AGRUPAMENTO DE ESCOLAS CASTRO DAIRE (ANO LETIVO 2012/2013)

Transcrição

1 PLANIFICAÇÃO ANUAL DE H.G.P. 5º ANO AULAS PREVISTAS (45 MIN.): 1º PERÍODO -39; 2º PERÍODO -2; 3º PERÍODO TOTAL - 93 (ANO LETIVO 2012/2013) COMPETÊNCIAS GERAIS DE FINAL DO 2º CICLO Situar-se no país e no mundo em que vive, aplicando noções operatórias de espaço e de tempo; Utilizar conhecimentos básicos sobre a realidade portuguesa, do presente e do passado, aplicando noções de evolução e de multicausalidade; Aplicar, na abordagem da realidade física e social, técnicas elementares de pesquisa e a organização sistemática de dados, utilizando técnicas diversas de comunicação; Explicar e valorizar elementos COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS 1. TRATAMENTO DE INFORMAÇÃO/UTILIZAÇÃO DE FONTES Utilizar técnicas de investigação observação, descrição, recolha e registo de dados; identificação de problemas ; formulação de hipótese simples; elaboração de conclusões simples e de pequenos trabalhos de pesquisa; Interpretação de informação histórica diversa. 2. COMUNICAÇÃO EM HISTÓRIA Utilizar correctamente o vocabulário específico da disciplina; Utilizar diferentes formas de comunicação escrita e oral; Analisar e produzir materiais iconográficos e gráficos; Recriar situações históricas sob diversas formas. 3. COMPREENSÃO HISTÓRICA Temporalidade; Espacialidade; Contextualização. 4. VALORES/ ATITUDES Adquirir hábitos de discurso e de posicionamento crítico em relação à realidade social e do presente; Desenvolver o gosto pela investigação e pelo estudo do passado; Desenvolver a sensibilidade estética e a criatividade; Desenvolver o raciocínio moral a partir da análise de acções humanas; Desenvolver a noção de relativismo cultural; Desenvolver o espírito de tolerância; Valorizar a identidade cultural da sua região e do seu país. ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS Apelo às vivências/experiências do aluno; Diálogo/debate/exposição/narração; Relacionamento de factos; Utilização de métodos activos e de trabalho individual/colectivo; Recurso às novas tecnologias/meios audiovisuais Análise e interpretação e documentação escrita, iconográfica e gráfica; Produção de sínteses, esquemas, biografias, narrativas, descrições, resumos e pequenos trabalhos de pesquisa orientada (com recurso a fontes diversas, incluindo a Internet); Recriação de situações históricas e sua expressão sobre diversas formas; Recurso ao Meio/visitas de estudo; Preenchimento do Friso Cronológico e resolução de no Atlas Planificação Anual 2012/2013 Página 1 de

2 do património histórico português; Manifestar respeito por outros povos e culturas. de Aula; Constituição de glossários temáticos; Resolução de fichas de diversos tipos. Compreensão histórica (temporalidade, espacialidade, contextualização) Descrever a localização relativa do lugar onde vive, utilizando como referência a região do país onde se localiza, o país a Europa e o Mundo. Localizar Portugal na P. Ibérica e na Europa. Ler e interpretar globos, mapas e plantas de várias escalas, utilizando a legenda. Reconhecer diferenças / contrastes na distribuição dos elementos naturais relevo, rios, clima e vegetação da P. Ibérica. Reconhecer diferenças entre o modo de vida das comunidades recolectoras e agro pastoris. Conhecer os acontecimentos mais significativos da ocupação da P. Ibérica pelos Romanos, Bárbaros e Muçulmanos. Reconhecer os testemunhos do património natural e do património cultural mais antigo, local, regional e nacional. Analisar o processo da formação do Reino de Portugal, relacionando-o com a Reconquista Cristã. A - A P. Ibérica: dos primeiros povos à formação de Portugal (séc. XII). Ambiente natural e primeiros povos. Os Romanos na P. Ibérica Os Muçulmanos na P. Ibérica A formação do Reino de Portugal A P. Ibérica na Europa e no Mundo Características naturais da P. Ibérica Os recursos naturais e a fixação humana A conquista romana e a resistência dos povos ibéricos A P. Ibérica romanizada A ocupação muçulmana Cristãos e Muçulmanos no período da reconquista A herança muçulmana A luta pela independência O alargamento do Território Português 1º Período 12 Avaliação: diagnostica, formativa Fichas Auto Avaliação Planificação Anual 2012/2013 Página 2 de

3 Identificar acontecimentos que produziram mudanças significativas no Condado Portucalense e no Reino de Portugal (independência, conquista e alargamento do território). Conhecer principais contrastes na distribuição dos elementos físicos do território português. B - Do séc. XIII à União Ibérica e à Restauração 2º Período Relacionar a organização do espaço português, no séc. XIII, com elementos naturais e humanos ( rios, acidentes da costa, recursos materiais), em relação com as actividades económicas. Conhecer a distribuição das diferentes actividades económicas e os modos de vida dos diversos grupos sociais. Reconhecer testemunhos do património cultural desta época, local e nacional. Reconhecer a revolução de 133-5, como um conjunto de acontecimentos que produziram alterações significativas na sociedade portuguesa. Relacionar a Expansão Portuguesa com factores físicos e humanos. Reconhecer contributos das grandes viagens para o conhecimento da Terra e para as Portugal no séc. XIII A Revolução de Portugal nos Séc.s XV e XVI O Reino de Portugal e do Algarve A vida quotidiana A morte de D. Fernando e o problema da sucessão As revoltas populares e a divisão dos portugueses A resistência à invasão castelhana A consolidação da independência A expansão marítima portuguesa O império português no séc. XVI 6 Fichas Auto- Avaliação Fichas Planificação Anual 2012/2013 Página 3 de

