ENSINO FUNDAMENTAL MAPA DE CONTEÚDOS E OBJETIVOS 3º BIMESTRE 1º ANO

Transcrição

1 ENSINO FUNDAMENTAL Cruzeir Octgnal MAPA DE CONTEÚDOS E OBJETIVOS 3º BIMESTRE 1º ANO Linguagem ral Língua prtuguesa (linguagem ral, linguagem escrita e leitura) Cnteúds Funçã cmunicativa da linguagem; Expressã ral; Escuta atenta d utr; Elabraçã de perguntas e respstas; Argumentaçã; Explicaçã; Sequência tempral e causal da fala; Recnt de histórias cnhecidas; Ditad a prfessr; Memrizaçã e recitaçã. Escrita e prduçã de texts Us da escrita em cntexts de us scial; Organizaçã espacial d text; Escrita espntânea; Relaçã fnema-grafema; Diversidade textual; Descriçã de persnagens; Texts epistlares cartas, bilhetes (cntat); Prduçã de texts; Texts cletivs e individuais; Sequência lógica, cerência e cesã; Nções de pntuaçã; Separaçã silábica; Sílaba tônica (intrduçã à acentuaçã gráfica); Encntrs vcálics; Nções de marcaçã d discurs diret; Planejament, revisã e ediçã de texts; Letra cursiva (intrduçã); Diferenciaçã das letras maiúsculas e minúsculas na escrita. Leitura Cmunicar-se cm clareza, fazend-se entender. Ouvir e explicar rientações, cmunicads u explicações dadas pr utrs. Elabrar perguntas e respstas de acrd cm s diverss cntexts de que participa. Participar em situações que envlvam a necessidade de explicar e argumentar suas ideias e pnts de vista. Participar em situações de intercâmbi scial nas quais pssa e/u precise expr suas vivências (ideias) e uvir utr, atentamente. Relatar experiências vividas, narrand fats em sequência tempral e causal. Recntar histórias cnhecidas, aprximand-se das características da história riginal n que se refere à descriçã de persnagens, cenáris e bjets, cm u sem a mediaçã d prfessr. Narrar histórias cm sequência lógica e descriçã ds persnagens. Cmpreender e reprduzir alguns texts de tradiçã cultural (lendas, trava-línguas, parlendas, adivinhas, cantigas de rda) demnstrand atitudes de valrizaçã e interesse pr eles. Memrizar e recitar alguns desses texts. Assciar, cmparar e estabelecer relações snras entre palavras estáveis de seu repertóri e nvas palavras que queira enunciar e/u escrever. Perceber na relaçã fnema-grafema uma estratégia para auxiliar pensar para escrever. Cnhecer algumas cnvenções da língua escrita (alinhaments, espaçament, rientaçã esquerda/direita, segmentaçã ds espaçs em branc, distribuiçã d text n espaç etc.). Registrar hipóteses (pessais) de escrita, pr mei da escrita espntânea. Interessar-se pr escrever pequens texts, mesm que nã seja de frma cnvencinal. Refletir para mdificar, adequar e/u ampliar as hipóteses pessais de escrita (pr mei de mediações feitas pel prfessr e/u pr desafis pr ele lançads). Transfrmar a escrita hiptética em escrita alfabética (cm referência na escrita cnvencinal). Ter cntat, manusear e explrar diferentes prtadres de text (mala de linguagem). Prduzir descrições de persnagens. Participar de situações de planejament textual, fazer levantament de infrmações que precisam aparecer na prduçã para que tenha cerência. Identificar s acnteciments da história, separand-s em iníci, mei e fim. Desenvlver prcediments de revisã. Revisar, cm a mediaçã d prfessr, texts prduzids

