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1 COLÉGIO VICENTINO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Rua Rui Barbosa, 1324, Toledo PR Fone: PLANEJAMENTO ANUAL DE CIÊNCIAS ANO: 4 º Ano PROFESSORAS: Aline Francyele Passamai Mosconi Cristiane Paula Ferrari Barcellos Lovania Aparecida Mattos Santos Raquel Cristine Manica TOLEDO 2015

2 1. Introdução O ensino e aprendizagem da disciplina de Ciências consideram o estudante como um sujeito constituído por seu grupo social, que convive com diferentes tipos de saberes, interpretando-os a partir de suas idéias, de seus valores e convicções, os quais, por sua vez, provêm das influências socioculturais que fazem parte de suas vivências. Assim, o professor deve proporcionar situações de aprendizagem em que os estudantes expressem o que pensam e acreditam, direcionando seu trabalho no sentido de promover a criação de uma mentalidade, na qual a apropriação de noções e temas das Ciências Naturais contribua para um processo ativo de mudança conceitual. 2. Conteúdo atitudinal (Objetivos) Considerando o conhecimento como uma prática social que inclui tanto o conceitual como o prático e o ético, os objetivos de ensino devem levar em conta as relações que se estabelecem entre as práticas sociais e os procedimentos didáticos do estudante. Sendo assim, é necessário que, no ensino-aprendizagem de Ciências, haja espaço para a vivência de situações que permitam a investigação, a comunicação e o debate de fatos e idéias. 1º BIMESTRE - Conhecer o espaço onde vivem, buscando explicações para o desenvolvimento da vida na terra e para as possibilidades de ela também existir em outros planetas; - Observar as transformações na superfície da terrestre: vulcões e terremotos; - Observar as placas tectônicas; - Conhecer, observar os tipos de rochas, formação e características das rochas. 2º BIMESTRE - Reconhecer a importância da manutenção da biodiversidade e do estudo das relações e adaptações que os seres vivos desenvolvem entre si e com o ambiente onde vivem; Fósseis: importância e formação: combustíveis fosseis ;

3 - Compreender o solo como componente do ecossistema terrestre, os elementos que constituem o solo, sua origem e formação, seu uso no cultivo de produtos orgânicos comparados aos produtos não orgânicos. - Entender a erosão como consequência do uso indevido do solo e o tempo de decomposição de alguns materiais e sua relação com a natureza. 3º BIMESTRE - Características e composição do ar; energia do vento; poluição do ar - Promover a ampliação do conhecimento sobre o ciclo da água na natureza, os estados físicos da água, as doenças relacionadas com a água e seu tratamento. Explorando a importância da água e sua interação com o homem e a natureza. - Reconhecer a importância da água para os seres vivos e o ambiente e propor maneiras de evitar seu desperdício e contaminação, economia e cuidados com a qualidade da água; tratamento de água. - Desmatamento e queimadas; efeito estufa; aquecimento global. 4º BIMESTRE - Rotação e translação; Dia, noites e estações do ano; Modelo geocêntrico e heliocêntrico. -Corpos celestes e o Universo; Constelação e planetas; Astronomia e seus instrumentos; Viagens espaciais. 3. Conteúdos procedimentais (atividades-estratégias Pedagógicas) 1º BIMESTRE Aulas expositivas para introdução e revisão dos conteúdos. Compartilhando ideias, proporcionando a oralidade, a capacidade de argumentação, o saber escutar, confrontar e respeitar opiniões contrárias.

4 Trabalho em grupos promover a interação e possibilitarão à socialização e a construção de um saber em grupo. Aulas práticas em buscar e despertar nos estudantes o espírito da pesquisa, indicando lhes os caminhos a serem percorridos para construção do saber histórico. Aulas com auxílio da informática, para apresentação de imagens e familiarizando se com diferentes metodologias de pesquisa. Pesquisa em livros, vídeos e sites, com o objetivo de propiciar ao estudante a amplitude do tema trabalhado ou a problemática abordada em sala. Desenvolver atividades na apostila e exercícios complementares no caderno. 2º BIMESTRE Aulas expositivas para introdução e revisão dos conteúdos. Compartilhando ideias, proporcionando a oralidade, a capacidade de argumentação, o saber escutar, confrontar e respeitar opiniões contrárias. Trabalho em grupos promover a interação e possibilitarão à socialização e a construção de um saber em grupo. Aulas práticas em buscar e despertar nos estudantes o espírito da pesquisa, indicando lhes os caminhos a serem percorridos para construção do saber histórico. Aulas com auxílio da informática, para apresentação de imagens e familiarizando se com diferentes metodologias de pesquisa. Pesquisa em livros, vídeos e sites, com o objetivo de propiciar ao estudante a amplitude do tema trabalhado ou a problemática abordada em sala. Desenvolver atividades na apostila e exercícios complementares no caderno. 3º BIMESTRE Aulas expositivas para introdução e revisão dos conteúdos. Compartilhando ideias, proporcionando a oralidade, a capacidade de argumentação, o saber escutar, confrontar e respeitar opiniões contrárias. Trabalho em grupos promover a interação e possibilitarão à socialização e a construção de um saber em grupo.

