sistematiza paradigmas flexionais dos verbos regulares da 1.ª, da 2.ª e da 3.ª conjugação. Identifica as formas dos verbos irregulares e dos verbos defetivos (impessoais e unipessoais). Sistematiza padrões de formação de palavras complexas: derivação (afixal e não-afixal) e composição (por palavras e por radicais). Forma o plural de palavras compostas. Explicita o significado de palavras complexas a partir do valor do radical e de prefixos e sufixos nominais, adjetivais e verbais do português (7º, 8º, 9º). -Reconhece propriedades das palavras e formas de organização do léxico: Identifica neologismos. Identifica palavras polissémicas e seus significados. Distingue palavras polissémicas de monossémicas, enunciando as suas regras. Determina os significados que dada palavra pode ter em função do seu contexto de ocorrência: campo semântico. Reconhece e estabelece as seguintes relações semânticas: sinonímia, antonímia, hiperonímia e holonímia (8º, 9º). - Explicita aspetos da fonologia do português: Identifica processos fonológicos de inserção (prótese, epêntese e paragoge), supressão (aférese, síncope e apócope) e alteração de segmentos (redução vocálica, assimilação, dissimilação, metátese). Identifica neologismos e arcaísmos (9º). 70% a 89% Página 8 de 15

9 Nível 5 - Identifica sempre classes e subclasses de palavras: a) nome: próprio e comum (coletivo) (7º, 8º, 9º); b) adjetivo: qualificativo e numeral (7º, 8º, 9º); c) verbo principal (intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto, transitivo direto e indireto), copulativo e auxiliar (dos tempos compostos e da passiva) (7º, 8º, 9º); d) advérbio: de negação, de afirmação, de quantidade e grau, de modo, de tempo, de lugar, de inclusão e de exclusão; interrogativo e conectivo (7º, 8º, 9º), de dúvida, de designação e relativo (8º, 9º); e) determinante: artigo (definido e indefinido), demonstrativo, possessivo, indefinido, relativo, interrogativo (7º, 8º, 9º); f) pronome: pessoal, demonstrativo, possessivo, indefinido, relativo (7º, 8º, 9º); g) quantificador numeral (7º, 8º, 9º); h) preposição (7º, 8º, 9º); i) conjunção coordenativa: copulativa, adversativa, disjuntiva, conclusiva e explicativa (7º, 8º, 9º); j) conjunção subordinativa: causal e temporal (7º, 8º, 9º), condicional, final, comparativa, consecutiva, concessiva e completiva (8º, 9º); k) locução: prepositiva e adverbial (7º, 8º, 9º), locução conjuncional (8º, 9º); l) interjeição (7º, 8º, 9º). - Analisa e fundamenta aspetos fundamentais da sintaxe do português: Aplica regras de utilização do pronome pessoal em adjacência verbal: em frases afirmativas; em frases que contêm uma palavra negativa; em frases iniciadas por pronomes e advérbios interrogativos; com verbos antecedidos de certos advérbios (bem, mal, ainda, já, sempre, só, talvez ) (7º, 8º, 9º), em orações subordinadas, na conjugação do futuro do indicativo e do condicional (8º, 9º); reconhece as regras de utilização do pronome pessoal em adjacência verbal em todas as situações (9º). Identifica as funções sintáticas de sujeito (subentendido e indeterminado), vocativo, predicado, complemento direto, complemento indireto, complemento oblíquo, complemento agente da passiva, predicativo do sujeito, modificador (7º, 8º, 9º), de modificador do nome restritivo e apositivo (8º, 9º); explicita todas as funções sintáticas (9º). Transforma frases ativas em frases passivas e vice-versa (7º, 8º, 9º). Transforma discurso direto em indireto e vice-versa (7º, 8º, 9º). Identifica processos de coordenação entre orações: orações coordenadas copulativas (sindéticas e assindéticas), adversativas, disjuntivas, conclusivas e explicativas (7º, 8º, 9º). Não identifica oração subordinante (7º, 8º, 9º). Identifica orações substantivas relativas (9º). Identifica processos de subordinação entre orações: subordinadas adverbiais causais e temporais; subordinadas adjetivas relativas (7º, 8º, 9º); subordinadas adverbiais condicionais, finais, comparativas, consecutivas e concessivas, subordinadas substantivas completivas (8º, 9º). Estabelece relações de subordinação entre orações, identificando os elementos de que dependem as orações subordinadas (8º, 9º). Divide e classifica orações (7º, 8º, 9º). - Explicita e fundamenta aspetos fundamentais da morfologia: Identifica e conjuga verbos em todos os tempos (simples e compostos) e modos. Sistematiza paradigmas flexionais dos verbos regulares da 1.ª, da 2.ª e da 3.ª conjugação. Identifica as formas dos verbos irregulares e dos verbos defetivos (impessoais e unipessoais). Sistematiza padrões de formação de palavras complexas: derivação (afixal e não-afixal) e composição (por palavras e por radicais). Forma o plural de palavras compostas. Explicita o significado de palavras complexas a partir do valor do radical e de prefixos e sufixos nominais, adjetivais e verbais do português (7º, 8º, 9º). -Reconhece propriedades das palavras e formas de organização do léxico, fundamentando: Identifica neologismos. Identifica palavras polissémicas e seus significados. Distingue palavras polissémicas de monossémicas, enunciando as suas regras. Determina os significados que dada palavra pode ter em função do seu contexto de ocorrência: campo semântico. Reconhece e estabelece as seguintes relações semânticas: sinonímia, antonímia, hiperonímia e holonímia (8º, 9º). - Explicita e fundamenta aspetos da fonologia do português: Identifica processos fonológicos de inserção (prótese, epêntese e paragoge), supressão (aférese, síncope e apócope) e alteração de segmentos (redução vocálica, assimilação, dissimilação, metátese). Identifica neologismos e arcaísmos (9º). 90% a 100% Página 9 de 15