2 Indícis de leitura; Escuta frequente de histórias; Cntat cm a diversidade textual: variads prtadres de text (cntat); texts descritivs (descriçã ds persnagens); texts de tradiçã cultural (flclre); texts epistlares (carta, bilhete). Diferenciaçã das letras maiúsculas e minúsculas na leitura (de imprensa); Prcediments de leitura; Fluência (leitura em vz alta); Cmpreensã e atribuiçã de significad; Hábits de leitura; Gst pela leitura; Leitura cmpartilhada; Cnteúds Númers e perações Estratégias de cntagem; Cálcul mental; Leitura e escrita de númers; Nções de quantidade; Agrupaments nã decimais; Sequências de cntagem 1 a 70; Cmpsiçã d quadr numéric de 1 a 100; Leitura e escrita de númers; Númers antecessres e sucessres; Regularidades d sistema de numeraçã decimal; Cmpsiçã de númers cm 2 algarisms; Ideias relacinadas à adiçã, subtraçã e multiplicaçã (sem relaçã cm a cnta armada); Registrs das estratégias de cálcul. Grandezas e Medidas Nções e vcabulári relativ a temp: Hra e minut; Marcaçã d temp pr mei de calendáris e relógis; Nções de medida de cmpriment: Metr e centímetr; Nções de medidas de Massa: Quil e quilgrama; Nções de medidas de Vlume: Litr e mililitr; (cletiva e individualmente), identificand e incluind, prgressivamente, em suas prduções, palavras que pdem substituir algumas repetições, sinais de pntuaçã, indicadres d discurs diret e marcadres temprais, entre utrs. Vivenciar situações em que a separaçã silábica se faça necessária, durante as prduções de text. Recnhecer traçad d alfabet cursiv (maiúscula e minúscula) e iniciar a transpsiçã da letra caixa alta para a letra cursiva. Recnhecer e utilizar imagens, palavras estáveis e/u cntext cm indícis de leitura. Ajustar a leitura a text escrit. Identificar e diferenciar, na leitura, as letras maiúsculas e minúsculas de imprensa. Ampliar, prgressivamente, a fluência da leitura em vz alta. Ler diferentes tips de texts, atribuind significad a que lê. Escutar e apreciar a leitura de cnts e histórias realizadas pel prfessr. Participar ativamente em mments de leitura cmpartilhada de um livr, cntribuind para a cmpreensã cletiva d text. Matemática Perceber significad de algumas palavras a partir d cntext. Desenvlver e utilizar estratégias de cntagem. Utilizar a cntagem ral nas brincadeiras e em situações em que se faça necessária. Desenvlver e utilizar cálcul mental cm estratégia para reslver situações-prblema. Cntar e cmunicar quantidades, utilizand linguagem ral, registrs numérics u ainda registrs nã cnvencinais (desenhs). Realizar agrupaments simples e cmplexs. Ler e escrever s númers d 1 a 70. Ler e escrever númers de 1 e 2 algarisms. Assciar a escrita ds númers à quantidade crrespndente (estabelecer relações númerquantidade). Recnhecer s critéris de frmaçã d quadr numéric (de 1 a 100), diferenciand númers menres e maires e identificand númers antecessres e sucessres. Cmpreender as ideias relativas às perações: da adiçã juntar quantidades e acrescentar uma quantidade a utra; da subtraçã tirar uma quantidade de utra, verificar "quant falta" em uma quantidade para atingir utra e encntrar a diferença entre duas quantidades; da multiplicaçã cm relaçã à adiçã repetida. Registrar as estratégias de cálcul. Realizar marcaçã d temp pr mei de calendáris e relógis. Recnhecer s dias da semana, mês e an n calendári. Utilizar nções de medida de cmpriment, pes, vlume e temp, pela utilizaçã de unidades cnvencinais e nã cnvencinais. Observar e descrever padrões gemétrics em figuras e em sólids gemétrics. 2

3 Espaç e frma Padrões gemétrics (plans e sólids gemétrics). Tratament da infrmaçã Infrmações relevantes das situações-prblema; Registr e cmunicaçã das estratégias encntradas na resluçã de situaçõesprblema; Cleta e rganizaçã de dads e infrmações; Leitura e interpretaçã de tabelas; Explrar e identificar prpriedades de figuras planas e sólids gemétrics. Ler e interpretar situações-prblema, identificand as infrmações relevantes e s dads relevantes para sua resluçã. Desenvlver pensament estratégic (capacidade de esclher pssibilidades de resluçã cm base em análise de dads). Registrar estratégias de cálcul e cmunicá-las Analisar diferentes pssibilidades de resluçã para uma mesma uma situaçã-prblema. 3 Ética, cidadania e filsfia (educaçã para pensar) Cnteúds curriculares Referências ÉTICA/ CIDADANIA Aprpriar-se d significad das regras e Cntrats de cnvivência esclar (regras e cmbinads); cmbinads da sala/escla, demnstrand, pr mei de atitudes, essa cmpreensã. Psturas de estudante - Autnmia; - Respnsabilidade; - Liderança pessal. Justiça Respnsabilidade. FILOSOFIA Habilidades cgnitivas Habilidades de Racicíni Diferenciar perguntas de cmentáris; Frmular questões; Buscar e dar razões; Prcurar e dar explicações; Habilidades de Investigaçã Observar; Descrever; Perguntar. Habilidades de Cnceituaçã e Análise Dar exempls; Estabelecer semelhanças e diferenças; Explicar. Habilidades sciais Ouvir utr; Aguardar sua vez para falar; Expressar suas ideias e pnts de vista, sem impsições; Respeitar as ideias e pnts de vista apresentadas pr utras pessas; Relações entre uvir, cnhecer e entender; Clabrar, ctidianamente, cm cumpriment das regras esclares e cmbinads de cnvivência da turma. Assumir, cm prgressiva autnmia, respnsabilidades relativas a seu papel de estudante d 1º an. Participar, cm a mediaçã da prfessra, de mments de reflexã acerca das relações existentes entre justiça e respnsabilidade. Utilizar, cm prgressiva autnmia, habilidades sciais (uvir utr, aguardar sua vez para falar, respeitar pnt de vista d utr, defender sem impr suas ideias e piniões, discrdar das ideias sem discrdar das pessas), n cntext cletivscial, de frma rganizada, respeitsa e crítica. Adtar e demnstrar atitudes de respeit pelas diferenças entre as pessas, n cnvívi scial. Ser capaz de expressar, pr mei de diferentes linguagens, suas ideias, pensaments e questinaments. Desenvlver habilidades de falar e uvir, n cntext cletiv-scial, de uma maneira rganizada e respeitsa. Utilizar as linguagens verbal, gráfica e plástica, cm mei para registrar descbertas, valres, cnclusões, ideias, pensaments e curisidades. Regras da escla e cmbinads da sala. Rdas de cnversa, discussã e investigaçã. Registrs. Livr literári: Tenh med, mas du um jeit. Ruth Rcha Ideias - cnhecer/ cncrdar/ discrdar; Diálg e respeit. Temas filsófics 1. Recei de enfrentar descnhecid. 2. É pssível aprender a ter cntrle sbre s própris meds? 3. O aprender cm ferramenta para crescer e enfrentar meds e receis.

