PROJETO I 2018 EDUCAÇÃO INFANTIL - COLÉGIO SÃO JOSÉ

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1 Professora Turma Coordenadora Tema CSJ Tema Ed. Infantil Projeto Concepção PROJETO I 2018 EDUCAÇÃO INFANTIL - COLÉGIO SÃO JOSÉ Beatriz Regina Deggan Hammes Maternal II Vespertino Nicole Vieira da Rosa Tontini Fraternidade e Superação da Violência Declaração dos Direitos da Criança ONU Princípio 4 : As crianças têm direito a crescer com saúde. Para isso, as futuras mamães também têm direito a cuidados especiais, para que seus filhos possam nascer saudáveis. Todas as crianças também têm direito à alimentação, habitação, recreação e assistência médica! Minha casa, melhor lugar para brincar! Na Ed. Infantil, será desenvolvido um Projeto de Iniciação Científica, que visa desenvolver o espírito investigativo, a valorização dos conhecimentos prévios das crianças, bem como o desenvolvimento pleno de suas capacidades intelectuais. Possibilidades diversas de investigação que permitem e potencializam a capacidade de avaliar o futuro, assim como a escolha dos meios para a concreta realização do plano inicial. O trabalho com a pesquisa permite construir, com autoria pessoal e coletiva, uma situação problema, tratar dela para apresentar soluções. Com essa proposta, pretende-se fazer as crianças pensarem, refletirem e procurarem soluções às questões que se apresentam na vida. É possível ainda, levá-las a aprender a pesquisar e a perceber que o conhecimento é algo inacabado e em contínua construção. O trabalho será pautado nas quatro áreas do conhecimento, sendo elas Linguagens, Ciências Humanas, Ciências da Natureza e Matemática. Assim, pretende-se ao longo do projeto, desenvolver competências, habilidades e valores relacionados a cada uma destas áreas com estratégias variadas. Para desenvolvimento do tema, uma obra literária clássica e outras contemporâneas serão atreladas de forma interdisciplinar ao projeto. A consciência espacial e temporal será desenvolvida através das saídas de sala de aula, quando as crianças serão então encorajadas a observarem "elementos que serão transcritos por desenhos ou produções com diferentes objetos, exercitando com as crianças o pensar sobre "as relações existentes entre a função da sala de aula e a função do lugar visitado (...) e a simultaneidade temporal" (PCG, Rede Santa Paulina, 2017, p.2). Tais saídas são planejadas pela professora sempre levando em conta o que está sendo trabalhado no Projeto de Iniciação Científica. O projeto de Pesquisa também abarcará outro aspecto fundamental da Educação Infantil, a Leitura de mundo a partir do Número. Além do desenvolvimento do raciocínio lógico matemático, tão importante para seu agir no mundo, este trabalho visa "entender os números não somente para quantificar os objetos ou ações, mas para qualificá-los" (PCG, p.3). Desta forma, levaremos as crianças a compreenderem que as quantidades têm impactos diferentes sobre as pessoas e sobre o mundo ao seu redor. A Campanha da Fraternidade de 2018 traz como temática: Superando a Violência cujo lema é Vós sóis todos irmãos. Assim, durante o primeiro trimestre, toda a Educação Infantil estará envolvida trabalhando junto às crianças e famílias os 10 Princípios da Declaração Universal dos Direitos Da Criança. O Grupo Coelho se aprofundará no 4º princípio, e buscaremos construir com as crianças a consciência sobre o direito à habitação e recreação que lhes cabe. Nesta fase