5 Aulas práticas em buscar e despertar nos estudantes o espírito da pesquisa, indicando-lhes os caminhos a serem percorridos para construção do saber histórico. Aulas com auxílio da informática, para apresentação de imagens e familiarizando-se com diferentes metodologias de pesquisa. Pesquisa em livros, vídeos e sites, com o objetivo de propiciar ao estudante a amplitude do tema trabalhado ou a problemática abordada em sala. Desenvolver atividades na apostila e exercícios complementares no caderno. 4º BIMESTRE Aulas expositivas para introdução e revisão dos conteúdos. Compartilhando ideias, proporcionando a oralidade, a capacidade de argumentação, o saber escutar, confrontar e respeitar opiniões contrárias. Trabalho em grupos promover a interação e possibilitarão à socialização e a construção de um saber em grupo. Aulas práticas em buscar e despertar nos estudantes o espírito da pesquisa, indicando lhes os caminhos a serem percorridos para construção do saber histórico. Aulas com auxílio da informática, para apresentação de imagens e familiarizando se com diferentes metodologias de pesquisa. Pesquisa em livros, vídeos e sites, com o objetivo de propiciar ao estudante a amplitude do tema trabalhado ou a problemática abordada em sala. Desenvolver atividades na apostila e exercícios complementares no caderno. CONTEÚDOS MESES Nº DE AULAS 1º Bimestre 1. A terra por Dentro 1.1 Camadas da terra 1.2 Placas tectônicas 1.3 fenômenos naturais: erupções vulcânicas, terremotos e tsunamis. 2. A Crosta Terrestre Fev. Mar. Abr.

6 2.1 Tipos de Rocha. 2.2 Formação e características das rochas. 2º Bimestre 3. A História nas rochas Mai. Jun. Jul. 3.1 Fósseis: importância e formação 3.2 Combustíveis fósseis 4. O solo da terra 4.1 Formação do solo 4.2 Diferentes solos 4.3 Importância das minhocas para o solo 4.4 Conservação do solo 4.5 Cultivo agrícola 4.6 Enxurradas e erosão 1 aula 3º Bimestre 5. O ar que envolve a Terra 5.1. Características e composição do ar 5.2 Energia do vento 5.3 Poluição do ar 6. A água na Terra 6.1 Quantidade de água na terra 6.2 Água e vida 6.3 Ciclo da água 6.4 Economia e cuidados com a qualidade da agua 6.5 Tratamento de água 7. Desequilíbrio do ambiente 7.1 Desmatamento e queimadas Ago. Set. 1 aula 1 aula 2 aula

7 7.2 Efeito estufa 7.3 Aquecimento global 1 aula 4º Bimestre 8. Movimentos da terra 8.1 Rotação e translação 8.2 Dias, noites e estações do ano 8.3 Modelo geocêntrico e heliocêntrico 9. De olho no Universo 9.1 Corpos celestes e o Universo 9.2 Constelações e planetas 9.3 Astronomia e seus instrumentos 9.4 Viagens espaciais Out. Nov. 4. Instrumentos Os materiais utilizados são: Apostila, data show, quadro, giz, diferentes livros, blocos lógicos, jogos gibis, sucatas, recursos da informática, entre outros. 5. Avaliação 5.1 Ensino fundamental I 5.2 Uma prova com peso Um trabalho com peso Produção individual (caderno, participação e outros) peso Recuperação de estudos 6.1 Objetivos

8 Existem dois tipos de recuperação de estudos: a recuperação paralela e a recuperação bimestral. A primeira é o trabalho com o conteúdo que o estudante demonstrou dificuldades, trabalhando-se com exercícios extras. A segunda é a recuperação proposta para o final de cada semestre, essa última será entendida nos itens que seguem. 6.2 Conteúdos 1º e 2º Bimestres 3º e 4º Bimestres 6.3 Avaliação A avaliação da recuperação de estudos será apenas escrita. Exceto quem tiver necessidades comprovadas de fazer avaliação oral. 6.4 Datas Recuperação de estudos dos 1º e 2º bimestres: Julho de Recuperação de estudos dos 3º e 4º bimestres: Dezembro de 2015.

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