Roteiros de Reforço Contínuo 1º Semestre - 6º ano INSTRUÇÕES PARA A PARTICIPAÇÃO NO REFORÇO CONTÍNUO

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1 Roteiros de Reforço Contínuo 1º Semestre - 6º ano Nome: nº Série/Ano Disciplina: Professor: Período de recuperação: de / a / INSTRUÇÕES PARA A PARTICIPAÇÃO NO REFORÇO CONTÍNUO 1. Acompanhe o calendário de aulas e provas que será entregue juntamente com o Edital. 2. A presença nas aulas é obrigatória. As faltas devem ser justificadas. 3. Os instrumentos de avaliação da recuperação são: roteiro e prova. 4. Os trabalhos deverão ser entregues via Classroom no dia marcado pelo(a) monitor(a). Não serão aceitas atividades entregues fora deste prazo e do formato. Edital 1 de Reforço 1º Bimestre - 6º ano (Prova Mensal) Conteúdos da recuperação Apresentação da disciplina Os lugares e os seus significados; Elementos naturais e culturais da paisagem; Registros históricos na paisagem. Paisagem e espaço geográfico; Objetivos da recuperação Compreender conceitos básicos de Geografia voltado a interação entre homem e ambiente; Desenvolver noções de espacialidade; Identificar a formação de diferentes paisagens; Entender a relação entre a formação da paisagem e o desenvolvimento cronológico; Descrição do trabalho Na prova mensal sua nota foi inferior a 6,0, o que indica que você teve dificuldades e não assimilou os conteúdos mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por meio desse roteiro de estudos.

2 Questões: 1. Utilizando as palavras: paisagem, lugar, espaço geográfico, natureza, ação humana, elabore um texto único e coeso. 2. A seguir, temos as pinturas de dois artistas brasileiros, Tarsila do Amaral e Norival Rodrigues. Ambos artistas se inspiraram na realidade da paisagem e da sociedade brasileira para realizar suas obras. Em cada imagem, indique quais são os elementos naturais e os elementos culturais que podem ser observados. Imagem I Imagem II e acesso em 13/03/2018. Imagem I Naturais Culturais

3 Imagem II Naturais Culturais 3. Escolha uma das duas imagens anteriores. Imagine como seria o espaço vivido na paisagem que você escolheu. Agora, crie uma história sobre o cotidiano de seu personagem neste espaço vivido escolhido.

4 1-4. Pensando nas transformações das paisagens, indique e explique três fenômenos provocados pelas ações antrópicas, capazes de transformar as paisagens e Releia os textos das páginas indicadas do seu livro de Geografia. Sublinhe e descreva de forma sucinta as ideias principais e no espaço abaixo.

5 16, 17 e 18 25, 28 e 29 Edital 2 de Reforço 1º Bimestre - 6º ano (Prova Bimestral) Conteúdos Trabalhados Conceitos básicos de cartografia; Desenvolvimento da cartografia; Elementos básicos do mapa; Tipos de representações cartográficas; Conceitos básicos da Geografia Objetivos Compreender conceitos básicos de Geografia voltado alfabetização cartográfica; Desenvolver noções de espacialidade; Identificar diferentes formas de representação do espaço terrestre; Compreender causas e consequências da esfericidade da Terra;

