ROTEIRO DO TRABALHO E DA AVALIAÇÃO DA RECUPERAÇÃO FINAL DE 2018

Transcrição

1 ROTEIRO DO TRABALHO E DA AVALIAÇÃO DA RECUPERAÇÃO FINAL DE 2018 Disciplina: Língua Portuguesa Educador: Karine Grazielle Dias Ano/série/turma: 7º B Valor: Tabalho 30 pontos e avaliação 70,0 pontos Prezado aluno (a) é momento de recuperar! E este momento requer dedicação, força de vontade, organização e responsabilidade, que são elementos essenciais para o seu sucesso. Siga as orientações e acredite, pois acreditamos em você. Orientações: 1-Programe os dias e os horários para estudar para a recuperação. 2-Procure um lugar tranquilo, bem iluminado e arejado. 3-Providencie todo o material que vai precisar. 4-Lembre-se de que no momento do estudo, você deve se concentrar. Evite aparelhos eletrônicos 5-Mantenha a postura correta. Não estude deitado (a). 6-Leia o capítulo proposto com atenção. 7-Sublinhe os termos, conceitos e exemplos apresentados no capítulo. 8-Recorde as anotações e exercícios corrigidos sobre o assunto, registrados em seu caderno. 9-Elabore com capricho, um esquema sintetizando todo o conteúdo a ser cobrado. 10- Estude e refaça as questões que teve dificuldade. INFORMAÇÕES SOBRE A RECUPERAÇÃO: Trabalho no valor de 30 pontos: Abaixo segue o trabalho a ser realizado. A data de entrega será no dia da avaliação de recuperação e constar o nome completo do aluno, o ano/série e turma. Avaliação no valor de 70 pontos. Estudar conteúdos disponibilizados neste roteiro. A data da avaliação de cada disciplina está disponível no site do colégio. IV- HORÁRIO DO PLANTÃO PARA ESCLARECIMENTOS DE DÚVIDAS: Os professores estarão disponíveis para atendimento aos alunos esclarecendo dúvidas. Consultar o horário no site do Colégio. VI- TRABALHO: VALOR 30,0 PONTOS Resolva as 10 questões abaixo com muita atenção! QUESTÃO O1 Leia o trecho abaixo e responda a questão: Encrenca à vista Nem bem entrei no pátio da escola e alguém me deu um empurrão. Era Clóvis. - Como é nervosinho? Vai encarar? Olhei praquele estúpido, morrendo de ódio. Ele me deu outro safanão

2 e me disse: - Isso é pra você deixar de ser besta. Quem manda aqui no pedaço sou eu. O que podia fazer? Calma, Toninho, disse pra mim mesmo. Álvaro Cardoso Gomes. Para tão longo amor. São Paulo: Modern O texto apresenta características da linguagem formal ou informal? Justifique com elementos do texto. Leia o texto para responder as questões de 02 e 3: Quando vemos TV, lemos revistas ou navegamos na internet, costumamos encontrar anúncios que encorajam o exercício mental. Diversos programas de exercício cerebral estimulam a agilidade mental das pessoas, dando-lhes treinamento diário executar tarefas que vão desde memorizar listas e solucionar quebra-cabeças até calcular o número de árvores de um parque. Isso pode parecer um recurso publicitário, mas, na realidade, tem embasamento real na neurobiologia. Pesquisas recentes, embora feitas principalmente com ratos, indicam que o aprendizado potencializa a sobrevivência de novos neurônios no cérebro adulto. E quanto mais desafiador for o problema, maior o número de neurônios envolvidos no processo. Acredita-se que esses neurônios estão disponíveis para ajudar em situações em que a mente é sobrecarregada. Parece que o treinamento mental fortalece o cérebro da mesma maneira que o exercício físico modela os músculos. (...) Revista Scientific American Edição Especial Nº 40 - p.63. QUESTÃO O2 Quando vemos TV, lemos revistas ou navegamos na internet, costumamos encontrar anúncios [...]. Identifique o sujeito oculto nessa passagem inicial do texto: QUESTÃO O3 Diversos programas de exercício cerebral estimulam a agilidade mental das pessoas, dandolhes treinamento diário [...]. Localize o sujeito dessa frase:

3 QUESTÃO O4 Classifique os sujeitos das orações abaixo: (a) sujeito indeterminado (b) sujeito oculto (desinencial) (c) Sujeito simples (d) Sujeito composto (e) Oração sem sujeito ( ) Houve manifestações de rebeldes contra ao líder Kadafi. ( ) Alguém abriu a porta dos fundos. ( ) Os USA e o Japão ganharam muitas medalhas nas Olimpíadas. ( ) Rebeldes comemoram vitória em cidade do Leste após ataque à Líbia. ( ) Encontraram muitos mortos na enchente em Petrópolis. ( ) Ventava muito naquela região. QUESTÃO O5 Retire da frase o que se pede entre parênteses: a) Helena defendeu Henrique. (sujeito) b) O velho pátio estava vazio. (núcleo do sujeito) c) Minha jóia desapareceu. (predicado) d) Tu era conscienciosa. (sujeito) e) Você acertou. (predicado) f) O rapaz desistiu. (predicado) g) A pulseira nova sumiu. (núcleo do sujeito) h) Os cochichos eram muitos. (núcleo do sujeito) i) Durante o dia, o vento e o frio brigavam com as folhas. (sujeito)

