PORTUGUÊS 1 o BIMESTRE

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1 A GERAÇÃO DO CONHECIMENTO AVALIAÇÃO DE CONTEÚDO DO GRUPO III Transformando conhecimentos em valores Unidade Portugal Série: 5 o ano (4 a série) Período: TARDE Data: 27/4/2011 PORTUGUÊS 1 o BIMESTRE Nome: Turma: Valor da prova: 3,5 Nota: Eixo temático De Volta do Passado. Leia o texto com atenção. Flores que surgem, folhas que caem Entenda por que algumas plantas florescem enquanto outras perdem todas as suas folhas (Ilustrações: Lula Palomanes) É inverno no hemisfério Sul. Nessa época do ano, muitas árvores e muitos arbustos perdem suas folhas, enquanto várias outras plantas exibem flores multicoloridas. O que nos faz perguntar: por que algumas espécies florescem em determinados períodos do ano, enquanto outras ficam sem uma folhinha sequer para contar história? Comece já a leitura e descubra o que há por trás de uma simples flor que desabrocha. Quem investiga por que algumas plantas florescem em certas épocas do ano, enquanto outras, nesse mesmo período, perdem suas folhas é a fenologia. Já ouviu falar sobre ela? Não, não se trata de uma pessoa. É uma ciência. A palavra fenologia vem do grego fenos (que significa fenômeno) + logos (que quer dizer estudo). Assim, a fenologia é o estudo dos fenômenos periódicos e repetitivos que ocorrem nos seres vivos, e também de suas causas. Mas que fenômenos são esses? São os que ocorrem em certos períodos de tempo e que se repetem ao longo dos anos, como a perda de folhas ou o desabrochar das flores que algumas espécies de plantas apresentam em determinada estação. Fenômenos assim estão relacionados, intimamente, com o clima, a luminosidade, a temperatura e a umidade do ar, entre outros fatores. É importante estudá-los porque, dessa forma, podemos entender o processo de regeneração e de reprodução das plantas, além de muitas outras situações. Para você ter uma ideia, existem períodos em que há mais néctar, pólen, frutos e sementes disponíveis para os bichos que se alimentam disso. Entender como está organizada, ao longo do tempo, a oferta de comida em um ambiente habitado por espécies vegetais e animais é algo que interessa aos fenologistas também. Tudo porque há relações entre plantas e bichos que trazem benefícios para ambos. Logo, se um desaparecer, pode trazer prejuízos ao outro.

2 Grandes parceiros Você sabe que existem épocas de chuvas e outras de seca; períodos em que as temperaturas são mais elevadas ou mais baixas; e até que, no inverno, os dias são mais curtos do que no verão, certo? Pois bem! São fatores como a temperatura, a quantidade de chuvas, a umidade relativa do ar e a duração do dia que estimulam as plantas a gerar flores e frutos, além de dispersar sementes. Só que há um outro detalhe: sabia que o desabrochar das flores e a produção de frutos e de sementes geram, por sua vez, uma resposta dos animais? Isso mesmo! Cada espécie de planta tem sua época de florescer, frutificar e dispersar suas sementes. E, quando isso ocorre, temos, ao mesmo tempo, o aparecimento de animais que estão em busca do pólen, do néctar, dos frutos ou das sementes produzidas pelas plantas, revelando que as plantas e os animais interagem. Alexandra A. Gobatto Instituto de Pesquisas Jardim Botânico do Rio de Janeiro Parte I- Interpretação do texto Quais são os fenômenos que ocorrem em certos períodos de tempo e que se repetem ao longo dos anos? 2. Por que é importante estudar os fatores como o clima, a luminosidade, a temperatura, a umidade do ar entre outros? 3. Cada espécie de planta tem sua época de florescer, frutificar e dispersar suas sementes. Quando isso ocorre, que benefício traz para a natureza? Explique.

3 Parte II Gramática 4. Classifique os substantivos a seguir em dois grupos: concretos e abstratos girassol amizade animal plantas alegria dragão força folhas fome saudade a) Substantivos concretos: b) Substantivos abstratos: 5. Escreva um substantivo abstrato correspondente a cada um dos adjetivos a seguir. a) inteligente b) alegre c) preguiçoso d) orgulhoso e) esperto 6. Escolha um substantivo abstrato do exercício anterior e crie uma frase. 7. Complete as frases com os pronomes pessoais do caso reto adequados a cada frase. Eu Eles Ela Tu Nós a) iremos para Fernando de Noronha nas férias. b) ganhei um lindo ramalhete! c) mora numa pequenina cidade de pescadores, chamada Vila dos Remédios. d) adoram observar os golfinhos. e) ficarás contente ao ver as belezas naturais de Fernando de Noronha. Amigo não é aquele que nos faz algum bem, mas aquele que está sempre e em toda parte junto conosco. (Autor desconhecido) Boa prova! Beijo, Mara.

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5 AVALIAÇÃO DE CONTEÚDO DO GRUPO III A GERAÇÃO DO CONHECIMENTO Transformando conhecimentos em valores Unidade Portugal Série: 5 o ano (4 a série) Período: TARDE MATEMÁTICA 1 o BIMESTRE Nome: Turma: Data: 27/4/2011 Valor da prova: 3,5 Nota: Eixo temático De Volta do Passado. Parte I Leia com atenção! É inverno no hemisfério Sul. Nessa época do ano, muitas árvores e arbustos perdem suas folhas, enquanto várias outras plantas exibem flores multicoloridas. O que nos faz perguntar: por que algumas espécies florescem em determinados períodos do ano, enquanto outras ficam sem uma folhinha sequer para contar história? As descobertas feitas à partir da observação da natureza tem ajudado o homem na escolha da melhor época para o plantio ou colheita. Se numa plantação de hortaliças houvesse 488 pés de alface distribuídos em 24 canteiros, quantos pés de alface caberiam em cada canteiro? 2. Nessa plantação de hortaliças, Pedro colheu 479 pés de alface crespa e 493 pés de alface lisa. Esses pés de alface devem ser embalados em caixas. Em cada caixa devem ser colocados 36 pés de alface. Quantas caixas serão necessárias? Parte II Resolva as expressões numéricas: a) 60 [4 x (3 x 6 : 2) + 12] = b) 6 x 8 : 3 x 5 =