10 Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5 ESCRITA Não planifica a escrita de textos. Não redige textos com coerência e correção linguística. Não responde por escrito, de forma completa, a questões sobre um texto. Não responde com eficácia e correção a instruções de trabalho, revelando incapacidade de detetar rigorosamente o foco da pergunta. Não elabora planos (8º e 9º anos), resumos e sínteses de textos informativos (7º ano), expositivos (8º ano) e argumentativos (9º ano). Segue a instrução de forma insuficiente quanto a tipo de texto. Não revela conhecimentos de revisão de texto. Planifica com muita dificuldade a escrita de textos. Redige textos com muitas lacunas em termos de coerência e correção linguística. Responde por escrito, de forma incompleta, a questões sobre um texto. Responde com pouca eficácia e correção a instruções de trabalho, revelando muita dificuldade de detetar rigorosamente o foco da pergunta. Elabora com muita dificuldade planos (8º e 9º anos), resumos e sínteses de textos informativos (7º ano), expositivos (8º ano) e argumentativos(9º ano). Segue a instrução com muita dificuldade quanto a tipo de texto. Revela escassos conhecimentos de revisão de texto. Planifica de forma satisfatória a escrita de textos. Redige textos globalmente satisfatórios em termos de coerência e correção linguística. Responde por escrito, de forma quase completa, a questões sobre um texto. Responde com alguma eficácia e correção a instruções de trabalho, revelando alguma dificuldade de detetar com rigor o foco da pergunta. Elabora de forma satisfatória planos (8º e 9º anos), resumos e sínteses de textos informativos (7º ano), expositivos (8º ano) e argumentativos (9º ano). Cumpre a instrução parcialmente quanto a tipo de texto. Revela conhecimentos suficientes de revisão de texto. Planifica com autonomia a escrita de textos. Redige textos com coerência e correção linguística na sua globalidade. Responde por escrito, de forma quase sempre completa, a questões sobre um texto. Responde na maioria das vezes com eficácia e correção a instruções de trabalho, revelando quase sempre capacidade de detetar com rigor o foco da pergunta. Elabora com facilidade planos (8º e 9º anos), resumos e sínteses de textos informativos (7º ano), expositivos (8º ano) e argumentativos (9º ano). Cumpre quase integralmente a instrução quanto a tipo de texto. Revela bons conhecimentos de revisão de texto. Domina os procedimentos de planificação de texto. Redige textos que respeitam plenamente coerência e correção linguística. Responde por escrito, de forma completa, a questões sobre um texto. Responde com plena eficácia e correção a instruções de trabalho, revelando capacidade de detetar com rigor o foco da pergunta. Elabora planos (8º e 9º anos), resumos e sínteses de textos informativos (7º ano), expositivos (8º ano) e argumentativos (9º ano). Cumpre integralmente a instrução quanto ao tipo de texto. Domina os mecanismos de revisão de texto. 0% a 19% 20% a 49% 50% a 69% 70% a 89% 90% a 100% Página 10 de 15

