HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL ANO LETIVO 2011/2012 5º ANO Nº DE AULAS PREVISTAS 1º PERÍODO 2º PERÍODO 3º PERÍODO 37 34 27
ESCOLA BÁSICA DOS 2º E 3º CICLOS JOÃO AFONSO DE AVEIRO H. G. P. 5º ANO - PROPOSTA DE PLANIFICAÇÃO 2011/2012 1º PERÍODO UNIDADES TEMÁTICAS/ Exposição feita pelo professor. Manuseamento de globos e mapas. Ambiente natural e primeiros povos. - A P. Ibérica na Europa e no Mundo - Características naturais da P. Ibérica - Os recursos naturais e a fixação humana. Os Romanos na P. Ibérica - A conquista romana e a resistência dos povos ibéricos. - A P. Ibérica romanizada. Interpretem, descrevam e completem mapas. Identifiquem os elementos que possibilitam a leitura correta de um mapa. Adquiram e apliquem corretamente o vocabulário específico. Desenvolvam a capacidade de Mobilizem saberes e os apliquem a novas situações. Reconheçam a utilidade do friso Aprendam a situar acontecimentos no friso Observação exploração de mapas. Início da construção do atlas de aula. Início da construção de um arquivo pessoal de palavras-chave/conceitos. Leitura comparativa de gráficos. Observação e exploração de imagens do manual/acetatos. Leitura e análise de textos e documentos. Início de realização de tarefas no friso Atividades escritas no manual e no caderno de perguntas. Proposta de realização de trabalhos de pesquisa, facultativos ou obrigatórios (a desenvolver em E. A. ou em casa) Por ex: elaboração de pequenas biografias de figuras importantes deste período. Dramatização de um episódio histórico Por Ex: cena I da peça Viriato de Freitas do Amaral. diálogo, e desempenho de tarefas. mapas, textos, - na capacidade de organização do c. diário. - no desempenho de tarefas no friso Fichas de avaliação das Realização de ficha de avaliação.
UNIDADES TEMÁTICAS/ Interpretem, descrevam e Continuação da construção do atlas de completem mapas. aula. diálogo, e desempenho de Adquiram e apliquem Continuação da organização do arquivo tarefas. corretamente o vocabulário pessoal de palavras-chave/conceitos. específico. Continuação da construção do friso Desenvolvam a capacidade de Exposição e narração pelo professor de mapas, textos, Os Muçulmanos na P. Ibérica Mobilizem saberes e os apliquem alguns acontecimentos. - na capacidade de organização convivência e confronto. a novas situações. Observação e exploração de imagens do c. diário. - A ocupação muçulmana. Situem acontecimentos no friso do manual/acetatos. - Cristãos e Muçulmanos no Leitura e análise de textos e período da reconquista. Desenvolvam atitudes de respeito documentos. - no desempenho de tarefas no - A herança muçulmana. por povos com culturas Atividades escritas no manual e no friso diferentes. caderno de perguntas. Desenvolvam o gosto pelo estudo Proposta de realização de trabalhos de da História Local. pesquisa, facultativos ou obrigatórios (a Manifestem interesse pela desenvolver em E. A. ou em casa) - Por conservação do Património ex: levantamento de objetos, com nome Cultural. de origem árabe; recolha de lendas; Utilizem técnicas elementares elaboração de pequenas biografias Desenvolvam o gosto pela através da leitura.
