Curso: Metodologia de Pesquisa

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1 Ideia Docs Curso: Metodologia de Pesquisa Check List

2 Luciano: Dentro da linha de m-health, quais problemas de saude passiveis de monitoramento de forma fácil Noemi: Sobrecarga na área da saúde causada pelo envelhecimento da população mundial Marcelo A soluções de aprendizado adaptativa não são utilizadas de maneira integrada, ignorando o potencial de cada solução, considerando-se os diferentes contextos de ensino online Gustavo As atuais praticas didáticos-pedagógicos são as mesmas do tempo da colonização, pouco dinâmicas com ciclos longos de medição de resultados focadas na medição de sucesso de cada aluno e não do grupo. Thuany Comparar as performances dos algoritmos de machine-learning utilizados na literatura para previsão da evasão escolar Carina A falta de experiência do governo em tratar e disponibilizar dos dados dos cidadãos com a nova lei RGPD Augusto A coleta de informações open sourcepara ataques cibernéticos: o caso das empresas brasileiras de energia Daniel Esparcidade em sistemas de recomendação baseado em fatoração de matrizes Marcos Dificuldade em se comprovar e evidenciar que uma determinada pessoa negociou no mercado de valores imobiliários de posse de uma informação privilegiada Marcos Souza Grande tempo de deslocamento, casa-trabalho, dentro da região metropolitana do Rio Jorge Trabalhar com educação e geração de conteúdo para geração Z trabalhando com leraning analythics Paulo Como podemos apoiar a otimização das oportunidades de aprendizado online através dos grandes conjuntos de dados relacionados ao ensino/aprendizagem existentes nas instituições de ensino e os dados orgânicos disponíveis na Wev

3 Faz-se pesquisa para se criar teorias Tipos de teoria Teoria para análise Teoria para explicação Teoria para predição Teoria para explicação e predição Teoria para desenho e ação

4 Faz-se pesquisa para se criar teorias Tipos de teoria Teoria para análise Diz- o que é A teoria não se estende além da análise. Não há relações causais entre os fenômenos e não faz predição Bannister e Connolly (2015), este é o tipo mais básico de teoria Teoria para explicação Teoria para predição Teoria para explicação e predição Teoria para desenho e ação

5 Faz-se pesquisa para se criar teorias Tipos de teoria Teoria para análise Teoria para explicação Diz o que é, como, porquê, quando e onde A teoria dá explicações, mas não visa a fazer predições com nenhum grau de precisão. Não há hipóteses. Conhecida como teoria da compreensão (GREGOR, 2006). Teoria limitada, não possui pode de generalização comumente encontrado em um único estudo de caso (Bannister e Connolly 2015) Teoria para predição Teoria para explicação e predição Teoria para desenho e ação

6 Faz-se pesquisa para se criar teorias Tipos de teoria Teoria para análise Teoria para explicação Teoria para predição Diz o que é e o que será Faz prognósticos e tem hipóteses, mas não explicações causais e justificativas bem-desenvolvidas Descoberta de regularidades Identifica correlações, mas não causalidade (GREGOR, 2002). Conhecida como caixa preta (GREGOR, 2006). Muito usada em ciências sociais, baseada em modelos estatísticos e correlações. Este tipo de teoria é, por definição, testável. Teoria para explicação e predição Teoria para desenho e ação

7 Faz-se pesquisa para se criar teorias Tipos de teoria Teoria para análise Teoria para explicação Teoria para predição Teoria para explicação e predição Diz o que é, como, porque, quando, onde e o que será Fornece predições e tem tanto hipóteses quanto explicações causais Este tipo de teoria possibilita investigações por meio de quase todos os métodos são aplicáveis Teoria para desenho e ação

8 Faz-se pesquisa para se criar teorias Tipos de teoria Teoria para análise Teoria para explicação Teoria para predição Teoria para explicação e predição Teoria para desenho e ação Diz como fazer algo A teoria dá prescrições explícitas (isto é, métodos, técnicas, princípios de forma e função) para construção de um artefato. Este tipo de teoria ocupa um espaço importante no campo de Sistemas de Informação (Bannister e Connolly 2015)

9 A pesquisa podem ser classificadas quanto a profundidade do estudo Exploratória Descritiva Explicativa

10 A pesquisa podem ser classificadas quanto à profundidade do estudo Exploratória Objetivo: criar familiaridade com o objeto do estudo Não apresentam relações entre as variáveis/conceitos O pesquisador constata e estuda a frequência das variáveis Pesquisa bibliográfica Pesquisa documental Levantamentos Estudo de casos Descritiva Explicativa

11 A pesquisa podem ser classificadas quanto à profundidade do estudo Exploratória PROLEMAS: NÃO apresentam relações entre variáveis. O pesquisador apenas constata e apresenta a frequência das variáveis Ex. Qual o perfil dos alunos de graduação BSI? Técnicas Formulários Questionários Entrevistas leitura e documentação Descritiva Explicativa

