PORTUGUÊS 3 o BIMESTRE

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1 A GERAÇÃO DO CONHECIMENTO AVALIAÇÃO DE CONTEÚDO DO GRUPO IX Transformando conhecimentos em valores Unidade Portugal Série: 5 o ano (4 a série) Período: TARDE Data: 22/9/2010 PORTUGUÊS 3 o BIMESTRE Nome: Turma: Valor da prova: 3,5 Nota: Eixo temático Regionalismo e Sociedade Leia o texto com atenção. Fiz o que pude Nunca mais haverá uma floresta como aquela! Não que fosse muito grande, tivesse árvores altíssimas, ou a sombra mais refrescante. Não. É que nela tudo era muito bonito. As árvores floresciam em diferentes meses e, assim, o ano inteiro havia, aqui e ali, árvores coloridas. Nela moravam animais grandes e pequenos, além de milhares de aves e insetos. Uma vez por mês, todos se reuniam e cada um podia dar seu palpite, fazer sua reclamação: As gabirobas este ano estão muito sem doce queixou-se um dos sanhaços. Mas as flores das jabuticabeiras nunca deram tanto pólen! exclamaram as abelhas. Dava gosto de ver: desde as minúsculas formigas até a musculosa onça pintada naquela confabulação. Cada um dava seu palpite. No entanto, havia um passarinho, pequenino, não era cinza, nem bege, muito sem graça. Você nunca dá palpite? perguntou a avestruz. O passarinho respondeu sério: Saber escutar os conselhos e as idéias dos outros também tem seu valor. O tempo passou, o outono se foi e o inverno chegou, e junto com ele a seca. Até que um dia, sem ninguém saber de onde nem por quê, veio o fogo. Foi tudo tão rápido que os animais só pensavam em fugir, apavorados. Só ficou o passarinho calado. Resolvera não fugir, voou até a nascente do riacho, encheu o bico de água e veio derrubar sobre o fogo da floresta. Do fogo para a água, da água para o fogo, incansável. O tempo passou e o fogo baixou. Os outros bichos, admirados, perguntaram ao passarinho: Mas... de que adiantou todo o seu esforço? Você nunca conseguiria apagar o fogo da floresta... Então o passarinho calado respondeu: Sei disso, mas se me perguntarem o que fiz para evitar a destruição, posso responder: Fiz o que pude! Interpretação do texto Nunca mais haverá uma floresta como aquela... De acordo com o texto, como era esta floresta? Parte I Lucília Junqueira de Almeida Prado (adaptado)

2 Uma vez por mês, todos se reuniam e cada um podia dar o seu palpite...no entanto, havia um passarinho, pequenino, calado. O que o passarinho respondeu a respeito disso? 3. O que aconteceu de tão grave na floresta? 4. O único que fez algo para evitar a destruição foi o passarinho. Qual foi sua atitude? O que você achou disso? Justifique sua resposta. Gramática Parte II Escreva em que grau comparativo estão os adjetivos das frases. a) O passarinho foi mais esperto do que os outros animais. Grau comparativo de b) A leoa é menos exigente do que o leão. Grau comparativo de c) A natureza é tão bela quanto os animais.. Grão comparativo de d) O soldado é mais forte do que o rei. Grau comparativo de e) As flores estão tão lindas quanto as árvores frutíferas. Grau comparativo de

3 Observe as palavras destacadas e classifique-as, de acordo com a classe gramatical. Nela moravam animais grandes e pequenos, além de milhares de aves e insetos. Uma vez por mês, todos se reuniam e cada um podia dar seu palpite, fazer sua Reclamação... Substantivo Verbo Adjetivo Artigo Pronome indefinido 3. Retire das frases somente os pronomes indefinidos. a) Todos aguardavam a investigação. b) Ninguém ajudou o passarinho. c) Certos animais ficaram admirados com o esforço do passarinho. d) Qualquer animal fiaria assustado com o fogo na floresta. e) Nada de ruim aconteceu aos animais da floresta. Plantando uma semente de amizade, se colherá um ramo de felicidade! Boa prova! Beijo, Mara.

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5 AVALIAÇÃO DE CONTEÚDO DO GRUPO IX A GERAÇÃO DO CONHECIMENTO Transformando conhecimentos em valores Unidade Portugal Série: 5 o ano (4 a série) Período: TARDE MATEMÁTICA 3 o BIMESTRE Nome: Turma: Data: 22/9/2010 Valor da prova: 3,5 Nota: Eixo temático Regionalismo e Sociedade Parte 1 As gabirobas estão muito sem doce queixou-se um dos sanhaços mas as flores das jabuticabeiras nunca dera tanto pólen! exclamaram as abelhas Dava gosto de ver: desde minúsculas formigas até a musculosa onça Leia com atenção! As formigas formam uma sociedade interessante: algumas têm a função de defender o formigueiro dos predadores. Nas folhas carregadas para dentro do formigueiro desenvolvem-se fungos, que são os alimentos das formigas. Calcule o percurso total que a formiga vai fazer até chegar ao seu formigueiro. 7,5 cm 11 cm 11,5 cm 14 cm 13,5 cm Total do percurso: Se a formiga fizer 13 vezes esse percurso total, quantos centímetros ela fará? Parte 2 Observe os números decimais escritos nas fichas abaixo e responda. A B C D 3,75 2,35 4,98 6,458