6 2. Uma fábrica tinha em seu depósito caixas de azulejos. Dessas caixas, 736 foram deixadas na maior revendedora da cidade. O restante das caixas foram distribuídas entre 24 lojas. Quantas caixas recebeu cada uma dessas lojas? 3. Pedro multiplicou 72 por 4. Adicionou 24 e subtraiu 76. Monte uma expressão e descubra que resultado Pedro obteve? 4. Resolva mentalmente: a) 120 : 20 = e) 300 : 10 = b) 1200 : 20 = f) 400 : 100 = c) : 20 = g) 5000 : 1000 = d) : 20 = h) 240 : 60 = 5. Para entregar um pedido de cadernos, uma papelaria fez pacotes com 15 cadernos cada um. Quantos pacotes essa papelaria fez? Faça a verificação. Boa Prova Beijos, Tia Sylvia!!!

7 AVALIAÇÃO DE CONTEÚDO DO GRUPO III A GERAÇÃO DO CONHECIMENTO Transformando conhecimentos em valores Unidade Portugal Série: 5 o ano (4 a série) Período: TARDE CIÊNCIAS 1 o BIMESTRE Nome: Turma: Data: 27/4/2011 Valor da prova: 3,5 Nota: Eixo temático De Volta do Passado. Parte I Leia o texto Flores que surgem, folhas que caem e depois faça o que se pede a seguir de forma correta. Cada espécie de planta tem sua época de florescer, frutificar e dispersar suas sementes. E, quando isso ocorre, temos, ao mesmo tempo, o aparecimento de animais que estão em busca de pólen, do néctar, dos frutos ou das sementes produzidas pelas plantas, revelando que as plantas e os animais interagem. a) Retire do texto os fatores que estimulam as plantas a gerarem flores, frutos, além de dispersarem suas sementes. b) Complete a cruzadinha a seguir corretamente de acordo com a reprodução das plantas. 1 Órgão de reprodução masculino da flor. 2 Órgão de reprodução feminino da flor. 3 Agente polinizador das flores. 4 Agente polinizador das flores. V 1 E 2 G 3 E T 4 A L c) Explique por que a polinização é tão importante para as plantas.

8 Parte II As plantas podem crescer em ambientes muito diferentes, desde desertos a oceanos. As plantas apresentam características que lhes permitem sobreviver em diversas condições ambientais. a) Escreva, corretamente, quais foram as adaptações dos vegetais a seguir para viverem em seus ambientes. Vitória-régia Mangues b) Dê dois exemplos de plantas de ambiente terrestre, dois exemplos de plantas de ambiente aquático e dois exemplos de plantas de ambiente aéreo. Ambiente terrestre Ambiente aquático Ambiente aéreo 2. A fotossíntese inicia a maior parte das cadeias alimentares na terra. Sem ela, os animais e muitos outros seres seriam incapazes de sobreviver porque a base da sua alimentação estará sempre nas substâncias orgânicas proporcionadas pelas plantas verdes. Assinale, somente, as alternativas que contenham afirmações corretas sobre os processos da fotossíntese e da respiração das plantas. As raízes têm a função de absorver a água e os sais minerais (seiva bruta) do ambiente. A fotossíntese acontece nas folhas que contêm a clorofila que é responsável em captar a luz solar. Durante a fotossíntese e a respiração, as plantas absorvem do ar o gás oxigênio e eliminam o gás carbônico. O alimento produzido pela planta durante a fotossíntese recebe o nome de seiva fixada. A fotossíntese acontece durante o dia e durante a noite, como a respiração das plantas. Boa Prova! Beijos, Tia Lela

9 AVALIAÇÃO DE CONTEÚDO DO GRUPO III A GERAÇÃO DO CONHECIMENTO Transformando conhecimentos em valores Unidade Portugal Série: 5 o ano (4 a série) Período: TARDE HISTÓRIA / GEOGRAFIA 1 o BIMESTRE Nome: Turma: Data: 27/4/2011 Valor da prova: 3,5 Nota: Eixo temático De Volta do Passado. Parte I O texto fala sobre os fenômenos que acontecem com as plantas no hemisfério Sul. Lembrando de nossas aulas de geografia, escreva em quais hemisférios estão localizados os países abaixo. Brasil Japão Canadá Austrália Parte II Leia as afirmativas a seguir e escreva ( V ) para as verdadeiras e ( F ) para as falsas. ( ) Tomé de Souza foi o primeiro governador-geral do Brasil. ( ) O governador-geral era sempre escolhido pelo povo. ( ) A Confederação de Tamoios só teve fim no governo de Duarte da Costa. ( ) O povoado de São Sebastião do Rio de Janeiro foi fundado durante o governo de Mem de Sá.

10 2. Responda com atenção. a) Como são chamadas as linhas paralelas ao Equador a Norte e a Sul? Norte Sul b) Que nome recebe a metade da esfera terrestre? 3. Observe o desenho a seguir e faça o que se pede. a) Escreva o nome do principal meridiano. b) Escreva o nome do principal paralelo. c) Indique no desenho a localização do hemisfério Ocidental (oeste) e Oriental (leste). d) Pinte de vermelho o hemisfério Norte e de verde o hemisfério Sul. Boa prova! Beijos tia Paty.