Língua Portuguesa e Matemática 9º Ano Ensino Fundamental

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1 Língua Portuguesa e Matemática 9º Ano Ensino Fundamental Nome do(a) Aluno(a): Turma: Turno: Nome da Escola: Avaliação 6 SAEP/2013 Palmas-TO/2013 SAEP Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) Avaliação 6 Setembro/2013 1

2 Prefeitura Municipal de Palmas Secretaria Municipal da Educação Prezado aluno(a): Para que a Secretaria Municipal da Educação de Palmas possa melhorar o ensino, precisamos saber um pouco mais sobre você. Por isso, estamos lhe entregando um Caderno de Avaliação que contém questões de Língua Portuguesa e Matemática. A finalidade desta avaliação é melhorar o ensino de sua escola. Antes de dar suas respostas, leia as instruções abaixo. 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL INSTRUÇÕES GERAIS Você está recebendo um Caderno de Avaliação de Língua Portuguesa e Matemática e um Cartão de Respostas. Comece escrevendo seu nome completo, nome da escola, turma e turno. Leia com atenção antes de responder e marque suas respostas neste caderno. Cada questão contém uma ÚNICA resposta correta. Faça um X na opção que você escolher como certa. 03 Em Pedro saiu cedo de casa. Ele levou seu gato e seu pássaro ao veterinário, a palavra Ele está substituindo (A) gato. (B) carro. (C) pássaro. (D) Pedro. Procure não deixar questão sem resposta. Você terá 25 minutos para responder cada bloco. Aguarde sempre o aviso do aplicador para começar o bloco seguinte. Quando for autorizado pelo aplicador, transcreva suas respostas para o Cartão de Respostas, utilizando caneta de tinta azul ou preta. Exemplo: se, na questão 1, você escolheu a letra A, marque sua resposta desta maneira: O Cartão de Respostas não poderá ser devolvido em branco, nem deverá ser rabiscado, amassado, alterado ou rasurado. Em caso de dúvidas ou engano, solicite ajuda ao aplicador. VIRE A PÁGINA SOMENTE QUANDO O APLICADOR AUTORIZAR. VOCÊ TERÁ 25 MINUTOS PARA RESPONDER AO BLOCO 1. SAEP Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) Avaliação 6 Setembro/2013 2

3 BLOCO 1 LÍNGUA PORTUGUESA SAEP Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) Avaliação 6 Setembro/2013 3

4 BLOCO 01 LÍNGUA PORTUGUESA GOLFINHO PEDE SOCORRO A MERGULHADOR PARA SE LIVRAR DE LINHA DE PESCA Comportamento é um exemplo da inteligência do animal, diz especialista. Até mesmo os pesquisadores se surpreenderam com o que aconteceu entre um golfinho e um mergulhador. O golfinho não estava nos melhores dias. Nadava com dificuldade e se movia devagar. Até que ele encontrou um grupo que fotografa raias. Meio carente, ele girou o corpo na direção da luz. O mergulhador percebe logo que uma linha de pesca sai da boca do golfinho e dá várias voltas no corpo do bicho. E pior: um anzol está fincado na nadadeira esquerda. O golfinho chegou e se virou: parece pedir ajuda. O mergulhador tenta romper a linha com a mão, mas não dá certo. Ele saca, então, uma tesoura e chama o golfinho de volta. As mãos tremem de nervoso, mas o golfinho fica ali, paradinho. [...] "Eu estava com a tesoura perto dos olhos dele, e ele estava confiante. O golfinho sabia que eu só queria ajudar", disse o mergulhador. Foi cortando, foi cortando... A linha aos poucos foi se soltando. Eram uns três metros, segundo o mergulhador. [...] "Golfinhos selvagens não se aproximam de pessoas. Foi especial ele ter feito isso", ressalta Keller. "É realmente um evento muito raro. Esse comportamento é um exemplo da inteligência do golfinho. Ele tinha um problema, detectou possíveis soluções e, o mais importante, visualizou a função que um mergulhador poderia ter diante de uma situação", diz Alexandre Azevedo. Inteligente e paciente. Depois de dois minutos e meio de espera, o golfinho estava livre do anzol e voltou a balançar a cauda pelas águas do Pacífico. Keller já encontrou o amigo de novo. Duas semanas atrás, um golfinho com as mesmas marcas na pele foi na direção dele, deu três voltas fazendo a maior festa. Ele pensou: "Só pode ser ele". "Eu não falo a língua dos golfinhos, mas foi legal poder dizer E aí, tudo bem?", conta o mergulhador. Para Keller, quem mergulha tem que estar disposto a libertar os animais e, assim, salvar o planeta, um golfinho de cada vez. de-pesca.html - Último Acesso em 12/06/2013. QUESTÃO 01 (SAEP 2013) O trecho que revela uma opinião sobre o fato:... Duas semanas atrás, um golfinho com as mesmas marcas na pele foi na direção dele, deu três voltas fazendo a maior festa (l. 23), é: (A) Só pode ser ele. (B) E ai, tudo bem? (C)...parece pedir ajuda. (D)...ele girou o corpo na direção da luz. QUESTÃO 02 (SAEP 2013) O trecho que contém uma opinião é (A) E ai, tudo bem? (B)...parece pedir ajuda. (C) Foi cortando, foi cortando... (D) Nadava com dificuldade e se movia devagar. SAEP Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) Avaliação 6 Setembro/2013 4