6 Associar a representação espacial com a realidade física. Descrição do trabalho Na média bimestral, sua nota foi inferior a 6,0, o que indica que você teve dificuldades e não assimilou os conteúdos mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por meio desse roteiro de estudos. Questões: 1. Leia o texto a seguir, destaque os trechos necessários para responder às questões: Por que o Norte fica em cima do mapa? Por: Emiliano Urbim Pelo mesmo motivo que os carros param no sinal vermelho e nós giramos a cabeça de um lado para outro quando discordamos de algo: convenção (1). Assim como poderia ser outra a cor de pare e outro o gesto de não, durante muito tempo os mapas tiveram outra orientação. Aliás, orientação vem do tempo em que o oriente, ou seja, o leste, era o ponto cardeal mais importante da cartografia europeia. Na época das Cruzadas (campanhas militares da Europa cristã pela Terra Santa entre os séculos 11 e 13), Jerusalém costumava ocupar o alto do mapa, o que colocava o leste mais ou menos no topo. Na Bíblia há indícios de que o sistema era o mesmo: no livro do Gênese, capítulo 14, versículo 15, Abraão persegue um pessoal até Hobá, que fica à esquerda de Damasco e o lugar ficava ao norte. Em contrapartida, os árabes colocavam o sul em cima e a Europa embaixo. Um dos pioneiros do norte no topo foi o astrônomo e geógrafo egípcio Ptolomeu (83-168). Mas o modelo só se tornou hegemônico na era das Grandes Navegações, quando se passou a usar a Estrela do Norte e bússolas (que apontam o norte magnético) para cruzar os oceanos. Com as novas descobertas, o mundo foi alargado e o formato se consolidou. Hoje em dia, o mapa-múndi é o mesmo no mundo todo, com pequenas variações. No Extremo Oriente, em vez de partirem o Pacífico no meio, como nós, eles dividem o Atlântico. E na Oceania, mais por provocação do que qualquer outra coisa, é fácil encontrar mapas de cabeça para baixo, com o sul no topo. Por outro lado, antes de o norte ser hegemônico, os outros pontos cardeais também tiveram seus momentos de glória: Velho Oeste: Neste mapa cruzado da Terra Santa, feito no século 10, o oeste está no topo para facilitar a visualização horizontal do litoral. Há mapas antigos da Califórnia e do Chile com essa orientação. Leste santo: Este mapa veneziano do século 14 tem, além de polos sul e norte totalmente surreais, Jerusalém no centro do mundo e o leste no topo ou seja, o oriente. Vem daí o verbo orientar : colocar na posição correta. Orgulho Sulista: Na Nova Zelândia e na Austrália são cada vez mais populares mapas que invertem os polos. É suvenir para turista, mas também um protesto contra a visão nortecentrista predominante.

7 Extraído de em 18/06/2016. a) Refletindo sobre o texto e sobre as aulas de geografia, explique o que o autor quis dizer com o termo convenção. Dê 3 exemplos deste termo, para a ciência cartográfica. b) Nas aulas de Geografia vimos que alguns mapas são diferentes uns dos outros. Segundo o autor Hoje em dia, o mapa-mundi é o mesmo no mundo todo, com pequenas variações.. - Indique quais são as variações que o autor apresenta - - Explique por que essas variações existem - 2. Faça um glossário geográfico utilizando as palavras do canto inferior da página 68 do seu livro didático.

8 4. Releia os textos das páginas indicadas do seu livro de Geografia. Sublinhe e descreva de forma sucinta as ideias principais e no espaço abaixo. 47, 49 e 50 51, 52 e 53 59, 63 e 65.

9 Edital 3 de Reforço 2º Bimestre - 6º ano (Prova Mensal) Conteúdos da recuperação Movimentos da Terra. Teorias de movimentação terrestre. Ambientes externos da Terra. Zonas climáticas. Objetivos da recuperação Compreender a dinâmica de movimentos da Terra e suas consequências; Justificar a existência das zonas climáticas da Terra e caracterizá-las; Diferenciar as camadas e ambientes da Terra. Descrição do trabalho Na prova mensal sua nota foi inferior a 6,0, o que indica que você teve dificuldades e não assimilou os conteúdos mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por meio desse roteiro de estudos. Faça as questões diretamente na plataforma do Google Classroom, respondendo a atividade aberta pelo (a) professor(a) como Recuperação Contínua - etapa 4. Não é preciso copiar a pergunta, apenas coloque o número da questão e a resposta. Questões: 1) Lembrando-se de nossas aulas de geografia, analise a figura e responda. Disponível em: em 01/06/2019.

