Ficha de Unidade Curricular Ano letivo 2014/2015

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1 Unidade curricular: Curricular Unit: Ficha de Unidade Curricular Ano letivo 2014/2015 Design de Interface Interface Design Docente responsável e respectivas horas de contacto na unidade curricular (preencher o nome completo): Responsible academic staff member and lecturing load in the curricular unit (fill in the fullname): Ana Cristina Antunes 14h Outros docentes e respectivas horas de contacto na unidade curricular: Didier Hochart 16h Other academic staff and lecturing load in the curricular unit: Didier Hochart 16h Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes): Ao nível dos conhecimentos, os discentes deverão ser capazes de: Objetivo 1. Compreender os processos utilizados pelos utilizadores para interagir com as plataformas digitais e os diversos aspetos que condicionam e determinam esta interação. Objetivo 2. Caraterizar e analisar criticamente os principais modelos teóricos utilizados no âmbito do design de interfaces. Objetivo 3. Compreender os conceitos, as leis e os princípios inerentes ao design centrado no utilizador. Ao nível das aptidões e das competências, esta unidade curricular pretende: Objetivo 4. Fomentar nos discentes a capacidade de identificar os factores que promovem a eficácia na relação entre o utilizador e a plataforma multimédia e aplicar esses conhecimentos no design de interfaces. Objetivo 5. Fomentar nos discentes a capacidade de conceção e avaliação de interfaces.

2 Learning outcomes of the curricular unit: Regarding knowledge, this curricular unit intends that students are able to: Objective 1. Understand the processes underlying user- digital platforms interaction and the factors which constrain and determine this interaction. Objective 2. Characterize and critically analyze the different theoretical frameworks underlying interface design. Objective 3. Understand the concepts, laws and principles of user- centered design. Regarding skills and competences, this curricular unit intends to: Objective 4. Foster in students the ability to identify the factors that promote efficiency in user interaction with multimedia platform and apply this knowledge in interface design. Objective 5. Develop in students the ability to design and evaluate interfaces Conteúdos programáticos: Os conteúdos programáticos estão subdivididos em três seções: (1) Enquadramento concetual referente à interação com o utilizador e ao design de interação, que abarca: Conceitos fundamentais, importância, evolução e natureza multidisciplinar do estudo da interação homem- máquina. Os principais modelos teóricos usados no âmbito do design de interfaces. (2) Fatores fundamentais para compreender os utilizadores de plataformas multimédia: Modelos psicológicos aplicados à utilização de sistemas multimédia. O papel dos processos cognitivos, dos afetos e da motivação do utilizador na interação com a interface. (3) Aplicações e análise de casos em produtos multimédia, que incide sobre: Compreensão do utilizador e do seu contexto. Princípios de design em ambiente web e móvel. A implementação e a avaliação de interfaces.

3 Syllabus: The course contents are divided into three sections: (1) Conceptual framework of user interaction and interaction design, which includes: Fundamental concepts, relevance, evolution and multidisciplinary nature of human- machine interaction. Theoretical models used in interface design. (2) Basic concepts to understand the users of multimedia systems: Psychological models applied to the use of multimedia systems. The role of the cognitive, affective and motivational processes in the user experience. (3) Applications and case studies in multimedia products, which focuses on: Understanding the user and his contexts. The principles of design in web and mobile environment. The implementation and evaluation of multimedia systems Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da unidade curricular. Objetivo: Compreender os processos usados pelos utilizadores para interagir com as plataformas digitais e os aspetos que condicionam e determinam esta interação. Conteúdos programáticos: Modelos psicológicos aplicados à utilização de sistemas multimédia. O papel dos processos cognitivos, dos afetos e da motivação do utilizador na interação com a interface. Objetivo: Caraterizar e analisar criticamente os principais modelos teóricos utilizados no âmbito do design de interfaces. Conteúdos programáticos: Os principais modelos teóricos usados no âmbito do design de interfaces. Objetivo: Compreender os conceitos, leis e princípios inerentes ao design centrado no utilizador. Conteúdos programáticos: Conceitos fundamentais, importância, evolução e natureza multidisciplinar do estudo da interação homem- máquina. Princípios de design em ambiente web e móvel. Objetivo: Fomentar a capacidade de identificar os fatores que promovem a eficácia na relação entre o utilizador e a plataforma multimédia e aplicar esses conhecimentos no design de interfaces. Conteúdos programáticos: Enquadramento conceptual referente à interação com o utilizador e ao design de interação. Aplicações e análise de casos em produtos multimédia. Compreensão do utilizador e do seu contexto. Objetivo: Fomentar a capacidade de conceção e avaliação de interfaces. Conteúdo programático: Princípios de design em ambiente web e móvel. A implementação e a avaliação de interfaces.