4 Cnteúds Ciências Naturais 4 Seres vivs e nã vivs. Plantas. Animais. Recnhecer que s seres humans fazem parte d ambiente e dependem dele para sbreviver. Recnhecer algumas características ds seres vivs. Identificar s diferentes mments d desenvlviment ds seres vivs (nasciment, cresciment, reprduçã e mrte). Identificar as partes das plantas e suas funções. Cnhecer as semelhanças e diferenças entre alguns animais. Recnhecer que s seres vivs dependem de elements nã vivs para sbreviverem. Cnteúds Pluralidade cultural e flclre brasileir. Datas cmemrativas: Dia ds pais. Flclre. 7 de setembr Independência d Brasil. Primavera. Atualidades. Ciências Sciais Cnhecer as datas significativas que cnstam n calendári. Resgatar cantigas flclóricas, eternizand cstumes e tradições. Cnhecer algumas tradições da nssa cultura. Perceber a rima pr mei de parlendas. Exercitar a brincadeira pr mei das adivinhas. Saber que as datas cmemrativas fazem parte d nss calendári. Levar alun a despertar interesse pels temas atuais. Cnteúds curriculares Flclre: mits e lendas. Artista: Mauríci de Susa. Musicalizaçã: Brincadeiras cantadas Arte Cnhecer e apreciar lendas e mits d flclre brasileir. Cnhecer, identificar e representar graficamente, alguns persnagens lendáris. Cnhecer e apreciar artista e suas bras. Realizar apreciações e releituras de algumas bras bservand técnicas, materiais e elements usads pel artista. Utilizar as bras da artista cm fnte de inspiraçã e referência para nvas criações. Vivenciar mments lúdics de scializaçã através de brincadeiras cantadas. Memrizar e reprduzir rimas. Referências para estud Imagens Sites Livrs Texts infrmativs Músicas Cnteúds curriculares Paint /Tux Paint Sftwares Educativs. Cmunicaçã Eletrônica Utilizar crretamente as funções básicas d Paint / TuxPaint. Utilizar Paint / TuxPaint para desenhar. Realizar atividades que incluem s cnteúds disciplinares cm ferramentas eletrônicas que aprimram a criatividade, geraçã de hipóteses e racicíni lógic. Referências para estud iais/paint/

5 Cnteúds curriculares Unidade 7: brinqueds cmputer game; car; ball; puzzle; dll; rbt; teddy bear; kite; train; Estruturas utilizadas pela prfessra: Let s play! Lk at my new... Unidade 8: bjets esclares Eraser; pencil; crayns; ntebk; bk; pen Inglês Desenvlver prgressivamente as habilidades para aquisiçã e aprpriaçã da língua a lng d an letiv: listening, speaking writing reading * Participar, cm autnmia, de mments em que uvir (listening) e falar (speaking), em inglês, seja necessári, utilizand essencialmente vcabulári explrad nas unidades 7 e 8. Participar em mments de escrita em inglês (writing) em cadern u livr, abrdand vcabulári listad. Cmpreender e aprpriar-se d nv vcabulári. 5 Referências para estud Unidades 7 e 8 Cd d livr Estruturas utilizadas pela prfessra: I need an eraser. Here yu are. Thank yu! Cnteúds curriculares Scializaçã / interaçã em grup Relaçã afetiva e scial Crdenaçã mtra ampla. Participaçã em jgs e brincadeiras cm regras simples envlvend mviments crprais. Crdenaçã audimtra Expressã crpral Percepçã visual e auditiva. Criar e recriar jgs utilizand materiais alternativs e recicláveis Atividades vltadas para a vivência de jgs cperativs Educaçã física Desenvlver habilidades para a realizaçã de mviments que envlvam rlar, apreender e lançar Desenvlver habilidades na utilizaçã d aparat mtr. Aprimrar as relações espaçs-temprais. Aprimrar as relações cletivas. Participar de atividades crprais, estabelecend relações equilibradas e cnstrutivas cm s utrs, recnhecend e respeitand as regras estabelecidas. Reslver situações de cnflit, pr mei d diálg, cm a ajuda d prfessr. Utilizar a vtaçã cm estratégia para decisões cletivas. Demnstrar atitudes de autcntrle e de respeit para cm grup em diferentes situações (saber ganhar, saber perder, aceitar a piniã da mairia, respeitar s perdedres ns jgs e nas vtações).