E.B. 2,3 VISCONDE DE CHANCELEIROS

Transcrição

1 DISCIPLINA: Educaçã Musical ANO LETIVO: 2015/2016 Critéris de Avaliaçã Avaliar nã é apenas examinar e classificar. A avaliaçã cnstitui um prcess reguladr das aprendizagens, rientadr d percurs esclar e certificadr das diversas aquisições realizadas pel alun a lng d ensin básic. Na disciplina de Educaçã Musical é adtad um mdel de planificaçã n qual s bjetivs instrutivs e bjetivs expressivs interagem em cada mment d prcess ensin/aprendizagem, passand s aluns necessariamente pel cntact ds bjetivs gerais integrads ns prgramas d Ensin Básic: Cntribuir para a educaçã estética; Desenvlver a capacidade de expressã e cmunicaçã; Sensibilizar para a preservaçã d patrimóni cultural; Cntribuir para a sciabilizaçã e maturaçã psiclógica; Desenvlver espírit crític.

2 DISCIPLINA: Educaçã Musical ANO LETIVO: 2015/2016 Critéris de Avaliaçã 5º An Metas de Aprendizagem / Parâmetrs de Avaliaçã Pes Atribuíd as Parâmetrs de Avaliaçã Objetivs Gerais/ Metas de Aprendizagem Cgnitivas 30% Psicmtras 40% Atitudes e Valres 30% Aquisiçã, cmpreensã e aplicaçã de cnheciments: (cnceits musicais: Timbre, Altura, Dinâmica, Ritm, e Frma) Cnheciment de frmas diversas de expressã musical. Cultura geral (musical). Representaçã da ntaçã musical (símbls cnvencinais e nã cnvencinais) Leitura e escrita (prcesss de ntaçã musical) Mtricidade Acuidade / Memória auditiva Sentid rítmic e melódic Técnicas de prduçã de sns O alun executa cm crreçã excerts musicais na flauta de bisel. Sentid de análise crítica (estética aplicada) Expressividade Criatividade Interesse / empenh Participaçã Cmunicaçã Sciabilidade Organizaçã pessal Respnsabilidade pel material Assiduidade Pntualidade Respeit

3 DISCIPLINA: Educaçã Musical ANO LETIVO: 2015/2016 Critéris de Avaliaçã 6º An Metas de Aprendizagem / Parâmetrs de Avaliaçã Cgnitivas Cmpreensã de frmas musicais, e instruments e da escrita musical Aplicar cnheciments musicais Psicmtras Capacidade de interpretar excerts musicais na flauta de bisel, vcalmente e/u instruments Orff. Dmíni de prduçã de sns e ritms a nível instrumental Pes Atribuíd as Parâmetrs de Avaliaçã 30% 40% Atitudes e Valres 30% Objetivs Gerais/ Metas de Aprendizagem Identifica auditivamente características musicais a nível d timbre, ritm, dinâmica, altura, andament e frma. Cnhece diferentes culturas musicais, ns respetivs cntexts, numa perspetiva sóci histórica e cultural. Utiliza e aprpria-se de frmas diferenciadas de ntaçã musical. Desenvlve a musicalidade e cntrl técnic artístic, através d estud e da apresentaçã individual u em grup de diferentes peças musicais, vcais u Orff. Desenvlve a musicalidade e cntrl técnic artístic, através d estud e da apresentaçã individual u em grup de diferentes peças musicais, vcais. Desenvlve a musicalidade e cntrl técnic artístic, através d estud e da apresentaçã individual u em grup de diferentes peças musicais na flauta de bisel u Orff. Cmpreende diferentes códigs e cnvenções que cnstituem vcabulári musical, através da audiçã, d mviment e da prática Cmpõe pequenas peças musicais a partir de elements predefinids. Interesse / empenh Participaçã Cmunicaçã Sciabilidade Organizaçã pessal Respnsabilidade pel material Assiduidade Pntualidade Respeit

4 DISCIPLINA: Educaçã Musical ANO LETIVO: 2015/2016 Critéris de Avaliaçã Instruments de Avaliaçã Observaçã direta (Ds três dmínis mencinads: Cgniçã, Nível Psicmtr e Atitudes e Valres) Testes diagnóstic Trabalhs de pesquisa Testes de flauta Aut avaliaçã periódica

5 DISCIPLINA: Educaçã Musical ANO LETIVO: 2015/2016 Critéris de Avaliaçã Perfil d alun em funçã d nível atribuíd NÍVEL 1 NÍVEL 2 NÍVEL 3 NÍVEL 4 NÍVEL 5 Revela muitas dificuldades na cmpreensã de cnceits. Nã relacina s cnceits. Nã utiliza vcabulári específic da Apresenta muitas dificuldades n dmíni Nã revela iniciativa u Tem muita dificuldade em Nã é assídu nem pntual. Nã apresenta material nem é rganizad nas atividades. Revela algumas dificuldades na cmpreensã de cnceits. Utiliza vcabulári específic da disciplina de frma puc satisfatória. Apresenta algumas dificuldades n dmíni Revela puca iniciativa u Tem dificuldade em É puc assídu e pntual. Nem sempre apresenta material e é puc rganizad nas atividades. Cmpreende s cnceits básics cm alguma facilidade. Utiliza vcabulári específic da Cnsegue alguma facilidade n dmíni Revela iniciativa e Tem alguma facilidade em interpretar canções e frases É assídu e pntual. Apresenta material e é rganizad nas atividades. É rganizad metódic e demnstra algum empenh. Cmpreende cm facilidade s cnceits. Utiliza cm crreçã vcabulári específic da Cnsegue facilidade n dmíni Revela iniciativa e Tem facilidade em É assídu e pntual. Apresenta s trabalhs e é muit rganizad n material. É rganizad metódic e demnstra empenh. Cmpreende cm facilidade s cnceits. Utiliza cm crreçã vcabulári específic da Cnsegue muit bem dmíni Revela muita iniciativa e Tem muita facilidade em interpretar canções e/u frases musicais É assídu e pntual. Apresenta material e é muit rganizad nas atividades. É rganizad metódic e demnstra empenh quer em grup, quer individualmente. A Prfessra de Educaçã Musical