DOCENTES. Marina Patrício de Arruda - Coordenadora. marininh@terra.com.br

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1 DOCENTES Marina Patrício de Arruda - Coordenadora marininh@terra.com.br Graduada em Ciências Sociais, Mestre e Doutora em Serviço Social (PUCRS/2003), pósdoutorado em Educação (PUCRS/2012). Docente e Pesquisadora dos Programas Stricto Sensu da Universidade do Planalto Catarinense UNIPLAC - PPGE e PPGAS. Discute os processos formativos em Educação e Saúde a partir dos temas; cidadania, educação permanente, transição paradigmática em educação e saúde, formação profissional, mediação de emoções, com várias publicações na área. Líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Saúde e Qualidade de Vida GEPESVIDA (UNIPLAC), integra o Grupo de Pesquisa em Ambiente e Saúde (UNIPLAC) e Grupo Educação para inteireza: um (re) descobrir-se ( PUCRS). Lucia Ceccato de Lima Coordenadora Adjunta ceccato@brturbo.com.br

2 Doutora em Engenharia Ambiental pela Universidade Federal de Santa Catarina (2007). Mestre em Educação/Educação e Ciência pela Universidade Federal de Santa Catarina (1999). Especialista em Metodologia da Pesquisa pela Universidade do Planalto Catarinense (1996). Especialista em Educação pela Universidade do Planalto Catarinense - UNIPLAC (1993). Possui Graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Santa Catarina (1984). É professora do PPGE/UNIPLAC e Coordenadora da Linha 2: Educação, Processos Socioculturais e Sustentabilidade. É líder do Grupo Estadual de Estudos e Pesquisas em Educação, Saúde e Ambiente: Áreas de Abrangência do Aquífero Guarani GEPESA. Coordena o Componente 1 - Meta 5 - Educação Ambiental - Capacitação e Extensão Tecnológico do Projeto Rede Guarani / Serra Geral. É pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação, Saúde e Qualidade de vida - GEPESVIDA. É professora concursada na UNIPLAC desde 1989, professora dos cursos: Ciências Biológicas, Administração, Pedagogia, Biomedicina, Matemática, Educação Física entre outros. Atua no ensino, na pesquisa e extensão, com ênfase nas relações dos seres humanos com o ambiente e formação de professores, principalmente nas seguintes áreas de atuação: Educação Ambiental, Ciências Ambientais, Gestão Ambiental, Ambientalização, Educação e Ensino de Ciências. É professora da Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina desde 1984, efetiva no Centro de Educação Profissional - CEDUP - Renato Ramos da Silva, nas disciplinas: Biologia, Química Ambiental e Saneamento Ambiental. Atua como representante local do Conselho Regional de Biologia - CRBio 3. Participa da REASUL e da ARIUSA. Ana Maria Netto Machado laborescrita@gmail.com Graduada em Psicologia e Mestre em Educação (UFRGS, 1978 e 1989), é doutora em Ciências da Linguagem (Université Paris X, Nanterre, 1996) e em Educação (revalidação, UFRGS, 2004). Atualmente é professora/pesquisadora do PPGE da UNIVERSIDADE DO PLANALTO CATARINENSE, cuja proposta desenvolveu em parceria com os docentes da área de Educação; coordenou o curso desde sua criação (2005) até a sua recomendação pela CAPES (2008). Sua carreira acadêmica começa no final do doutorado (1995); anteriormente, praticava a clínica psicanalítica até que a experiência foi dando lugar à