6 a) Se você adicionar o número escrito na ficha A com o numero escrito na ficha D, qual será o resultado? b) Qual a diferença entre o maior e o menor número? c) Se você adicionar os dois maiores números que resultado vai obter? d) Qual é a soma dos quatros números dados? Observe a balança: Tomates 480 kg a) Se você colocar na balança 10 latas iguais a essa, quantos quilogramas vão marcar? b) Se você colocar 100 latas iguais a essa, quantos quilogramas vai marcar? 3. Carlos é muito bom no salto em distância. A cada salto, Carlos avança 1,8 metro! Carlos deu 4 saltos. Que distância ele atingiu desde o ponto de partida? 4. Numa creche, são consumidos 124 quilos de macarrão em 1 mês. Quanto quilos de macarrão essa creche consumirá em 3,5 meses? Boa prova! Beijos, Tia Sylvia

7 AVALIAÇÃO DE CONTEÚDO DO GRUPO IX A GERAÇÃO DO CONHECIMENTO Transformando conhecimentos em valores Unidade Portugal Série: 5 o ano (4 a série) Período: TARDE CIÊNCIAS 3 o BIMESTRE Nome: Turma: Data: 22/9/2010 Valor da prova: 3,5 Nota: Eixo temático Regionalismo e Sociedade PARTE I Leia o texto Fiz o que pude e depois responda à questão abaixo corretamente. O passarinho calado tentou, incansavelmente, apagar o fogo da floresta, fez o que pode, mas não conseguiu. Ficou apenas com algumas penas queimadas. Se o passarinho fosse uma pessoa, o que ele deveria fazer para cuidar da queimadura? PARTE II Acidentes acontecem e a todo momento estamos expostos a inúmeras situações de risco que poderiam ser evitadas se, no momento do acidente, a primeira pessoa a ter contato com o paciente soubesse proceder corretamente na aplicação dos primeiros socorros. a) Escreva uma atitude correta que as pessoas devem seguir nos acidentes citados abaixo. Corte e arranhões: Mordida de cães ou gatos:

8 b) Escreva uma atitude incorreta em relação aos casos seguintes. Fratura na coluna: Choque elétrico: O sistema reprodutor garante a perpetuação da espécie. a) Complete a cruzadinha corretamente. 1) Glândulas sexuais masculinas. 2) Células reprodutoras masculinas. 3) Células reprodutoras femininas. 4) Glândulas sexuais femininas. R 1) E P 2) R O D 3) U T 4) O R b) Escreva duas mudanças que acontecem, no início da adolescência, no corpo dos meninos e das meninas. Meninos: Meninas: Boa Prova! Beijos, Tia Lela

9 AVALIAÇÃO DE CONTEÚDO DO GRUPO IX A GERAÇÃO DO CONHECIMENTO Transformando conhecimentos em valores Unidade Portugal Série: 5 o ano (4 a série) Período: TARDE HISTÓRIA / GEOGRAFIA 3 o BIMESTRE Nome: Turma: Data: 22/9/2010 Valor da prova: 3,5 Nota: Eixo temático Regionalismo e Sociedade Parte I O texto relata a atitude heróica de um passarinho que mesmo pequenino ajudou como pôde para evitar a destruição da floresta em que vivia. Na região Sul do Brasil existe uma vegetação típica que é uma das grandes riquezas da região. Assinale a alternativa correta, essa mata é conhecida como: ( ) Mata atlântica ( ) Mata dos cocais ( ) Mata de araucárias Parte II As terras que hoje formam a região Sul, só começaram a ser ocupadas a partir do século XVII. a) Por quais motivos os portugueses não se interessaram por essas terras no início da colonização? b) Quais eram os objetivos das missões que ocupavam o Sul?

10 c) Qual foi a primeira atividade econômica desenvolvida na região Sul? d) Cite dois grupos de imigrantes europeus que ocuparam essa região a partir do século XIX. Leia as afirmativas abaixo e escreva ( V ) para as verdadeiras e ( F ) para as falsas. ( ) A maior parte das terras que hoje compõem a região Sul, estavam em território espanhol. ( ) Churrasco e chimarrão são típicos da região Sul. ( ) A região Sul possui uma grande taxa de analfabetismo. ( ) A Oktorbefest é uma festa típica alemã que faz parte da região Sul. Boa prova! Beijos tia Paty