5 Revista de Divulgação Científica para Crianças - CHC/ Ano 26 / Nº 246/ Junho de QUESTÃO 03 (SAEP 2013) De acordo com o texto, os animais que erguem as penas quando se sentem ameaçados são (A) os sapos. (B) os gatos. (C) as aves. (D) as hienas. QUESTÃO 04 (SAEP 2013) O trecho que evidencia a linguagem informal é (A)... as demais espécies preferem caçar suas presas para comê-las fresquinhas. (B) Tanatose é o nome que cientistas dão para essa reação extrema ao medo... (C) Ao tirarmos o feijão do saco para prepará-lo... (D) Cá entre nós, a tanatose é algo muito arriscado, não é mesmo? QUESTÃO 05 (SAEP 2013) No texto, a expressão O predador nhac!, significa que o predador (A) finge de morto. (B) brinca de morto. (C) come depressa, sem muito esforço. (D) come devagar, com muito esforço. SAEP Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) Avaliação 6 Setembro/2013 5

6 Morrer é ridículo A morte, por si só, é uma piada pronta. Você combinou de jantar com a namorada, está em pleno tratamento dentário, tem planos pra semana que vem, precisa autenticar um documento em cartório, colocar gasolina no carro e, no meio da tarde, morre. Como assim? E os s que você ainda não abriu, o livro que ficou pela metade, o telefonema que você prometeu dar à tardinha para um cliente? Não sei de onde tiraram esta ideia: MORRER!!! A troco? Você passou mais de dez anos da sua vida dentro de um colégio estudando fórmulas químicas que não serviriam pra nada, mas se manteve lá, fez as provas, foi em frente. Praticou muita educação física, quase perdeu o fôlego, mas não desistiu. Passou madrugadas sem dormir para estudar pro vestibular mesmo sem ter certeza do que gostaria de fazer da vida, cheio de dúvidas quanto à profissão escolhida, mas era hora de decidir, então decidiu, e mais uma vez foi em frente... De uma hora pra outra, tudo isso termina numa colisão na freeway, numa artéria entupida, num disparo feito por um delinquente que gostou de seu tênis. Qual é? Morrer é um chiste*. Obriga você a sair no melhor da festa sem se despedir de ninguém, sem ter dançado com a garota mais linda, sem ter tido tempo de ouvir outra vez sua música preferida. Você deixou em casa suas camisas penduradas nos cabides, sua toalha úmida no varal, e penduradas também algumas contas. Os outros vão ser obrigados a arrumar suas tralhas, a mexer nas suas gavetas, a apagar as pistas que você deixou durante uma vida inteira. Logo você, que sempre dizia: das minhas coisas cuido eu. Que pegadinha macabra: você sai sem tomar café e talvez não almoce, caminha por uma rua e talvez não chegue à próxima esquina, começa a falar e talvez não conclua o que pretende dizer. Não faz exames médicos, fuma dois maços por dia, bebe de tudo, curte costelas gordas e mulheres magras e morre num sábado de manhã! Isso é para ser levado a sério? Tendo mais de cem anos de idade, vá lá, o sono eterno pode ser bem-vindo. Já não há mesmo muito a fazer, o corpo não acompanha a mente, e a mente também já rateia, sem falar que há quase nada guardado nas gavetas. Ok, hora de descansar em paz. Mas antes de viver tudo? Morrer cedo é uma transgressão, desfaz a ordem natural das coisas. Morrer é um exagero. E, como se sabe, o exagero é a matéria-prima das piadas. Só que esta não tem graça. Por isso viva tudo que há para viver. Não se apegue às coisas pequenas e inúteis da vida... Perdoe... Sempre!!! Adiar... Adiar... Adiar... Será sempre o melhor dos caminhos? * Chiste: expressão que provoca riso; graça, pilhéria. BIAL, Pedro. Morrer é ridículo. Disponível em:< Acesso em: 12 jan Pedro Bial nasceu na cidade do Rio de Janeiro, em QUESTÃO 06 (SAEP 2013) O texto trata da morte (A) repentina. (B) esperada. (C) planejada. (D) programada. SAEP Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) Avaliação 6 Setembro/2013 6

