A Educação a Distância como Estratégia de Implementação de Política Pública: a experiência da EAD-ENSP/Fiocruz

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1 Fundação Oswaldo Cruz 2º Encontro de Educação a Distância para a Rd Rede de Escolas de Governo A Educação a Distância como Estratégia de Implementação de Política Pública: a experiência da EAD-ENSP/Fiocruz Lucia Dupret Coordenação Geral da Educação a Distância Escola Nacional de Saúde Pública Sérgio Arouca Fundação Oswaldo Cruz Ministério da Saúde BRASIL

2 Missão da Fiocruz... gerar, absorver e difundir conhecimentos científicos e tecnológicos em saúde pelo desenvolvimento integrado das atividades idades de pesquisa e desenvolvimento tecnológico, ensino, produção de bens, prestação de serviços ç de referência e informação, ç com a finalidade de proporcionar apoio estratégico ao Sistema Único de Saúde e contribuir para a melhoria da qualidade de vida da população e para o exercício pleno da cidadania.

3 Fiocruz MINISTÉRIO DA SAÚDE CpqLMD Unidades CpqGM DIREB CpqRR CpqAM Escola Nacional de Saúde Pública Sérgio Arouca Instituto Oswaldo Cruz Instituto Nacional de Controle de Qualidade em Saúde Instituto Fernandes Figueira Casa de Oswaldo Cruz Centro de Informação Científica e Tecnologia em Saúde Centro de Pesquisa dol Evandro Chagas Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio Bio-Manguinhos Far-Manguinhos Centro de Criação de Animais de Laboratório

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5 Strito sensu Lato sensu Pesquisadores Docentes Formação profissional em saúde pública novo contexto novo profissional novas exigências formativas

6 Escola de Governo em Saúde Orientação estratégica dos programas de ensino, pesquisa e cooperação técnica da ENSP, com o propósito de colaborar para o aumento da capacidade eda qualidade de governo do sistema de saúde do país. C d ó d ã l t Cursos de pós-graduação lato sensu Incentivo à pesquisa estratégica Capacitação de profissionais do SUS

7 Reforma sanitária (SUS) induzindo: Novos modos de gestão Descentralização Participação Novos modos de atenção à saúde Integralidade (na atenção coletiva e individual)

8 Marcos conceituais do trabalho em saúde Saúde como problema complexo Produção social, não simplesmente evento biológico Conceito afirmativo e amplo (não só combater a doença, mas promover a vida com qualidade) Trabalho em saúde envolvendo Campo interdisciplinar i de conhecimentos Campo intersetorial de práticas

9 Novas exigências de formação: Escala da clientela: grande quantidade de novos postos de trabalho criados pela descentralização Diversidade da clientela: interdisciplinaridade e da intersetorialidade Perfil profissional requerido: capacidades técnicas e políticas para solucionar problemas complexos

10 Educação a Distância Objetivos Acompanhar e coordenar o conjunto das iniciativas de EAD Elaboração de material pedagógico Formação de Tutores Acompanhamento Acadêmico Pedagógico Base Tecnológica Potencializar a formação e a qualificação profissional dos trabalhadores de saúde Consolidar formas interativas, flexíveis e participativas do processo ensino-aprendizagem Estabelecer relações com instituições nacionais e internacionais para intercâmbio de idéias e práticas

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12 Marco teórico conceitual A estreita relação entre teoria e prática O sujeito é agente ativo do seu próprio conhecimento O saber/conhecimento como construção coletiva Ed ucaçã ão O aprendiz é o ponto central do processo de aprendizagem A educação é uma prática social construída através da participação, do diálogo, e dos significados da colaboração entre indivíduos

13 Sistema de Tutoria A Tutoria/orientação da aprendizagem desempenha papel fundamental na mediação entre o material didático oferecido pelo curso e o contexto concreto no qual o aluno desenvolve sua relação de construção do conhecimento. Atua como um facilitador na construção do processo de conhecimento

14 Material Didático Os materiais didáticos são ferramentas que devem estar alicerçados dentro de um sólido modelo pedagógico. O aprendizado se dá a partir da interação do aluno com os materiais didáticos especialmente elaborados para proporcionar um ambiente adequado. O material é elaborado paraincentivar o diálogo com o texto através da inserção de exercícios e de questões para reflexão junto aos conteúdos desenvolvidos. A linguagem é cuidadosamente pensada, visando evitar o excesso de formalismo.

15 Acompanhamento Acadêmico - Pedagógico A administração de sistemas de educação a distância é de extrema importância, pois somente um gerenciamento efetivo permitirá o cumprimento adequado das finalidades, atingindo maior credibilidade e respondendo à demanda da sociedade. O Acompanhamento Acadêmico Pedagógico da EAD-ENSPENSP se apoia em procedimentos administrativos confiáveis, sistematizados e racionais que possibilitam uma metodologia adequada para a formulação de planos e um gerenciamento capaz de elaborar, executar e avaliar esses planos.

16 Cursos Especialização = 11 Aperfeiçoamento = 13 Atualização = 6 Etapa dos Cursos: Elaboração = 12 Cursos em Atividade=18

17 Números expressivos Mais de alunos matriculados Mais de alunos formados Mais de docentes em todo o país Todos os 26 Estados + DF Mais de Municípios

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27 Videoconferência Webconferência Tecnologias incorporadas ao processo de trabalho do EAD/ENSP Ambientes virtuais de aprendizagem Sistema de gestão acadêmica Listas de discussão Mt Material ilimpresso e outras mídias Novo sistema EAD

28 Estratégias de Implementação Políticas Públicas Demandas Institucionais Formação Pedagógica em Educação Profissional na Área de Saúde: Enfermagem e outras Profissões de Saúde Formação de Facilitadores de Educação Permanente Ativação de Processos de Mudança na Formação Superior de Profissionais de Saúde Formação de Apoiadores para a Política Nacional de Humanização da Gestão e da Atenção a Saúde Gestão de Projetos de Investimentos em Saúde Programa de Formação em Saúde do Trabalhador e Ecologia Humana Processo Educativo em Negociação do Trabalho no SUS Formação Docente em Educação Profissional na Área de Saúde

29 Estratégias de Implementação Políticas Públicas Demandas Institucionais continuação. - Programa de Formação em Envelhcimento e Saúde da Pessoa Idosa - Formação em Vigilãncia Alimentar e Nutricional para a Saúde Indígena - Impactos da Violência em saúde - Controle e Assistência da Tuberculose nível superior e médio - Políticas Públicas e Gestão Social - Formação de Conselheiros Tutelares - Capacitação Gerencial de Gestores da Laboratórios de Saúde Pública - Formação Nacional de Gestores

30 Parcerias Rede de Escolas de Saúde Pública Demais Unidades da Fiocruz Ministério da Justiça (Conselho o Tutelar) Ministério da Educação (UAB) Ministério i i da Saúde (SGETES, SAS) Secretarias de Saúde dos Estados e Municípios Editora Fiocruz

31 Participação no Sistema Universidade Aberta do Brasil UAB/MEC Política do Ministério da Educação Relação Intersetorial Saúde e Educação 23 Pólos Municipais i i vagas ofertadas em C Cursos: Vigilância Sanitária Gestão em Saúde Facilitadores de Educação Permanente em Saúde Ativadores de Processos de Mudança na Formação Superior em Saúde Gestão de Projetos os de Investimentos e em Saúde

32 Desafios... Expansão da EAD com qualidade pedagógica g Acompanhamento e Avaliação dos Programas de Formação Ampliação do Acesso / Inclusão Digital

33 Obrigada!!! Lúcia Dupret (21)

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