COLÉGIO ESTADUAL TEOTÔNIO VILELA

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1 COLÉGIO ESTADUAL TEOTÔNIO VILELA Prof.ª Camila Roncaglio PLANO DE TRABALHO DOCENTE DISCIPLINA: Ciências TURMA: 8 C Campina do Simão 2012

2 1 BIMESTRE CONTEÙDOS ESTRUTURANTES: Matéria, Biodiversidade e Sistemas biológicos, Energia, A origem e evolução do homem; O ser humano no reino animal; O desenvolvimento do cérebro; A comunicação humana, Os movimentos humanos; O comportamento humano; A célula; O núcleo e informações hereditárias; O núcleo e a divisão celular; Os tecidos animais, OBJETIVOS: Reconhecer as características da espécie humana Perceber o desenvolvimento do cérebro ao longo da evolução até o ser humano atual; Perceber a célula como unidade de vida; Conhecer as principais estruturas celulares; Perceber a importância do núcleo celular; Conhecer os processos de divisão celular; Identificar os diferentes tecidos animais; Estimular a discussão sobre a interação homem e ambiente.

3 Nutrição e os alimentos; Nutrientes; Vitaminas e sais minerais; Grupos alimentares; Energia proveniente dos alimentos; Dieta alimentar inadequada; Doenças causadas por carência ou excesso de alimentação ou ainda hábitos alimentares inadequados. OBJETIVOS: Conhecer os processos que integram a nutrição; Identificar os nutrientes; Perceber a importância e a função de cada nutriente; Reconhecer a importância de uma dieta adequada; Perceber as causas da desnutrição e obesidade; Sistema digestório e suas estruturas; Função do sistema do sistema digestório; As etapas da digestão; Transformações fisico/quimica dos alimentos; Doenças do sistema digestório e suas medidas de prevenção OBJETIVOS:

4 Identificar as partes do sistema digestório e suas funções; Conhecer as etapas da digestão; Conhecer algumas doenças do sistema digestório e medidas de prevenção Incentivar a discussão sobre o uso indevido de medicação. 2 BIMESTRE CONTEÙDO ESTRUTURANTE: Matéria. Energia, Biodiversidade e sistemas biológicos, Sistema cardiovascular; Estruturas do sistema cardiovascular; Função do sistema cardiovascular; O sangue e seus componentes; Coração e suas cavidades; Circulação; Sistema linfático; Sistema imunitário; Saúde do sistema cardiovascular e linfático OBJETIVOS: Conhecer o sistema cardiovascular e suas funções; Conhecer e explicar a composição do sangue e da linfa e as funções de seus componentes; Identificar o coração e suas cavidades, bem como a função desse órgão; Conhecer a composição e o percurso do sangue;

5 Conhecer o sistema de imunidade humano; Identificar as estruturas do sistema imunológico; Identificar algumas falhas do sistema imunológico; Perceber a importância dos soros e vacinas; Conhecer algumas doenças do sistema cardiovascular e do sistema linfático, bem como as medidas preventivas; Abordar a questão a prevenção ao uso de drogas lícitas e/ou ilícitas, Sistema respiratório; Estruturas do sistema respiratório; Função do sistema respiratório; Movimentos respiratórios; A respiração celular; A relação da saúde do sistema respiratório e o ambiente. OBJETIVOS: Conhecer o sistema respiratório, Identificar as estruturas e funções do sistema respiratório; Reconhecer a importância dos movimentos respiratórios; Conhecer o processo respiratório ao nível celular; Identificar algumas doenças respiratórias, bem como as medidas preventivas; Conhecer os prejuízos decorrentes do uso de fumo; Relacionar a questão da educação ambiental, quanto à poluição do ar. Sistema urinário;