10 a) Apresente qual o nome do movimento representado. (0,05) b) Faça uma pesquisa e indique a duração exata deste movimento, sem arredondamentos. (0,1) c) Indique uma consequência direta deste movimento para o Planeta Terra. Não se esqueça de explicar como isso acontece. (0,2) 2) Observando a figura, responda ao que se pede. Extraído de: em 01/06/2018. a) Apresente qual o nome do movimento que está em maior evidência na imagem. (0,05) b) Faça uma pesquisa e indique a duração exata deste movimento, sem arredondamentos. (0,1)

11 c) Explique o motivo da criação do ano bissexto. (0,15) d) Indique uma consequência direta deste movimento para o Planeta Terra. Não se esqueça de explicar como isso acontece. (0,15) 3) Com base na imagem a seguir, responda ao que se pede. Disponível em 01/06/018. a) Identifique as zonas climáticas da Terra, escrevendo o nome delas nos quadros abaixo (comece pela zona climática mais ao norte e siga para o sul). (0,15)

12 b) Explique o motivo de haver uma tendência a elevação de temperatura em áreas com baixas latitudes. (0,2) 4) Pensando nos ambientes externos que vimos nas aulas de geografia, responda ao que está sendo solicitado. a) Faça um desenho que represente os quatro ambientes externos do nosso planeta. Não se esqueça de identificá-los em seu desenho. Essa resposta pode ser feita de lápis e o seu capricho será considerado na correção. Você pode tirar uma foto do seu desenho e anexar no espaço abaixo. (0,25)

13 5) Releia os textos das páginas indicadas do seu livro de Geografia. Sublinhe e descreva de forma sucinta as ideias principais e no espaço abaixo. 70 e

14 Edital 2 de Reforço 2º Bimestre - 6º ano (Prova Bimestral) Deriva continental. Tectônica de placas. Camadas internas da Terra Conteúdos da recuperação Objetivos da recuperação Compreender a dinâmica de movimentos dos continentes; Reconhecer, caracterizar e associar as consequências do tectonismo de placas para o Planeta Terra; Diferenciar e caracterizar as camadas internas da Terra. Descrição do trabalho Na prova mensal sua nota foi inferior a 6,0, o que indica que você teve dificuldades e não assimilou os conteúdos mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por meio desse roteiro de estudos. Faça as questões diretamente na plataforma do Google Classroom, respondendo a atividade aberta pelo (a) professor(a) como Reforço Contínuo - etapa 4. Não é preciso copiar a pergunta, apenas digite diretamente no campo determinado. Questões: 1) Lembrando-se de nossas aulas de geografia, analise a figura e responda. Disponível em: em 10/06/2019.

15 a) Apresente qual o nome de cada uma das camadas da Terra com base na numeração representada, fazendo uma associação com as camadas do ovo. (0,06) b) Faça uma pesquisa e indique a característica e a composição de cada uma dessas camadas. (0,2) c) A camada 2 e 3 pode ser subdividida em duas. Indique qual o nome dessas subdivisões. (0,1) ) Observando a figura, responda ao que se pede Extraído de: em 10/06/2018 (Adaptado). a) Apresente o nome da teoria representada na imagem. (0,04)

16 b) A numeração com a ordem correta do avanço dos continentes está sendo mostrada de forma errada. Corrija este erro, copiando e colando as imagens na sequência correta. Caso você prefira, também poderá indicar a ordem correta com base na numeração indicada. (0,15) c) Faça um breve texto explicando a teoria acima, utilizando as seguintes palavras - chave. Não se esqueça de destacar esses termos em seu texto. (0,2) 1 - Laurásia 2 - Alfred Wegener 3 - Pantalassa 4 - Gondwana 5 - Pangéia d) Indique duas provas que podem ser usadas para confirmar essa teoria. (0,1) 1-2 -

17 3) Com base na imagem a seguir, responda ao que se pede. Disponível em 10/06/019. a) Identifique e caracterize os três movimentos básicos que uma placa tectônica exerce sobre outra. (0,15) b) Explique o que é a placa tectônica. (0,1) c) Encontre uma matéria jornalística sobre uma atividade sísmica ocorrida no mundo e anexe abaixo para responder ao que se pede: (0,1)

18 d) Indique qual é o principal tema da matéria. (0,05) e) Explique o motivo da ocorrência deste fenômeno no local citado pela reportagem, com base na localização dele perante as placas tectônicas. (0,15) 4) Releia os textos das páginas indicadas do seu livro de Geografia. Sublinhe e descreva de forma sucinta as ideias principais no espaço abaixo. (0,6-0,2 - cada) 105 e