3 construção de um novo campo de pesquisas e práticas, centrado na escrita, autoria e orientação de teses e dissertações. Criou, em 1998, o Laboratório de Escrita, em Porto Alegre, voltado para a promoção da autoria, trabalho que encerrou à medida que a inserção na UNIPLAC foi demandando atenção intensiva. A partir de 1995 atuou, sucessivamente em diversos PPGEs do interior dos Estados do RS, PR e SC, interessando-se pelo processo de interiorização da pós-graduação e os modelos de universidade, a formação de pesquisadores nesses contextos e a qualificação da produção de conhecimentos. Nesse contexto tem investido em estudos sobre o pensamento de Whilhelm von Humboldt e Bruno Latour sobre a cultura científica e as relações entre a universidade e a sociedade. Mais recentemente, ao mesmo tempo em que vem intensificando a sua participando em reuniões internacionais (e participa da construção da UNIVERSITÉ INTERNATIONAL TERRE CITOYENNE, iniciativa que é parceria entre a rede (Terre Citoyenne) e a FONDATION CHARLES LÉOPOLD MAYER (França/Suiça) ambas voltadas para as causas sociais e criação de alternativas mundiais de cooperação entre intelectuais, pesquisadores e as lideranças dos movimentos sociais); a partir de 2009 integra a REDE UNIVERSITAS, participando do SUBPROJETO 6 (PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO NA EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR), desenvolvendo o tópico: A QUALIDADE DA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO, juntamente com Regina Michelotto (UFPR). Avaliadora ad hoc do GT 11 (Políticas de Educação Superior) da ANPEd ( ). Além dessas atividades é tradutora (espanhol e francês) e pratica a fotografia. Carmen Lúcia Fornari Diez carmen@ufpr.br miuxe@uniplac.net Pós-doutora em Filosofia pela Universidade de Barcelona, possui graduação em Filosofia e em Serviço Social pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná, mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná e doutorado em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba. É aposentada como professora associada da Universidade Federal do Paraná, onde ministrou filosofia no

4 Departamento de Educação Física Setor de Ciências Biológicas e foi professora integrante do PPGE mestrado e doutorado em Educação no Setor de Educação da UFPR. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Filosofia e História da Educação, atuando principalmente com os seguintes temas: ensino de filosofia, educação filosófica, estética, disciplinarização e sexualidade. Atualmente é professora do Mestrado em Educação da UNIPLAC Universidade do Planalto Catarinense na linha de pesquisa Políticas e Processos Formativos em Educação e está vinculada aos grupos de pesquisa NESEF Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Ensino de Filosofia e Educação Filosófica (UFPR), Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Ensino de Filosofia e Educação Filosófica Regional Planalto Catarinense (UNIPLAC) e Grupo de Estudos e Pesquisas História, Sociedade e Educação da Serra Catarinense HISTEDBR Serra Catarinense. Geraldo Antônio da Rosa geraldorosa06@gmail.com Possui Graduação em Estudos Sociais - Fundação Educacional de Brusque (1982), Mestrado em Educação pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (2000) e Doutorado em Teologia pela Escola Superior de Teologia (2007- conceito 7 CAPES). Foi Diretor e Vice-diretor Acadêmico da Universidade do Contestado-Campus de Curitibanos-SC. Exerceu os cargos de Secretário da Câmara de Vereadores, Secretário Municipal de Administração e Secretário Municipal de Educação da Prefeitura Municipal de Nobres- MT. Trabalhou como docente de carreira na Rede Pública Estadual do Estado de Mato Grosso tendo sido Diretor da Escola Estadual de 1º e 2º Graus "Prefeito Mário Abraão Nassarden", em Nobres-MT. Foi professor e assessor pedagógico do Colégio Maria Imaculada e do Colégio Profissional JK, em Curitibanos-SC. Participou como membro tendo sido presidente do Conselho Municipal de Educação de Curitibanos. Atualmente é professor da Fundação Universidade do Contestado, Coordenador dos Cursos de Licenciatura em Ciências da Religião da Plataforma Freire; professor do Programa de Mestrado em Educação da Universidade do Planalto Catarinense-Uniplac. Tem experiência como docente e na área administrativa em Educação, atuando na pesquisa nos seguintes temas: educação- formação de