6 Estruturas do sistema urinário; Função do sistema urinário; Formação da urina; Função do rim na formação da urina; Doenças do sistema urinário; Cuidados com o sistema urinário OBEJTIVOS: Conhecer o sistema urinário e suas funções; Conhecer o processo de formação de urina; Conhecer algumas doenças do sistema urinário, bem como as medidas preventivas; Abordar a questão a prevenção ao uso de drogas lícitas e/ou ilícitas e as alterações provocadas no metabolismo. 3 BIMESTRE CONTEÙDO ESTRUTURANTE: Matéria. Energia, Biodiversidade e sistemas biológicos, Coordenação nervosa e hormonal; Sistema nervoso; Sistema nervoso periférico; Estruturas do sistema nervoso;

7 Função do sistema nervoso; Relação entre o sistema nervoso e o restante do organismo; Doenças relacionadas ao sistema nervoso; Sistema endócrino; Função do sistema endócrino; Função do sistema endócrino; Estruturas do sistema endócrino; Relação entre o sistema nervoso e disfunções hormonais; Danos causados no sistema nervoso pelo uso de drogas, Sistema sensorial, Os cinco sentidos, Relação entre os sentidos e o meio ambiente, Estruturas da pele e suas funções, Cuidados com a pele, Sistema locomotor, Classificação dos ossos quanto á sustentação, locomoção e proteção, Articulações, Classificação dos ossos quanto ao tamanho, Sistema muscular, Classificação dos músculos quanto á sua função e localização, Lesões nos ossos e músculos, Doenças do sistema locomotor, OBEJTIVOS: Reconhecer o neurônio como unidade estrutural e funcionamento do sistema nervoso, bem como ocorre a coordenação nervosa; Conhecer a organização do sistema nervoso e identificar as diversas partes, bem como a função de cada uma delas; Perceber a diferença entre as ações voluntárias e involuntárias; Conhecer alguns distúrbios que podem afetar o sistema nervoso e endócrino;

8 Conhecer doenças relacionadas ao sistema nervoso e endócrino; Reconhecer algumas drogas que afetam o sistema nervoso central; Promover discussão sobre o uso indevido de drogas lícitas/ilícitas. Conhecer e explicar como funcionam os sentidos: visão, audição, paladar, olfato e tato; Conhecer e descrever as estruturas dos órgãos dos sentidos; Identificar no próprio corpo os órgãos dos sentidos e os processos observáveis que levam á percepção do ambiente; Reconhecer as alterações provocadas pelo uso indevido de drogas bem como alterações provocadas por atos de violência mecânica. Conhecer a importância da pele, Identificar as camadas de tecidos que a formam, Conhecer alguns cuidados necessários para a pele, Reconhecer problemas da pele, Conhecer o sistema esquelético e sua função; Identificar suas partes; Conhecer o sistema muscular; Perceber como se dá o movimento; Conhecer algumas doenças que podem afetar ossos e músculos, bem como as medidas preventivas; Conhecer as articulações e algumas doenças que podem afetar essas estruturas; Abordar a questão do enfrentamento a violência nas escolas, 4 BIMESTRE CONTEÙDO ESTRUTURANTE: Puberdade, Sistema genital masculino, Sistema genital feminino, Sistema reprodutor humano,

9 Fecundação, Métodos anticoncepcionais, O gene, Os genomas, Hereditariedade humana, Evolução humana, Seleção e adaptação, Crescimento e mudanças no corpo humano (puberdade) Sistema genital masculino Sistema genital feminino Ciclo menstrual Sistema reprodutor A fecundação A gravidez, a gestação e o parto, Métodos anticoncepcionais, O gene: herança e evolução Genomas e genômica Os cromossomos e o cariótipo Mendel e origem da ciência genética Hereditariedade humana Evolução biológica Evidências da evolução Seleção e adaptação OBEJTIVOS: Identificar as mudanças que ocorrem no corpo humano desde o nascimento;