4 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit's objectives. Objective: Understand the processes underlying user- digital platforms interaction and the factors which constrain and determine this interaction. Syllabus: Psychological models applied to the use of multimedia systems. The role of the cognitive, affective and motivational processes in the user experience. Objective: Characterize and critically analyze the theoretical frameworks underlying interface design. Syllabus: Theoretical models used in interface design. Objective: Understand the concepts, laws and principles of user- centered design. Syllabus: Fundamental concepts, relevance, evolution and multidisciplinary nature of human- machine interaction. The principles of design in web and mobile environment. Objective: Foster in students the ability to identify the factors that promote efficiency in user interaction with multimedia platform and apply this knowledge in interface design. Syllabus: Conceptual framework of user interaction and interaction design. Applications and case studies in multimedia products. Understanding the user and his contexts. Objective: Develop in students the ability to design and evaluate interfaces. Syllabus: The principles of design in web and mobile environment. The implementation and evaluation of multimedia systems Metodologias de ensino (avaliação incluída): As metodologias de ensino são expositivas e ativas. Além da exposição das várias temáticas por parte dos docentes (método expositivo), é usada a discussão induzida (método ativo) e os discentes realizam trabalhos de grupo orientados pelos docentes (método ativo). É ainda efectuada a análise de casos (método ativo). A avaliação contempla dois elementos: a realização de um trabalho individual de cariz teórico (50%) e a realização de um trabalho em grupo que incide na conceção fundamentada de um protótipo para uma App/Ferramenta web (50%).

5 Teaching methodologies (including evaluation): The teaching methods are lectures and active methodologies. Besides the presentation of the subjects by teachers (lecture), induced discussion (active method) is used and the students carry out group work guided by teachers (active method). Additionally, case studies are analyzed (active method). The evaluation is based on a theoretical individual work (50%) and a group work that focuses on the conception of a prototype for an App/web tool (50%) Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular. Tendo em conta os objectivos de aprendizagem da unidade curricular há recurso a metodologias de ensino que favoreçam: 1) a transmissão de informação e estimulem uma maior compreensão e retenção da informação por parte dos discentes, 2) a aplicação dos conhecimentos dos discentes. A seguir é ilustrada a coerência entre os objetivos e as metodologias: Objetivo: Compreender os processos usados pelos utilizadores para interagir com as plataformas digitais e os aspetos que condicionam e determinam esta interação. Metodologias de ensino: Combinação entre a metodologia expositiva e ativa. Aulas com componente de exposição de diversas temáticas por parte dos docentes e realização de trabalhos de grupo. Objetivo: Caraterizar e analisar criticamente os principais modelos teóricos utilizados no âmbito do design de interfaces. Metodologias de ensino: Combinação entre a metodologia expositiva e ativa. Aulas com componente de exposição do enquadramento teórico em causa e discussão induzida. Objetivo: Compreender os conceitos, leis e princípios inerentes ao design centrado no utilizador. Metodologias de ensino: Combinação entre a metodologia expositiva e ativa. Aulas com componente de exposição das temáticas, articuladas com a análise de casos. Objetivo: Fomentar a capacidade de identificar os fatores que promovem a eficácia na relação entre o utilizador e a plataforma multimédia e aplicar esses conhecimentos no design de interfaces. Metodologias de ensino: Combinação entre a metodologia expositiva e activa. Aulas com componente de exposição das temáticas, discussão induzida e análise de casos. Objetivo: Fomentar a capacidade de conceção e avaliação de interfaces. Metodologias de ensino: Combinação entre a metodologia expositiva e activa. Aulas com componente de exposição liderada pelos docentes e análise de casos. É ainda realizado um trabalho em grupo, por parte dos discentes, que é alvo de acompanhamento e posterior discussão com um dos docentes caracteres (máximo)

6 Demonstration of the coherence between the teaching methodologies and the learning outcomes. Given the learning outcomes of the course, a choice was made on teaching methodologies that promote: 1) the transmission of information and comprehension and retention of information by the students, 2) the application of knowledge by the students. The following illustrates the coherence between learning outcomes and teaching methodologies: Objective: Understand the processes underlying user- digital platforms interaction and the factors which constrain and determine this interaction. lectures and are involved in group work regarding this subject. Objective: Characterize and critically analyze the theoretical frameworks underlying interface design. lectures and get involved in induced discussion. Objective: Understand the concepts, laws and principles of user- centered design. lectures but also the analysis of case studies. Objective: Foster in students the ability to identify the factors that promote efficiency in user interaction with multimedia platform and apply this knowledge in interface design. lectures, induced discussions and analyze case studies. Objective: Develop in students the ability to design and evaluate interfaces. Teaching methodology: Combining lectures and active methodologies. Classes have lectures but also the analysis of case studies. Additionally, students are involved in a group work regarding this subject, which is monitorized and object of further discussion with one of the teachers caracteres (máximo)

7 Bibliografia principal: Main Bibliography: Colborne, G. (2010). Simple and usable web, mobile, and interaction design. Berkeley: New Riders. Krug, S. (2005). Don t make me think!a common sense approach to web usability. 2nd Ed.. Berkeley: New Riders. Johnson, J. (2010). Designing with the mind in mind. Burlington: Morgan Kaufmann Publishers. Lazar, J., Feng, J., & Hochheiser, H. (2010). Research methods in human- computer interaction. Chichester: Wiley. Lynch, D. & Horton, S. (2008). Web style guide. 3rd Ed. New Haven: Yale University Press. Mckay, E. N. (2013). Ui is communication. How to design intuitive, user centered interfaces by focusing on effective communication. Waltham: Morgan Kaufmann. Nielsen, J. (2000). Designing web usability. Indianapolis: New Riders. Preece, J., Rogers, I., Sharp, H. (2002). Interaction design: beyond human- computer interaction. Chichester: Wiley. Tidwell, J. (2010). Designing interfaces. 2nd Ed. Sebastopol: O'Reilly Media. Wroblewski L. (2011). Mobile first. New York: A Book Apart.

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