COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE

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1 COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE PLANEJAMENTO ANUAL / 2016 DISCIPLINA: Ciências PROFESSORA: Luciana Santos de Jesus Oliveira TURMA: 7º Anos CARGA HORÁRIA: 120h PLANEJAMENTO DO 1º AO 4º BIMESTRE / 2016 Objetivo Geral: Levar o aluno a entender como surgiu os primeiros seres vivos, assim como, compreender a relação dos estudos de Geologia e Paleontologia com a história da Terra incluindo conhecer a biodiversidade da vida na Terra. Origem da vida na Terra Evolução e Taxonomia Vírus I UNIDADE: A vida na Terra Compreender como diferentes teorias explicam a origem da vida; Entender alguns modelos de como surgiu a vida; Identificar algumas características dos seres vivos. Conhecer explicações científicas sobre o surgimento e a evolução dos seres vivos; Compreender a importância dos fósseis no estudo do passado da Terra; Classificar os seres vivos em relação aos reinos a que pertencem. Conhecer as principais características dos vírus; Identificar algumas doenças causadas por vírus; Conhecer algumas formas de prevenção e tratamento de viroses; Discussão em pequenos grupos sobre a origem da vida; Analise de textos; Analise de vídeos; Paródias; Produção de cartaz explicativo. Análise de texto; Simulação de um sítio paleontológico; Dinâmica sobre taxonomia. Execução do filme Contágio ; Pesquisa de doenças causadas por vírus; Construção de vírus com sucata (interação com o professor de matemática). Relatório Quebra-cabeça; Mesa redonda; Textos complementares; Ossos de galinha; Botões de diversas cores e tamanhos. Sucata. Avaliação continuada através da participação do aluno no decorrer das aulas e das fichas de Entrega de relatórios

2 Seres Procariontes Protistas e fungos Conhecer as características dos organismos procariontes; Reconhecer problemas ambientais causados por organismos procariontes; Identificar algumas doenças causadas por bactérias. Caracterizar os protistas e os fungos; Conhecer alguns produtos que utilizam substâncias extraídas de algas para sua fabricação; Enumerar funções e utilidades dos fungos, bem como as doenças que provocam. Aula com exposição de elementos; Observação do processo de fermentação do leite. Aula com exposição de elementos; Análise de texto: doenças causadas por fungos; Observação de fungos no pão. e pincel; Data show; 1 litro de leite, um copo de iogurte natural, colher de pau, vasilha de vidro, pano de prato. Microscópio óptico; Textos complementares; Pão com fungos. II UNIDADE: Animais I Poríferos e Cnidários Platelmintos, Nematoides e Anelídeos. Moluscos Caracterizar os poríferos e os cnidários e conhecer sua diversidade de formas; Entender o perigo de extinção de recifes de corais. Definir características dos vermes, seus principais representantes e importância deles para o ambiente; Identificar as características e diversidade dos moluscos; Refletir sobre a importância ecológica do grupo molusca. Aulas expositivas Observação de imagens com identificação dos seres representados; Elaboração de paródias. Aulas expositivas Análise fílmica sobre os diversos vermes; Prática sobre minhocas: anatomia, locomoção e reação à luz; Análise de textos; Paródia Vídeos; Trabalho em grupo; Apresentação de um telejornal. Data show e Som Minhocas e microscópio óptico; Prova escrita. Simulado

3 . Artrópodes e Equinodermos Conhecer os principais representantes das classes dos artrópodes e sua relação com a vida humana; Analisar os principais representantes de equinodermos. Aula expositiva; Execução do filme Formiguinhaz ; Construção da caixa de insetos; Montagem de quadro comparativo do grupo de artrópodes; Paródia. Isopor, alfinetes e insetos; Grilo, borboleta, barata, gafanhoto, aranha. III UNIDADE: ANIMAIS II Peixes Anfíbios Estudar as principais características dos peixes e suas adaptações aos diversos habitats aquáticos. Compreender a importância ecológica dos peixes, tanto para o ser humano como para os outros animais. Analisar os diversos grupos de anfíbios e suas respectivas características; Relacionar suas características aos seus processos evolutivos. Aula prática com peixes (morfologia interna e externa); Pesquisa sobre a importância ecológica dos peixes e sua importância econômica; Seminários; Peixe. Répteis Conhecer as principais características anatômicas dos répteis; Valorização do conhecimento desses animais para cotidiano; Consciência da possível diminuição desses animais devido à perda de habitat. Apresentação de imagens; Excussão ao projeto TAMAR; Paródia; Seminários; Entrega dos Relatórios

4 Aves Mamíferos Identificar algumas características morfológicas das aves (cor, tamanho, formato do bico); Perceber a importância da manutenção da diversidade de espécies nativas e propor atitudes e ideias para a conservação e atração de um maior número de espécies nas áreas urbanas. Diferenciar os mamíferos das demais classes de vertebrados; Reconhecer as principais especializações dos mamíferos. Visita ao Parque dos Falcões; Data show e som. Data show e som. IV UNIDADE: PLANTAS Briófitas e Pteridófitas Conhecer os dois grandes grupos que compreendem as plantas; Conhecer características de diferenciação das divisões: briófitas, pteridófitas. Atividade de reconhecimento entre briófitas e pteridófitas; Coleta de musgos e samambaias; Mapa-conceitual; Amostra de musgo, samambaia; Lupa e Microscópio óptico; Gimnospermas Identificar os diferentes grupos de gimnospermas, assim como entender o processo de sua reprodução. Aprender a diferenciar as gimnospermas dos outros grupos. Imagens; Observação e identificação da estrutura de sementes de gimnospermas. Quadro e Pincel; Microscópio óptico, lâmina, lamínula e conta gotas; Entrega dos relatórios

5 Angiospermas Estudar formas e funções dos diferentes órgãos vegetais das angiospermas; Descrever as funções básicas de raiz, caule, folha. Aula expositiva; Observação de absorção de água pela raiz das plantas; Observação das estruturas de uma planta; Identificação de uma flor. Planta pequena com raiz e folhas, recipiente de vidro, papelão grosso, régua, fita adesiva, tesoura, água, amostra de uma flor, avenca, sementes de feijão e milho.

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