12 A pesquisa podem ser classificadas quanto à profundidade do estudo Exploratória Objetivo: criar familiaridade com o objeto do estudo Não apresentam relações entre as variáveis/conceitos O pesquisador constata e estuda a frequência das variáveis Pesquisa bibliográfica Pesquisa documental Levantamentos Estudo de casos Descritiva Explicativa

13 A pesquisa podem ser classificadas quanto à profundidade do estudo Exploratória Exercício: O que é a vida de um aluno BSI da entrada até a formatura? Quais são as ameaças? O que o Twitter revela sobre a percepção dos alunos de graduação em informática? Como a IA vai afetar a vida do ensino Descritiva Explicativa

14 Grupo 1 Augusto Carina Luciano Daniel Método 10 pessoas 2 perguntas Como é a vida deles na graduação Que problemas que eles enfrentam na graduação Grupo 2 Marcos Souza Marcos Jorge Método Entrevistas (informal) com alunos 3 alunos Fazem alguma atividade (estagio/emprego)? Avaliação do curso 1 ponto ruim 1 ponto positivo Qual forma de ingresso Havia conhecimento prévio de informática Dificuldade pessoal Dificuldade em relação ao curso Grupo 3 Paulo Marcelo Método Entrevista individuais Entrevistas em grupo 7 alunos 2 apoio 1 professor Forma de ingresso Maiores dificuldades Se Trabalhavam Adequação do horário Opinião sobre infraestrutura Tamanho das turmas Que disciplinas são desestimulantes Grup N T G Met Entr 3 pe 1 ap prof Trab Com para Dific maté Infra Alim Sent

15 Grupo 4 Noemi Thuany Gustavo Metodo Entrevista 3 pessoas 1 apoio, 1 aluno, 1 professor Trabalhava? Como era o transporte para chegar Dificuldades com matérias Infraestrutura Alimentação Sente pressionado? Grupo 5 Grupo 6

16 Grupo 1 Augusto Carina Luciano Daniel Metodo 2 perguntas Como é a vida deles na graduação Que problemas que eles enfrentam na graduação Grupo 2 Grupo 3

17 A pesquisa podem ser classificadas quanto à profundidade do estudo Exploratória Descritiva Analisa, observa, registra e correlaciona aspectos variáveis que envolvam fatos ou fenômenos sem manipulá-los Não há interferência do pesquisador Busca a frequência com que um fenômeno ocorre, sua relação e conexão com outros, sua natureza e características Explicativa

18 A pesquisa podem ser classificadas quanto à profundidade do estudo Exploratória Descritiva Analisa, observa, registra e correlaciona aspectos variáveis que envolvam fatos ou fenômenos sem manipulá-los Não há interferência do pesquisador Busca a frequência com que um fenômeno ocorre, sua relação e conexão com outros, sua natureza e características Técnicas: Análise documental Estudo de casos Levantamentos Desde que estude a correlação de pelo menos 2 variáveis Explicativa

19 A pesquisa podem ser classificadas quanto à profundidade do estudo Exploratória Descritiva Exemplo: Explicativa

20 A pesquisa podem ser classificadas quanto à profundidade do estudo Exploratória Descritiva Variáveis: Natureza do delito Raça Consumo e tráfico de drogas Classe social Sentença Defensoria Pesquisa documental Fonte de dados e coleta Pesquisa descritiva

21 A pesquisa podem ser classificadas quanto à profundidade do estudo Exploratória Descritiva Exercício: O que explica a alta taxa de evasão escolar no BSI? Explicativa

22 A pesquisa podem ser classificadas quanto à profundidade do estudo Exploratória Descritiva Explicativa Características Identificar fatores que agem como causa de um determinado fenômeno Respostas às indagações dos porquês Técnicas Experimentos caso controlado

23 Classificação quanto ao procedimento de coleta Pesquisa bibliográfica Pesquisa documental Pesquisa experimental Estudo de caso controle Levantamento Estudo de caso Estudo de campo

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25 Pesquisa bibliográfica Escolha do tema Delimitação do tema e formulação do problema Elaboração do plano de desenvolvimento da pesquisa Identificação, localização das fontes e obtenção do material Leitura do material Tomada de apontamentos Relação do trabalho

26 Grupo 1 Noemi Thuany Luciano Tema: Grupo 2 Marcelo Paulo Jorge Tema: Learning Analythics Grupo 3 Daniel Carina Gustavo Tema: Information Retrieval Grupo 4 Augusto Marcos Marcos Souza Tema:

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28 Parsif

29 Netflix O menino que descobriu o vento

30 Próxima aula Analise sobre os Problemas dos colegas Tema Leitura 4 textos (técnica de estudo qualitativo) Apresentar 1 técnicas A1, A2 e B1