5 professores, educação popular, fenômeno religioso e movimentos sociais. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Básica GEPEB, coordena a Linha de Pesquisa 1 do Programa de Mestrado em Educação da UNIPLAC: Políticas e Processos Formativos em Educação, e Membro da Câmara de Pós Graduação da Universidade do Planalto Catarinense - UNIPLAC e, Membro do Conselho Universitário da UNIPLAC ( ). Geraldo Augusto Locks geraldolocks@gmail.com geraldo@uniplac.net Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade do Planalto Catarinense (1977). Graduação em Teologia pelo Instituto de Teologia e Pastoral de Passo Fundo (1994). Especialização lato sensu em Educação e Movimentos Sociais pela Universidade Federal de Santa Catarina (1991); Especialização lato sensu em Educação Popular pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1990). Mestrado em Antropologia Social pela Universidade Federal de Santa Catarina (1998). Doutorado em Antropologia Social pela Universidade Federal de Santa Catarina (2008), Pós-Doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (2012). É professor pesquisador do Programa de Pós-Graduação Mestrado em Educação da Universidade do Planalto Catarinense. Participa pelo PPGE/UNIPLAC do Observatório da Educação do Campo/Instituto do Campo/EDUCAMPO/UFSC onde desenvolve pesquisas na temática Educação do Campo: Políticas e Práticas em Santa Catarina. Tem experiência no campo da Antropologia com ênfase na Antropologia e Saúde, Antropologia e Educação. Atua nos seguintes temas: educação do campo, educação e movimentos sociais, desenvolvimento territorial e

6 Lurdes Caron Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras do Vale do Itajaí (1975), mestrado em Teologia Prática pela Escola Superior de Teologia Instituto Ecumênico de Pós Graduação (1995) e doutorado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2007). É membro do Grupo do Grupo de Assessoria e Pesquisa sobre Ensino Religioso (GRAPER/CNBB). Profª convidada da Universidade da Região de Joinville e FURB - Blumenau. Profª. convidada - Faculdades Integradas Claretianas e UNOCHAPECÓ ( ). Associada - Fórum Nacional Permanente do Ensino Religioso. Tem experiência na área, com ênfase em Ciências Humanas, atuando principalmente nos seguintes temas: educação currículo, políticas e práticas de avaliação, história e, formação de professores, legislação e ensino religioso. Em 2011e 2012 foi Profª no Curso de CRLPER- (PARFOR), - UNC - Curitibanos - SC. Faz parte do Grupo de Assessoria e Pesquisa sobre Ensino Religioso da CNBB - GRAPER ( ). Docente Pesquisadora do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação - PPGE e na graduação da Universidade do Planalto Catarinense (UNIPLAC) de Lages - SC. Linha de Pesquisa Educação, Cultura e Políticas Públicas. Linha 1 - Políticas e Processos Formativos em Educação. Do Grupo de Pesquisa História Sociedade e Educação da Serra Catarinense HTSTDBR e Grupo Regional de Estudos e Pesquisa em Educação Básica.

7 Marilu Diez Lisboa Marilu Diez Lisboa concluiu Pós-Doutorado em Educação (Fevereiro/2013), no Programa de Pós-Graduação em Educação, no Centro de Ciências da Educação - CED - da Universidade Federal de Santa Catarina. Pós-doutora, com pesquisa sobre Juventude e Trabalho, junto ao LabDES - Laboratório de Estudos sobre Desenvolvimento e Sustentabilidade do DECSPI Departamento de Educação, Ciências Sociais e Política Internacional, credenciado pelo CNPq, certificado pela UNESP - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho e subsidiada pela FAPESP - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (2010). Doutora (2002) e Mestre (1995) em Psicologia Social, com tese e dissertação em Orientação Vocacional / Profissional, pela PUC-SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, com subsídios, respectivamente, da CAPES e do CNPq. Graduada em Psicologia (1974) pela PUC-RS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Atua nas áreas de Psicologia Social, da Educação e do Trabalho. Fundadora do Instituto do Ser - Orientação Profissional e de Carreira (1992), onde permanece atuando como professora e orientadora de Trabalhos de Conclusão de Curso na Formação em Orientação Profissional - A facilitação da escolha, e como Orientadora Profissional e de Carreira. Professora convidada dos cursos de Especialização em Orientação Profissional, pela FAED - Centro de Ciências Humanas e da Educação da UDESC - Universidade do Estado de Santa Catarina, pelo CES-JF - Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora e pela Universidade Estácio de Sá em Belo Horizonte. Coordenadora do projeto pedagógico de implantação do Curso de Psicologia (2003 e 2004), professora concursada e coordenadora do curso (2005 e 2006) no Uni-FACEF - Centro Universitário de Franca (Instituição de Ensino Superior do Governo Municipal). Presidente fundadora da ABOP - Associação Brasileira de Orientação Profissional (1993 a 1995) e Vice- Presidente (2001 a 2003). Membro da FAPOAL - Federación de Asociaciones y Profesionales de la Orientación da América Latina e da AIOSP/IAEVG - Association Internationale Dorientation Scolaire et Professionel/International Association for Educational and Vocational Guidance, desde Foi membro