7 QUESTÃO 07 (SAEP 2013) No trecho... Você deixou em casa suas camisas penduradas nos cabides, sua toalha úmida no varal, e penduradas também algumas contas., a expressão destacada indica (A) que as contas estão penduradas em um varal. (B) que as contas são guardadas em um varal. (C) que as contas foram pagas na data de vencimento. (D) que as contas não foram pagas até a data de vencimento. QUESTÃO 08 (SAEP 2013) Na tirinha, o desejo do sapo era (A) não aparecer nenhuma mosquinha. (B) aparecer uma mosca para ele comer. (C) aparecer uma mosca para ele brincar. (D) aparecer uma mosca para lhe fazer companhia. QUESTÃO 09 (SAEP 2013) No poema, a repetição da expressão vai devagar reforça a ideia de (A) alegria. (B) agitação. (C) monotonia. (D) empolgação. SAEP Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) Avaliação 6 Setembro/2013 7

8 QUESTÃO 10 (SAEP 2013) Em cidade do interior, é muito comum as pessoas ficarem em suas casas observando o que acontece nas ruas. O trecho do poema que reforça essa ideia é (A)...as janelas olham. (B) Casas entre bananeiras. (C) Um homem vai devagar. (D) Eta vida besta, meu Deus. QUESTÃO 11 (SAEP 2013) O uso de letras maiúsculas no terceiro quadrinho indica que Calvin está (A) chorando. (B) vibrando. (C) torcendo. (D) gritando. SAEP Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) Avaliação 6 Setembro/2013 8

9 BLOCO 2 LÍNGUA PORTUGUESA SAEP Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) Avaliação 6 Setembro/2013 9

10 BLOCO 02 LÍNGUA PORTUGUESA QUESTÃO 01 (SAEP 2013) Alguns vírus são mutantes porque (A) ocorrem erros na sua multiplicação. (B) ocorrem êxitos na sua multiplicação. (C) os novos vírus sempre são iguaizinhos ao vírus de origem. (D) eles não precisam de outras células para se multiplicarem. Revista de Divulgação Científica para Crianças - CHC/ Ano 26 / Nº 246/ Junho de QUESTÃO 02 (SAEP 2013) A finalidade do texto é (A) divertir. (B) informar. (C) descrever. (D) denunciar. SAEP Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) Avaliação 6 Setembro/