2º PERÍODO UNIDADES TEMÁTICAS/ Um novo reino chamado Portugal - D. Afonso Henriques e a luta pela independência. Portugal no século XIII - O reino de Portugal e do Algarve. - A vida quotidiana. Interpretem, descrevam e Continuação da construção do atlas de completem mapas. aula. Adquiram e apliquem Continuação da organização do arquivo corretamente o vocabulário pessoal de palavras-chave/conceitos. específico. Continuação da construção do friso Desenvolvam a capacidade de Mobilizem saberes e os apliquem a novas situações. Situem acontecimentos no friso Exposição e narração pelo professor de alguns acontecimentos. Observação e exploração de imagens do manual/acetatos. Leitura e análise de textos e Desenvolvam atitudes de respeito documentos. por povos com culturas Atividades escritas no manual e no diferentes. caderno de perguntas. Desenvolvam o gosto pelo estudo Proposta de realização de trabalhos de da História Local. Manifestem interesse pela pesquisa, facultativos ou obrigatórios (a desenvolver em E. A. ou em casa) - Por conservação do Património ex: elaboração de pequenas Cultural. Utilizem técnicas biografias elementares Visita de estudo ao museu de Aveiro. Proposta de leitura facultativa de livros Desenvolvam o gosto pela ligados a estes temas. Realização de ficha de avaliação. diálogo, e desempenho de tarefas. mapas, textos, - na capacidade de organização do c. diário. - no desempenho de tarefas no friso através da leitura. Ficha de avaliação das
UNIDADES TEMÁTICAS/ 1383-1385 um tempo de revolução: - A morte de D. Fernando e o problema da sucessão. - As movimentações populares e os grupos em confronto. - A resistência à invasão castelhana. - A consolidação da independência. Continuação da construção do friso Desenvolvam a capacidade de Exposição e narração pelo professor de alguns Mobilizem saberes e os apliquem a acontecimentos. novas situações. Observação e exploração de Situem acontecimentos no friso Adquiram e apliquem corretamente o vocabulário específico. imagens do manual/acetatos. Leitura e análise de textos e documentos. Atividades escritas no manual e no Utilizem técnicas elementares caderno de perguntas. Proposta de realização de trabalhos Desenvolvam o gosto pela de pesquisa, facultativos ou obrigatórios (a desenvolver em E. A. ou em casa) Por ex: elaboração de pequenas biografias de figuras Desenvolvam o gosto pela leitura. importantes deste período. Proposta de leitura facultativa de livros ligados a este tema. diálogo, e desempenho de tarefas. textos, na capacidade de recolha de -na capacidade de emitir opiniões fundamentadas. - na capacidade de organização do c. diário. - no desempenho de tarefas no friso através da leitura Ficha de avaliação das
3º PERÍODO UNIDADES TEMÁTICAS/ Portugal nos séculos XV e XVI: - De Portugal às ilhas atlânticas e ao Cabo da boa Esperança. - A chegada à Índia e ao Brasil. - O Império Português no século XVI - A vida urbana no século XVI Lisboa quinhentista. Continuação da construção do Desenvolvam a capacidade de atlas de aula. Continuação da organização do Mobilizem saberes e os apliquem a arquivo pessoal de palavraschave/conceitos. novas situações. Situem acontecimentos no friso Continuação da construção do friso Interpretem, descrevam e Exposição e narração pelo completem mapas. professor de alguns Adquiram e apliquem corretamente acontecimentos. o vocabulário específico. Observação e exploração de Manifestem interesse pela imagens do manual/acetatos. conservação do Património Cultural. Leitura e análise de textos e Desenvolvam atitudes de respeito por povos com culturas diferentes. documentos. Atividades escritas no manual e no Utilizem técnicas elementares caderno de perguntas. Proposta de realização de Desenvolvam o gosto pela trabalhos de pesquisa, facultativos ou obrigatórios (a desenvolver em E. A. ou em casa) Por ex: elaboração de Desenvolvam o gosto pela leitura. pequenas biografias de figuras importantes deste período. Proposta de leitura facultativa de livros ligados a estes temas. diálogo, e desempenho de tarefas. mapas, textos, -na capacidade de emitir opiniões fundamentadas. - na capacidade de organização do c. diário. - no desempenho de tarefas no friso através da leitura
Dramatização de um episódio histórico Por ex: O Bojador de Sophia de M. Breyner. Realização de fichas de avaliação. Fichas de avaliação das UNIDADES TEMÁTICAS/ Continuação da construção do Desenvolvam a capacidade de atlas de aula. Da União Ibérica à Restauração: Continuação da organização do diálogo, e desempenho de tarefas. - A morte de D. Sebastião e a Mobilizem saberes e os apliquem a arquivo pessoal de palavras- sucessão ao trono novas situações. chave/conceitos. - O domínio filipino e os Situem acontecimentos no friso Continuação da construção do levantamentos populares friso textos, - A revolta do 1º de dezembro de Adquiram e apliquem corretamente Exposição e narração de alguns -na capacidade de emitir opiniões 1640 e a guerra da restauração. o vocabulário específico. acontecimentos feita pelo fundamentadas. Desenvolvam o gosto pelo estudo professor. - na capacidade de organização do da História Local. Observação e exploração de c. diário. Manifestem interesse pela imagens do manual/acetatos. conservação do Património Cultural. Leitura e análise de textos e documentos e de outras fontes de - no desempenho de tarefas no friso informação. Utilizem técnicas elementares de
Desenvolvam o gosto pela Desenvolvam o gosto pela leitura. Atividades escritas no manual e no caderno de perguntas. Proposta de realização de trabalhos de pesquisa, facultativos ou obrigatórios (a desenvolver em E. A. ou em casa) - Por ex: elaboração de pequenas biografias de figuras importantes deste período (Antónia Rodrigues); levantamento toponímico; elaboração de uma banda desenhada Proposta de leitura facultativa de livros ligados a estes temas. Realização de ficha de avaliação. diversos: textos, através da leitura Ficha de avaliação das