10 Perceber as mudanças físicas e comportamentais típicas da adolescência; Conhecer o sistema genital masculino e feminino; Identificar suas partes; Explicar o ciclo menstrual; Identificar o processo de fecundação, Conhecer as etapas da gestação e desenvolvimento do feto, bem como os cuidados durante a gravidez; Conhecer e identificar métodos e desvantagens de cada um; Conhecer e identificar doenças sexualmente transmissíveis; Desenvolver trabalhos sobre a sexualidade e violência na escola, Perceber a importância do DNA e RNA como materiais hereditários dos seres vivos; Identificar o genoma dos organismos; Reconhecer os cromossomos e o cariótipo, bem como as alterações cromossômicas; Conhecer a história de Mendel e sua contribuição para genética; Identificar algumas hipóteses que levaram á teoria da evolução e algumas evidências da evolução. RECURSOS DIDÁTICOS: Livro didático,

11 Revistas, Quadro negro, Vídeos (DVD), Laboratório de informática TV pendrive, Retroprojetor, METODOLOGIA: A ciência é uma atividade complexa, histórica e construída em conjunto. Influenciada por questões sociais, tecnológicas, culturais, éticas e políticas. Muitas vezes o ensino de ciência está focado apenas na memorização de fatos, fazendo necessário o rompimento deste método, estimulando ao aluno tornar-se um cidadão critico capaz de responder ás necessidades do mundo atual. Os conteúdos serão trabalhados em sala de aula da seguinte forma: explicação do conteúdo com auxilio de livros didáticos, apresentações de slides, (entre outros recursos didáticos), exposição do conteúdo, estabelecendo relações entre o cotidiano e o conteúdo estudado; leitura de textos informativos para ampliar os conhecimentos do aluno, para promover questionamentos e debates para que haja melhor aproveitamento das informações; trabalhos individuais ou em grupo, com o objetivo de estimular a pesquisa; denvolvimento de experiências quando possível para promover assimilação da teoria. AVALIAÇÂO: Considera-se que a avaliação deve estar presente no processo educativo, tanto como meio diagnóstico do processo de ensino aprendizagem como de instrumento de investigação na prática pedagógica. O papel da avaliação é acompanhar a aprendizagem do aluno, orientar no seu desempenho futuro e mudar sua prática educativa se for necessário, através de novos métodos para superar esses problemas. Serão realizadas duas avaliações com valor de 3,5 cada, totalizando 70% da nota, e 30% em trabalhos e atividades complementares.

12 Avaliações: as avaliações serão marcadas com uma semana de antecipação. Contendo questões de múltipla escolha e questões dissertativas (avaliação mista). Trabalhos: Apresentações de seminários e trabalhos descritos e entregues. O prazo de apresentação ou entrega será de acordo com o assunto abordado. Atividades complementares: Atividades desenvolvidas em sala de aula ou atividades de casa, sendo registradas no caderno de registro. A recuperação será feita somente no final de cada bimestre, quando o aluno não atingir a meta esperada, a recuperação terá valor de 7,0. REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS MARCANDES, Ayrton César e SARAFIEGO José Carlos; Ciências, Química e Física. 2ª Edição. São Paulo. Ed. Scipione, SANCHES, Paulo Sérgio Bedaque. Ciências: Entendendo a Natureza. 5ª Edição. São Paulo. Ed. Saraiva, GOWDAK, Demétrio. Nos domínios da Ciência. São Paulo. Ed. FTD BARROS, Carlos - PAULINO, Wilson Roberto. Os Seres Vivos, 51ª Edição, Ed. Ática, São Paulo. GOWDAK, Demétrio. Ciências - Universo e o Homem, FTD, 1993, São Paulo. SOARES, José Luis. Os seres vivos, Ecologia e Saúde, 3ª Edição. São Paulo 1989.

13 SILVA, César Júnior Sasson - SANCHES, Paulo Sérgio Bedaque. Entendendo a Natureza: O homem no ambiente. 15ª Edição. São Paulo. Ed. Saraiva, PROJETO ARARIBÁ_ Ciências 7ª série, programa PNLD , Editora Moderna. PROJETO RADIX_ Ciências 8º ANO, programa PNLD , Editora Scipione. DCEs Diretrizes Curriculares da Rede Pública de Educação Básica do Estado do Paraná.