11 Região do Jalapão ameaçada por soja é rica em vertebrados Na queda-de-braço entre a conservação da biodiversidade do cerrado e o avanço das monoculturas, o resultado de uma expedição científica feita no Jalapão (TO) dá novos argumentos aos defensores da fauna e da flora. A viagem pela estação ecológica Serra Geral do Tocantins catalogou 14 novas espécies de vertebrados. São oito de peixes, três de répteis --incluindo um lagarto sem patas--, uma de anfíbio, uma de mamífero e uma de ave. Os cientistas também mostraram que alguns grupos zoológicos só existem naquela região do país. "Isso ocorre com os peixes. Em números de espécies, podemos dizer que a área é até pobre, mas os representantes desse grupo estão praticamente restritos ao local", explica o biólogo Cristiano Nogueira, da ONG CI (Conservação Internacional). Ele é um dos 26 pesquisadores que estiveram na Serra Geral no início do ano. Cientistas de instituições como a USP (Universidade de São Paulo) e a Universidade Federal do Tocantins também participaram da expedição científica. Ao todo, existem na estação 440 espécies de vertebrados já identificadas pelos pesquisadores. "Temos agora um conhecimento relevante da região. A estação está ainda bem preservada, mas isso não significa que não existam ameaças no local", afirma Nogueira. Segundo o biólogo, um dos problemas é a soja. "A estação pega os Estados do Tocantins e da Bahia. E, neste último, já existe uma pressão feita pela monocultura." EDUARDO GERAQUE, Folha de S.Paulo. QUESTÃO 03 (SAEP 2013) No texto, o argumento utilizado para mostrar a necessidade da conservação da biodiversidade do cerrado é (A) Segundo o biólogo, um dos problemas é a soja. (B) "A estação pega os Estados do Tocantins e da Bahia. (C) Ele é um dos 26 pesquisadores que estiveram na Serra Geral no início do ano. (D) Os cientistas também mostraram que alguns grupos zoológicos só existem naquela região do país. QUESTÃO 04 (SAEP 2013) O texto trata (A) do sistema de plantio e exploração do solo no Jalapão. (B) dos pesquisadores da Universidade Federal do Tocantins. (C) da descoberta de novas espécies de vertebrados no Jalapão. (D) do lagarto sem patas encontrado na Serra Geral do Tocantins. QUESTÃO 05 (SAEP 2013) No trecho Cientistas de instituições como a USP (Universidade de São Paulo) e a Universidade Federal do Tocantins também participaram da expedição científica..., o uso de parênteses serve para (A) empregar gírias. (B) isolar uma palavra. (C) fazer um comentário. (D) explicar o significado de uma sigla. Leia com atenção e lembre-se de marcar apenas uma alternativa. SAEP Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) Avaliação 6 Setembro/

12 Recado ao senhor 903 Vizinho Quem fala aqui é o homem do Recebi outro dia, consternado, a visita do zelador, que me mostrou a carta em que o senhor reclamava contra o barulho em meu apartamento. Recebi depois a sua própria visita pessoal devia ser meia-noite e a sua veemente reclamação verbal. Devo dizer que estou desolado com tudo isso, e lhe dou inteira razão. O regulamento do prédio é explícito e, se não o fosse, o senhor teria ainda ao seu lado a Lei e a Polícia. Quem trabalha o dia inteiro tem direito ao repouso noturno e é impossível repousar no 903 quando há vozes, passos e músicas no (...) Peço-lhe desculpas e prometo silêncio. Mas que me seja permitido sonhar com outra vida e outro mundo, em que um homem batesse à porta do outro e dissesse: Vizinho, são três horas da manhã e ouvi música em tua casa. Aqui estou. E o outro respondesse: Entra, vizinho, e come de meu pão e bebe de meu vinho. Aqui estamos todos a bailar e a cantar, pois descobrimos que a vida é curta e a lua é bela BRAGA, Rubem. Recado ao senhor 903. In: ANDRADE, Carlos Drummond de et alii. Para gostar de ler. Crônicas. São Paulo: Ática, QUESTÃO 06 (SAEP 2013) No texto todos os vizinhos são identificados por um número. Esse recurso é utilizado para (A) facilitar o contato entre os moradores das grandes cidades. (B) facilitar a entrega de correspondências nos prédios, onde há muitos apartamentos. (C) criticar à desumanização na cidade grande onde as pessoas são apenas números. (D) elogiar à desumanização na cidade grande onde as pessoas são apenas números. QUESTÃO 07 (SAEP 2013) Na expressão a vida é curta, a palavra que poderia substituir o termo curta é (A) breve. (B) longa. (C) demorada. (D) prolongada. QUESTÃO 08 (SAEP 2013) O que provoca humor na tirinha é (A) o uso do adjetivo importantíssima. (B) a ambiguidade da palavra macaco. (C) o desespero do menino Maluquinho. (D) a solidariedade da personagem Carolina. SAEP Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) Avaliação 6 Setembro/