4 j) Acordava ainda no escuro. (predicado) QUESTÃO O6 (VUNESP) No trecho: dão um jeito de mudar o mínimo para continuar mandando o máximo, a figura de linguagem presente é chamada: a) metáfora b) hipérbole c) hipérbato d) anáfora e) antítese QUESTÃO O7 Complete as orações a seguir, completando-as adequadamente com um dos seguintes verbos de ligação, no presente do indicativo: ser, estar, permanecer, ficar, parecer, continuar, tornar-se, virar. a) Ela triste, pois seu pai doente. b) Aquela mulher ainda uma cantora de sucesso. c) Suas palavras música aos meus ouvidos. d) Apesar do calor, ele agasalhado. e) todos candidatos à eleição. QUESTÃO O8 Escreva F, para a frase que não é oração e O, se a frase for oração: 1. ( ) Bom dia, colegas! 2. ( ) O pai procurou o menino. 3. ( ) O menino correu para a rua. 4. ( ) Felicidades para você! 5. ( ) O ônibus deu uma freada brusca. 6. ( ) Fique quieto, menino! 7. ( ) O menino escondeu a chave. 8. ( ) Que linda criança! 9. ( ) Parabéns, querido aluno! 10. ( ) Hoje é sábado. Leia a resenha abaixo para responder as questões 09 e 10 Lobo-guará ganha livro com fotos e histórias ((o)) eco tem a honra de ter entre seus colaboradores Adriano Gambarini, um dos mais reconhecidos fotógrafos brasileiros de natureza. E é com prazer que anunciamos sua mais nova

5 realização: o livro Histórias de um lobo, escrito em parceria com o biólogo Rogério Cunha de Paula, cujo trabalho que já dura 15 anos com Lobos-guará da Serra da Canastra é reconhecido mundialmente. Com prefácio do naturalista George Schaller, ícone da conservação, o livro une as imagens de Gambarini com o conhecimento científico de Rogério para desmistificar o lobo-guará, que eles descrevem como um animal tímido, que se alimenta principalmente de frutos e, por isso, cumpre papel importante de dispersar sementes pelo Cerrado. Ameaçado de extinção, a espécie precisa ser mais apreciada e compreendida. Guará significa vermelho em tupi. A obra traz 150 imagens desse lobo vermelho, de pernas finas e elegantes, que ocorre na América do Sul, principalmente no Cerrado brasileiro. Sobre o livro: Título: Histórias de um lobo (167 páginas) Autores: Rogério Cunha de Paula e Adriano Gambarini Apoio: Lei de Incentivo à Cultura Sobre os autores: Rogério Cunha de Paula é biólogo, analista ambiental do Centro Nacional de Pesquisa e Conservação de Mamíferos Carnívoros (CENAP), do Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio/MMA) e pesquisador associado da OSCIP Instituto Pró-Carnívoros. [...] Adriano Gambarini é fotógrafo desde 1992, com experiência em documentação de expedições a regiões remotas. Um dos principais fotógrafos da National Geographic Brasil, é autor de 12 livros de arte, entre eles Serra da Canastra e Natureza Conservação e Cultura. [...] Disponível em: < QUESTÃO O9 Identifique: a) O objetivo de quem produziu a resenha: b) O público a que se destina:

6 QUESTÃO 10 Resuma, com as suas palavras, o tema a que se dedica o livro Histórias de um lobo : VII- AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO VALOR 70,0 PONTOS: 1- LIVRO: Capítulos 01 (página 28), 02 (página 49), 03 (página 77), 04 (página 105), 05 (página 141), 06 (169), 07 (página 202) e 08 (página 227) 2- CADERNO: Interpretação de textos; Oração, Frase e Período; Sujeito e Predicado; Tipos de Sujeito; Verbo de Ligação; Predicativo do Sujeito; Transitividade dos Verbos (verbo intransitivo(vi), verbo transitivo direto(vtd), verbo transitivo indireto(vti) e verbo transitivo direto e indireto(vtdi)); Figuras de Linguagem; Resenha e Sinopse; Variação Linguística; Adjunto Adnominal e Adjunto Adverbial. 3-EXERCÍCIOS COMPLEMENTAR ESPECIFICAR: Atividade de Revisão para a Avaliação Final da 3ª Etapa.