8 do conselho editorial de três revistas científicas. Organizadora, co-autora de livros e autora de artigos científicos e trabalhos apresentados e publicados em congressos nacionais e internacionais em Buenos Aires, San Juan - Porto Rico, Lisboa, Estocolmo e Warwick Inglaterra, entre outros. Atualmente desenvolve Consultoria em Orientação Profissional junto a escolas, na sensibilização e treinamento da Comunidade Escolar com ênfase na Educação para o ingresso e permanência no mundo do trabalho. É consultora em desenvolvimento humano junto a órgãos públicos federais. Desenvolve seu trabalho com destaque para os seguintes temas: Orientação Profissional e de Carreira, Projeto de Vida e Profissional, Educação para o Trabalho no Processo de Escolarização, O Contexto do Trabalho a partir da Reestruturação Produtiva do Capitalismo e Trabalho como Compromisso Social. Mareli Eliane Graupe mareligraupe@hotmail.com Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2001), mestrado em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2004) e doutorado em Educação e Cultura na Universidade de Osnabrueck, na Alemanha (2010), pós-doutorado Interdisciplinar em Ciências Humanas, UFSC (2011), pós-doutorado em Antropologia Social, UFSC (2012).Tem experiência na área de Educação, com ênfase em docência, atuando principalmente nos seguintes temas: gênero, diversidade, sexualidade, feminização do magistério, monoeducação e co-educação, metodologia de pesquisa qualitativa e quantitativa.

9 Vanice dos Santos Docente no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu (PPGE) na Universidade do Planalto Catarinense (UNIPLAC). É pesquisadora associada ao Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Ensino de Filosofia e Educação Filosófica - Regional Planalto Catarinense (UNIPLAC) e pesquisadora associada ao Núcleo de Estudos em Tecnologias Digitais junto a Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Participa como avaliadora em eventos acadêmicos. Doutora em Educação (PPGEDU/UFRGS), Mestre em Filosofia e Licenciada em Filosofia pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Especialista em Tutoria em Educação a Distância pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e Especialista em Teoria e Prática Pós-construtivista das Aprendizagens Escolares (GEEMPA/RS). Têm experiência tanto na área de Educação como de Filosofia e Novas Tecnologias, em especial na orientação de trabalhos acadêmicos e métodos de pesquisa. Vera Regina Roesler vroesler2011@gmail.com vrpsi@hotmail.com Graduada em Psicologia (1998), Mestre em Educação (2007), Doutora em Psicologia (2012) e Pós-Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC. Estágio

10 doutoral na Université Paris VII ( ). Mestre em Ciências Humanas e Sociais na especialidade Sociologia Clínica e Psicossociologia pela Université Paris-Diderot, Paris 7 (2011). Especialização em Sociologia Clínica e Psicossociologia pelo Instituto Internacional de Sociologia Clínica (sede em Paris, França). Professora do Programa de Mestrado em Educação na UNIPLAC - Universidade do Planalto Catarinense. Psicóloga clínica e Organizacional, sócia das Perspectivas Desenvolvimento Humano e colaboradora no Instituto do Ser - Orientação Profissional e de Carreira em Florianópolis. Funcionária aposentada da Caixa Econômica Federal ( ), onde atuou como Instrutora Interna, Consultora Regional de Gestão de Pessoas e outros cargos técnicos e gerenciais. Experiência com Universidades Corporativas, programas de preparação para aposentadoria, relação do sujeito com seu trabalho, trabalho e saúde sob o novo modelo de gestão das instituições públicas. Pesquisadora do Grupo Labor e Escrita, coordenado pela Profa. Dra. Ana Maria Netto Machado; do grupo TRACES (Grupo de Pesquisa Trabalho e Conhecimento no Ensino Superior), sob a coordenação do Prof. Dr. Lucídio Bianchetti. Participa como pesquisadora do Grupo WONPUM (Working under New Public Management) vinculado ao Departamento de Psicologia Social da Universidade Autônoma de Barcelona.