13 QUESTÃO 09 (SAEP 2013) No quadrinho, a cena principal se desenrola em (A) uma rua. (B) um circo. (C) um parque. (D) uma garagem. FACEBOOK É O VILÃO DO BOLETIM, DIZ ESTUDO Na última semana, foi publicado um estudo feito na Holanda que sugere uma relação entre o uso do Facebook e um pior desempenho dos alunos na escola. Apesar de ser uma pesquisa inicial, feita com cerca de 200 jovens, ela traz considerações interessantes. Segundo o estudo, jovens que ficam conectados a redes sociais têm notas 20% piores do que aqueles que não permanecem conectados. Qual seria a causa? Quem usa internet sabe que é comum ter várias janelas e canais de comunicação abertos ao mesmo tempo. Assim, enquanto faz pesquisas escolares e estuda, o jovem também conversa com amigos, posta mensagens e fotos, checa o que seus amigos escrevem, baixa música e vê filmes.[...] Muito já se disse sobre a capacidade dessa geração de ter uma atenção flutuante, ou seja, poder fazer várias coisas ao mesmo tempo, sem prejuízo da qualidade com que executa as atividades. Vamos combinar que isso é difícil de acreditar, não é? Há um limite para isso! Além do que, quem passa horas conectado às redes sociais acaba tendo menos tempo para estudar. Aliás, esse foi outro resultado da pesquisa. Talvez tudo isso aponte para uma constatação óbvia: para focar sua atenção na hora de estudar, talvez seja uma boa ideia ficar offline das redes sociais. Da mesma maneira que é bom desligar a TV na hora de ler um livro, certo? [...] Jairo Bouer. Folha de S.Paulo, São Paulo, 13 set Folhateen, p. 5. (Fragmento). Folhapress. QUESTÃO 10 (SAEP 2013) No texto, o argumento utilizado para mostrar que o Facebook é o vilão do boletim é (A) Apesar de ser uma pesquisa inicial, feita com cerca de 200 jovens, ela traz considerações interessantes. (B) Segundo o estudo, jovens que ficam conectados a redes sociais têm notas 20% piores do que aqueles que não permanecem conectados. (C) Quem usa internet sabe que é comum ter várias janelas e canais de comunicação abertos ao mesmo tempo. (D) Muito já se disse sobre a capacidade dessa geração de ter uma atenção flutuante, ou seja, poder fazer várias coisas ao mesmo tempo. Texto I A princesa e o sapo Era uma vez, em um país muito distante, uma linda princesa, muito meiga. Certo dia estava ela a sonhar com o príncipe que a levaria a um castelo de ouro, quando eis que surge um sapo desesperado a lhe dizer: Linda princesa, eu já fui um príncipe muito bonito. Uma bruxa má lançou-me um encanto e me transformou neste sapo asqueroso. Um beijo teu, no entanto, há de me transformar de novo num belo príncipe; aí vamos nos casar e constituir um lar feliz no meu lindo castelo, todo enfeitado de ouro. A princesa sorriu, chegou-se para perto do sapo e beijou-o. Imediatamente o bicho asqueroso transformou-se: um belíssimo príncipe surgiu-lhe à frente. Casaram-se e foram felizes para sempre. Will Eisner SAEP Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) Avaliação 6 Setembro/

14 Texto II Conto de fadas para mulheres do século XXI Era uma vez, numa terra muito distante, uma linda princesa independente e cheia de auto-estima que, enquanto contemplava a natureza e pensava em como o maravilhoso lago do seu castelo estava de acordo com as conformidades ecológicas, se deparou com uma rã. Então, a rã pulou para o seu colo e disse: Linda princesa, eu já fui um príncipe muito bonito. Mas uma bruxa má lançou-me um encanto e eu transformei-me nesta rã asquerosa. Um beijo teu, no entanto, há de me transformar de novo num belo príncipe e poderemos casar e constituir um lar feliz no teu lindo castelo. A minha mãe poderia vir morar conosco e tu poderias preparar o meu jantar, lavarias as minhas roupas, criarias os nossos filhos e viveríamos felizes para sempre E então, naquela noite, enquanto saboreava pernas de rã à sauté e, acompanhadas de um cremoso molho acebolado e de um finíssimo vinho branco, a princesa sorria e pensava...nem morta! QUESTÃO 11 (SAEP 2013) Ao compararmos os dois textos é correto afirmar que (A) somente o texto I fala do amor como um ideal de vida. (B) somente o texto II fala do amor como um ideal de vida. (C) os dois textos tratam do amor como um ideal de vida. (D) nenhum dos textos trata do amor como um ideal de vida. Luís Fernando Veríssimo SAEP Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) Avaliação 6 Setembro/