4 alterações produzidas em Portugal e noutras regiões do Mundo. Reconhecer diferenças / contrastes: - no modo de vida dos povos contactados pelos portugueses; - nos modos de vida dos vários grupos sociais e da Corte, da Lisboa Quinhentista. Reconhecer testemunhos do património cultural deste período, local e nacional, relacionando os com a Expansão. Reconhecer as circunstâncias que conduziram ao domínio filipino. Relacionar a Restauração da Independência com a intervenção de vários grupos, pessoas e interesses. Estabelecer relações passadas /presente, atravessando todos os temas /conteúdos Da União Ibérica à Restauração A vida urbana no séc. XVI Lisboa quinhentista A nova imagem do mundo A morte de D. Sebastião e a sucessão ao trono O domínio filipino e os levantamentos populares A revolta do 1º de Dezembro de 1640 e a Guerra da Restauração 3º Período 4 Reconhecer as circunstâncias que conduziram ao domínio filipino. Relacionar a Restauração da Independência com a intervenção de vários grupos, pessoas e interesses. Reconhecer testemunhos do património cultural, local e nacional, desta época. A morte de D. Sebastião e a sucessão ao trono O domínio filipino e os levantamentos populares A revolta do 1º de Dezembro de 1640 e a Guerra da Restauração 10 (*) Para além dos tempos mencionados serão acrescentados cerca de mais 6, por período, de 45 m, para a realização/correção de fichas, auto e heteroavaliação. Planificação Anual 2012/2013 Página 4 de

5 PLANIFICAÇÃO ANUAL DE H.G.P. 6º ANO AULAS PREVISTAS (45 MIN.): 1º PERÍODO -26; 2º PERÍODO -1; 3º PERÍODO TOTAL º Período Relacionar a forma de organização do espaço português, no séc. XVIII, com os recursos naturais do Brasil e a movimentação de pessoas. Caracterizar a sociedade no tempo de D. João V, reconhecendo contrastes nos modos de vida da corte e dos diversos grupos sociais. Reconhecer testemunhos do património cultural deste período, relacionando os com o poder absoluto e económico de D. João V. Reconhecer o carácter inovador da acção do Marquês de pombal. Relacionar: - a Revolução Francesa com o Bloqueio Continental e as Invasões Francesas; - o período da Revolução Liberal com o p.º que conduziu à independência do Brasil; - a existência de grupos rivais na sociedade portuguesa, com factos / acontecimentos que provocaram mudanças. Reconhecer a diferença/ contrastes entre a monarquia absoluta e a monarquia liberal. C - Do Portugal no séc. XVIII à consolidação da sociedade liberal Império e Monarquia Absoluta no séc. XVIII 120 e o Liberalismo O Império Português no séc. XVIII A Monarquia Absoluta no tempo de D. João V A Monarquia Absoluta no tempo de D. José I As invasões napoleónicas A Revolução Liberal de 120 A independência do Brasil A luta entre liberais e absolutistas Avaliação: diagnóstica formativa Fichas de avaliação Planificação Anual 2012/2013 Página 5 de

6 Reconhecer o impacto das medidas legislativas e das mudanças tecnológicas: - no desenvolvimento das actividades económicas; - nos transportes e comunicações; - na sociedade e demografia. Distinguir as características da sociedade portuguesa, descrevendo aspectos da vida quotidiana e seus contrastes, principais alterações e novas formas de organização do espaço urbano Identificar e caracterizar os principais acontecimentos que conduziram à implantação da República. Caracterizar alterações mais significativas operadas pela Revolução Republicana. Reconhecer motivos que conduziram ao Golpe militar de 2 de Maio, relacionando este acontecimento com a queda da 1.ª República e a instauração da Ditadura Militar. Relacionar a instauração do Estado Novo com a situação de crise económica e política da 1.ª República e com a acção de Salazar. Relacionar a Revolução do 25 de Abril, com a situação política, económica e militar em que Portugal se encontrava. Identificar e caracterizar as alterações mais significativas provocadas pelo 25 de Abril. Conhecer a organização do Poder Central, Local e Regional. Portugal na segunda metade do séc. XIX D - O séc. XX A queda da Monarquia e a 1.ª Republica O Estado Novo O 25 de Abril de 194 e o regime democrático A modernização do Reino A vida quotidiana A queda da Monarquia A 1ª República O golpe militar de 2 de Maio Salazar e o Estado Novo A guerra colonial A Revolução do 25 de Abril O programa do MFA A consolidação do regime democrático Planificação Anual 2012/2013 Página 6 de 4 2º Período º Período Fichas de avaliação

7 Relacionar a evolução da sociedade portuguesa do séc. XX com a natalidade, a mortalidade e a mobilidade da população. Reconhecer os principais contrastes: - na distribuição espacial da população portuguesa; - na distribuição das actividades económicas; - na distribuição da rede de transportes e comunicação. Reconhecer as principais contribuições / alterações Portugal nos dias de hoje Sociedade e geografia humana Os conteúdos seguintes, previsivelmente não serão lecionados por insuficiência de tempos letivos A população portuguesa Os lugares onde vivemos As actividades económicas A ligação ao Mundo Fichas de avaliação decorrentes das relações de Portugal com a Europa e o Mundo. (***) (*) Para além dos tempos mencionados serão acrescentados cerca de mais 6, por período, de 45 m, para a realização/correção de fichas, auto e heteroavaliação, à exceção do 3º que terá apenas dois tempos. Planificação Anual 2012/2013 Página de