11 Nível 1 ORALIDADE Não interpreta os discursos orais. Não utiliza processos adequados à organização e tratamento da informação. Não participa oportuna e construtivamente em situações de interação oral. Não produz textos orais de diferentes tipos e com diferentes finalidades. Não reconhece a variação linguística (8º e 9º anos). 0% a 19% Nível 2 Interpreta com dificuldade os discursos orais. Não utiliza regularmente processos adequados à organização e tratamento da informação Participa com dificuldade interação oral. Produz com dificuldade textos orais de diferentes tipos e com diferentes finalidades. Revela dificuldades em reconhecer a variação linguística (8º e 9º anos). 20% a 49% Nível 3 Interpreta os discursos orais, embora com alguma dificuldade. Utiliza processos adequados à organização e tratamento da informação. Participa oportuna e construtivamente em situações de interação oral. Produz textos orais de diferentes tipos e com diferentes finalidades. Reconhece a variação linguística (8º e 9º anos) 50% a 69% Nível 4 Interpreta facilmente os discursos orais. Utiliza frequentemente processos adequados à organização e tratamento da informação Participa frequente, oportuna e construtivamente em situações de interação oral. Produz facilmente textos orais de diferentes tipos e com diferentes finalidades. Reconhece com facilidade a variação linguística (8º e 9º anos). 70% a 89% Nível 5 Interpreta corretamente os discursos orais. Utiliza sempre autonomamente processos adequados à organização e tratamento da informação. Produz sempre, oportuna e construtivamente em situações de interação oral. Produz corretamente textos orais de diferentes tipos e com diferentes finalidades. Reconhece sempre a variação linguística (8º e 9º anos). 90% a 100% Página 11 de 15

12 ATITUDES Página 12 de 15

13 Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5 Não é assíduo; Não é pontual; Não é atento; Não traz o material; Recusa cooperar com os colegas; Apresenta comportamento inadequado. Pontualidade e/ou assiduidade irregulares; Nem sempre é atento; Nem sempre traz o material necessário; Nem sempre coopera com os colegas; Apresenta comportamento irregular. É assíduo; É pontual; É atento; Traz o material; Coopera com os colegas; Apresenta comportamento adequado. É assíduo; É pontual; É atento; Traz o material; Coopera com os colegas; Apresenta comportamento adequado; Coopera facilitando a aprendizagem; Revela curiosidade pelos assuntos abordados. É assíduo; É pontual; É atento; Traz o material; Coopera com os colegas; Apresenta comportamento adequado; Coopera facilitando a aprendizagem; Revela curiosidade pelos assuntos abordados. Revela espírito crítico. 0% a 19% 20% a 49% 50% a 69% 70% a 89% 90% a 100% Página 13 de 15

14 Nível 1 HÁBITOS E TÉCNICAS DE TRABALHO Evidencia desorganização no seu trabalho, apesar do apoio quer do professor quer dos colegas Não realiza os trabalhos de casa Não consulta materiais de referência; (quando aplicável) Não adequa as estratégias de aprendizagem e de pesquisa; (quando aplicável) Recusa participar na auto e heteroavaliação quando trabalha em pares ou em grupo. (quando aplicável) 0% a 19% Nível 2 Revela dificuldades na organização do seu trabalho, apesar do apoio quer do professor quer dos colegas Revela dificuldades na realização dos trabalhos de casa, concretizando menos de 50% dos mesmos Consulta materiais de referência, porém não seleciona os adequados, não obstante o apoio do professor; (quando aplicável) Não participa de forma regular na auto e heteroavaliação quando trabalha em pares ou em grupo. (quando aplicável) 20% a 49% Nível 3 Organiza o seu trabalho, embora recorrendo ao apoio quer do professor quer dos colegas Realiza 50% ou mais dos trabalhos de casa Consulta materiais de referência e seleciona informação adequada com apoio do professor; (quando aplicável) Participa de forma regular na auto e heteroavaliação quando trabalha em pares ou em grupo. (quando aplicável) 50% a 69% Nível 4 Organiza autonomamente o seu trabalho recorrendo, por vezes, ao apoio quer do professor quer dos colegas Realiza os trabalhos de casa, concretizando-os na íntegra Consulta materiais de referência e seleciona informação adequada sem apoio do professor; (quando aplicável) Participa de modo fundamentado na auto e heteroavaliação quando trabalha em pares ou em grupo. (quando aplicável) 70% a 89% Nível 5 Organiza autonomamente o seu trabalho utilizando estratégias de aprendizagem e de pesquisa adequadas Realiza a totalidade dos trabalhos de casa, concretizando-os na íntegra Consulta materiais de referência e seleciona informação adequada sem apoio do professor; (quando aplicável) Participa de modo fundamentado na auto e heteroavaliação quando trabalha em pares ou em grupo. (quando aplicável) 90% a 100% Página 14 de 15

15 Página 15 de 15