15 BLOCO 3 MATEMÁTICA SAEP Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) Avaliação 6 Setembro/

16 BLOCO 03 - MATEMÁTICA Questão 01 (SAEP 2013) A figura abaixo mostra a estrutura de metal que sustenta o telhado de uma residência. Devido à presença da caixa d água, as peças são cortadas com dois metros de comprimento e colocadas a meia distância das extremidades A e C da laje. Assim, ABD é um triângulo retângulo de catetos com três metros e dois metros. O comprimento da peça de metal com extremidades em A e B é aproximadamente de (A) 3 metros. (B) 3,6 metros. (C) 4,6 metros. (D) 2,7 metros. Questão 02 (SAEP 2013) Ludovico tinha R$1620,00 depositados em uma conta bancária. Em uma semana ele fez os seguintes saques: no domingo sacou R$ 880,00; na terça R$ 780,00 e na sexta R$ 444,00. O saldo na conta de Ludovico após estes saques é igual a (A) 384 (B) (C) (D) Questão 03 (SAEP 2013) Uma máquina fotográfica custava R$ 600,00. No dia das mães, esta máquina foi vendida com um desconto de 10% e, logo depois, sobre o novo preço sofreu um aumento de 10%. O seu preço atual, em reais, é (A) 694,00. (B) 594,00. (C) 484,00. (D) 494,00. Questão 04 (SAEP 2013) Você sabia? No ano de 1916, as Olimpíadas deveriam ocorrer na Alemanha, porém, em função da Primeira Guerra Mundial, os Jogos Olímpicos foram cancelados. Em função da Segunda Guerra Mundial, os Jogos Olímpicos de 1940 e 1944 também foram cancelados. XIV Olimpíada, foram os Jogos Olímpicos realizados pela segunda vez em Londres - após doze anos de interrupção devido à II Guerra Mundial. As edições voltaram a ocorrer a partir de A expressão algébrica que representa a regularidade das realizações das Olimpíadas no mundo pós-guerra é Ar = (N 1), sendo Ar o ano de realização e N o número de edição. O ano que corresponde a realização da 18 ª Olimpíadas pós-guerra é (A) (B) (C) (D) SAEP Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) Avaliação 6 Setembro/

17 Questão 05 (SAEP 2013) Em uma fábrica são produzidas 5 peças a cada 40 segundos. A tabela a seguir mostra a quantidade de peças que são produzidas em termo da quantidade de segundos Tempo (segundos ) Quantidade de peças produzidas Depois de 10 minutos a quantidade de peças produzidas é (A) 75 (B) 85 (C) 65 (D) 95 Questão 06 (SAEP 2013) Na figura abaixo temos uma árvore que mede 6m de altura. Será fixada uma escada a 2m de sua base para que um homem possa podar os seus galhos. O menor comprimento que esta escada deverá ter é (A) (B) (C) (D)2 m m m Questão 07 (SAEP 2013) A representação fracionária do número racional 1,25 é (A) (B) (C) (D) Questão 08 (SAEP 2013) O custo médio da comida na cidade de Palmas é representado pela figura abaixo A relação entre as grandezas preço e peso (A) são diretamente proporcionais. (B) são inversamente proporcionais. (C) uma é diretamente proporcional ao quadrado da outra. (D) uma é inversamente proporcional ao quadrado da outra. SAEP Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) Avaliação 6 Setembro/

18 Questão 09 (SAEP 2013) Calcular o valor numérico de, para m = - 2 e n = - 1 (A) -1 (B) 1 (C) -3 (D) 2 Questão 10 (SAEP 2013) Uma pesquisa coletou opiniões de homens e mulheres sobre a preferência de canais de televisão. Os dados estão resumidos na tabela abaixo. O gráfico que melhor representa os dados da tabela é: (A) (B) (C) (D) Questão 11 (SAEP 2013) Em uma concessionária em Palmas há oferta de carro zero quilômetro com o valor final R$ ,00. Veja o anúncio abaixo: Um cliente que adquirir o automóvel nessas condições pagará o carro em (A) 44 meses. (B) 48 meses. (C) 52 meses. (D) 56 meses. SAEP Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) Avaliação 6 Setembro/