2 percebe-se a grande importância em discutirmos o tema com maior ênfase para que a criança reconheça na moradia e no aconchego de seu lar como lugar de importância em sua vida. Buscaremos trazer a realidade de outras crianças ao redor do nosso país que infelizmente não têm este direito garantido, vivendo sem abrigo ou em lugares que os deixam vulneráveis. Com o objetivo de estimular as crianças a relatarem sobre sua casa, sobre as pessoas que convivem com ela e de como é divertido poder brincar com as mesmas em casa, este projeto tratará da superação da violência contra crianças de forma leve, divertida e harmoniosa, em consonância com a idade do grupo. Nível Competências / Habilidades / Valores por área do conhecimento Maternal II Linguagens Valor: conversação (expressar-ouvir), disponibilidade em servir, entreajuda. Competência C1- Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão oral. - Utilizar a linguagem oral para comunicar-se; - Comunicar-se espontaneamente com colegas e educadores; - Comunicar vontades, preferências e necessidades por meio de gestos; - Apropriar-se de novas palavras; - Ampliar o vocabulário, apropriando-se de novas palavras; - Ter participação verbal, espontânea, frente ao grupo, interagindo e socializando com todos. - Reconhecer nas fotografias e nomear as pessoas de sua de sua família. Competência C2-Participar de situações de comunicação oral, podendo assim, expressar desejos, necessidades e sentimentos. - Utilizar a oralidade para conversar e brincar; - Observar e identificar imagens diversas; - Compreender as instruções simples dos educadores; - Identificar pessoas com quem convive no dia a dia; - Participar de atividades que envolvam histórias, brincadeiras e canções, que digam respeito às tradições de sua comunidade e de outros grupos; - Manifestar suas necessidades fisiológicas; - Nomear objetos de uso diário; - Reconhecer as demonstrações de afeto das pessoas adultas ou das crianças conhecidas; - Favorecer a autonomia para que se expresse revelando sua alegria, seus medos, seus descontentamentos, suas vontades e sua satisfação por suas ações ou produções; - Solicitar qualquer ajuda verbalmente quando necessita; Competência C5- Controlar gradualmente o próprio movimento corporal, aperfeiçoando seus recursos de

3 deslocamento. - Ampliar gradativamente o conhecimento e o controle sobre o corpo e o movimento; - Reconhecer sensações, limites e possibilidade expressiva do próprio corpo; - Explorar diferentes posturas corporais; - Participar de brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir, descer, chutar, a partir das brincadeiras e jogos; - Ampliar progressivamente a destreza para deslocar-se no espaço por meio da possibilidade constante de arrastar-se, engatinhar, rolar, andar, correr, saltar, entre outros; - Vivenciar atividades que envolvam a preensão, encaixe, lançamento e outras para utilizar diversos objetos; - Dançar e/ou improvisar através da música, brincadeira e jogos; Competência C7- Ampliar as possibilidades de exploração de gestos e ritmos corporais. - Expressar sensações e ritmos corporais por meio de gestos, posturas e da oralidade; - Participar de situações que integrem músicas e movimentos corporais; - Reconhecer progressivamente elementos do próprio corpo por meio da exploração, das brincadeiras, do uso do espelho e da interação com outras crianças e com os adultos; - Ouvir, discriminar e perceber eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais; Competência C8 - Ampliar o conhecimento de mundo, manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas características, propriedades e possibilidades de manuseio. -Explorar e manipular materiais de diferentes texturas e espessuras; -Manipular materiais, objetos e brinquedos diversos para aperfeiçoamento de habilidades manuais; - Perceber a variação de produções feitas a partir dos materiais apresentados; - Escolher brinquedos, objetos e ambientes para brincar; - Brincar espontaneamente realizando integração e socialização; Valor: Estima e autoestima; cuidado consigo e com o outro. Ciências Humanas Competência: C1 - Identificar algumas singularidades próprias e das pessoas com as quais convive no seu cotidiano em situações de interação. - Valorizar atitudes de preservação dos espaços coletivos e do meio ambiente;