19 BLOCO 4 MATEMÁTICA SAEP Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) Avaliação 6 Setembro/

20 BLOCO 04 - MATEMÁTICA Questão 01 (SAEP 2013) Para cercar o curral de sua fazenda com fios de arame, Godofredo contratou um profissional. A quantidade de arame que Godofredo deve comprar para realizar esse trabalho foi representada, em metros, pela expressão: ( )m Nessas condições, Godofredo comprará aproximadamente (A) 77,40 m de fio. (B) 80,10 m de fio. (C) 78,90 m de fio. (D) 79,80 m de fio. Questão 02 (SAEP 2013) A Serra das Traíras (ou Serra das Palmas) é uma serra localizada entre os municípios brasileiros de Paranã, no Tocantins, e Cavalcante, em Goiás que possui uma altitude aproximada de 1.340m. A viagem de finalistas da turma do Pedro foi à Serra das Traíras. Uma das atividades da viagem foi uma caminhada, subindo a serra. Para facilitar a subida, a caminhada foi dividida em 3 percursos da seguinte forma: 1º Percurso metade da caminhada 2º Percurso da caminhada 3 Percurso da caminhada O percurso representado pela expressão - em metros é (A) 1680m. (B) 167,5m. (C) 670m. (D) 502,5m. Questão 03 (SAEP 2013) Observe a reta numérica A letra K está assinalando o número 0,18. O número que a letra M está marcando é (A) 0,4 (B) 1,8 (C) 0,33 (D) 0,08 SAEP Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) Avaliação 6 Setembro/

21 Questão 04 (SAEP 2013) A Escola Municipal Jorge Amado realiza todos os anos uma gincana cultural com suas turmas. As turmas são representadas pelas letras A, B, C, e D. Os resultados obtidos foram os seguintes: A ordem crescente das turmas é (A) C < A< B< D (B) C< A < D < B (C) D < B < C < A (D) C < B < A < D Questão 05 (SAEP 2013) Observe a tabela abaixo. ( I ) ( II ) ( III ) ( IV ) A fração de suco em um refresco feito com 2 partes de suco e 3 de água Divida 2 refrigerantes entre 5 crianças São duas bolas em cada um dos cinco pacotes. São cinco livros para dois alunos. A fração pode ser usada para representar a situação: (A) I (B) II (C) III (D) IV Questão 06 (SAEP 2013) A expressão que corresponde ao perímetro do polígono abaixo é: (A) P= 4a + 2b + 2c (B) P= 4a + 3b + 3c (C) P= 3a + 2b + 3c (D) P= 5a + 2b + 2c SAEP Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) Avaliação 6 Setembro/

22 Questão 07 (SAEP 2013) Quatro amigos: Rafael, Simone, Josefa e Jonas saíram juntos para comer uma pizza. Rafael comeu da pizza, Simone, Josefa, Jonas. Os amigos que comeram a mesma quantidade de pizza são: (A) Rafael e Jonas (B) Rafael e Simone (C) Josefa e Simone (D) Josefa e Jonas Questão 08 (SAEP 2013) Um campeonato de futebol foi disputado em turno e returno, num total de 42 jogos. O número de jogos pode ser calculado pela fórmula matemática J = n 2 n, onde J é o número de jogos e n a quantidade de times. A quantidade de times que participaram deste campeonato foi (A) 5 times. (B) 6 times. (C) 7 times. (D) 8 times. Questão 09 (SAEP 2013) Os eixos das coordenadas dividem o plano em quatro regiões chamadas de quadrantes, e numeradas como indica a figura abaixo. A coordenada (-10, 9) está localizada no (A) 1º quadrante. (B) 2º quadrante. (C) 3º quadrante. (D) 4º quadrante. Questão 10 (SAEP 2013) O chapéu de festa de aniversário de criança é em forma de cone. Sabendo-se que o diâmetro do chapéu é de 20cm e a altura 15cm, o volume desse chapéu é de (A) 250 cm 3 (B) 350 cm 3 (C) 450 cm 3 (D) 500 cm 3 Sugestão: o volume do cone é um terço da área da base vezes a altura. SAEP Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) Avaliação 6 Setembro/

23 Questão 11 (SAEP 2013) Na casa do Sr. João tem uma caixa d água, onde as medidas internas tem formato de paralelepípedo retangular, cujas medidas são: 1,4m; 1,0m ; 0,8m. Em um mês ele consumiu 7,84m 3 de água. A quantidade de vezes que a caixa d água encheu no mês foi (A) 3 vezes. (B) 5 vezes. (C) 7 vezes. (D) 9 vezes. SAEP Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) Avaliação 6 Setembro/