4 - Reconhecer as pessoas que convive no cotidiano; Competência: C2- Explorar o ambiente, se relacionar com pessoas, ampliando contato com pequenos animais, com plantas e com diversos objetos, manifestando curiosidade e interesse. - Vivenciar através de brincadeiras a posição das pessoas e objetos; - Perceber-se como integrante e sujeito dentro do ambiente escolar, no processo de construção da aprendizagem/desenvolvimento; - Manifestar atitudes de respeito em relação à natureza e ao ambiente escolar; - Diferenciar animais, plantas e seres humanos; Competência: C3- Estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua autoestima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social. - Valorizar atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e do meio ambiente; - Vivenciar e praticar atitudes relacionadas à saúde e ao bem-estar; - Respeitar as manifestações do outro; - Socializar-se com o grupo, como também com os profissionais da escola, estabelecendo vínculos afetivos; - Respeitar regras de convívio social; Competência: C4 Perceber gradativamente os espaços que ocupa bem como a rotina relacionada aos mesmos. - Conhecer pontos de referência para situar-se e deslocar-se no espaço; - Seguir rotinas; - Observar acontecimentos e lugares além da sala de aula; Competência: C5- Vivenciar atitudes de partilha, respeito, contato com o sagrado, convivência, amizade, cooperação, ternura e afeto, demonstrando valores, gestos e atitudes humanas. -Realizar pequenas tarefas que envolvam ações de cooperação e solidariedade; - Relatar experiências vividas; - Manifestar atitudes de respeito ao outro; - Desenvolver a sensibilidade para reconhecer, acolher e oferecer pequenos gestos que unem as pessoas e as aproximam de Deus; - Começar a ter momentos reflexivos; Valor: : cuidado com o corpo, preservação do meio ambiente (casa comum).

5 Ciências da Natureza Competência: C1- Expressar sentimentos e sensações resultantes de acontecimentos por meio da linguagem desenvolvendo a corporeidade. - Diferenciar manifestações em relação a distintos sentimentos como frio, calor, fome, sede e temporalidade; - Relacionar-se com mais crianças, com seus educadores e com demais profissionais da instituição, demonstrando suas necessidades e interesses; Competência: C3- Reconhecer progressivamente as necessidades do seu próprio corpo, suas potencialidades, limites e cuidados, por meio do uso e explorações dos seus movimentos e ações. - Demonstrar gradativamente cuidado no uso dos objetos do cotidiano; -Apresentar cuidados com o corpo, a prevenção de acidentes e a sua saúde de forma geral; -Valorizar atitudes relacionadas à saúde e ao bem-estar; - Adotar os hábitos de higiene em situações cotidianas; - Conhecer o seu corpo, suas características físicas, bem como os cuidados para a manutenção da saúde; - Reconhecer diferentes sensações do próprio corpo, de acordo com a atividade realizada; - Imitar e realizar diferentes posturas corporais como sentar, levantar, girar, equilibrar; Competência :C4- Expressar curiosidade a partir de observações simples no espaço vivido. - Explorar e observar os espaços de seu cotidiano; Valor: respeito à diferença, sensibilidade para perceber as grandezas. Matemática Competências: C1- Estabelecer aproximações e algumas noções matemáticas presentes no cotidiano, como contagem e relações espaciais. Habilidades: - Utilizar a contagem oral nas brincadeiras e nos objetos e em situações que se reconheça necessário; - Vivenciar diferentes procedimentos para comparar grandezas; - Perceber a diferença de posição (na frente, atrás) entre pessoas e objetos; - Posicionar-se no grupo durante jogos e brincadeiras;

6 Obras Relacionadas ao Tema (Clássicas e Contemporâneas) Clássicas: Cachinhos Dourados (Autor: Robert Southey) Os três porquinhos (Autor: Joseph Jacobs) Possibilidades de aulas de campo (consciência espaço-temporal) Metodologia Contemporâneas: Ursinho brincalhão em um dia agitado (Autor: Ian Whybrow) Brinquei na pracinha (Autora: Sonia Junqueira) Quer conhecer minha família? (Autor: Jonas Ribeiro) Quer conhecer minha casa? ( Autor: Jonas Ribeiro) A casa sonolenta (Audrey Wood) A definir Imagens, vídeos, músicas, visitas, roda de conversa, construções com sucata e outros materiais, histórias, pinturas, brincadeiras antigas e atuais, construções com materiais não estruturados, saídas pelo colégio, atividades na horta, aulas de culinária, Ciranda do livro, texto coletivo, modelagem com argila, peças teatrais, coreografias, brinquedos cantados, entre outros. Possibilidade de Projeto Social A definir Culminância Festa da família Apresentação final do projeto trimestral com presença dos pais