Departamento de Ciências Sociais e Humanas PLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL 6º ano

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1 Departamento de Ciências Sociais e Humanas PLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL 6º ano 1.º Período Apresentação. Regras de trabalho na aula. Critérios de avaliação. Análise do manual Revisões Ficha diagnóstica. Ano Letivo 2016/2017 Aulas previstas 4 Domínios/ s Metas / Objetivos Procedimentos Aulas gerais previstas Construção/ Domínio D - Portugal do século XVIII ao século XIX D1 O império português, o poder absoluto, a sociedade de ordens e a arte no século XVIII D2 A Revolução Francesa de 1789 e seus reflexos em Portugal 1. Conhecer e compreender as características do império português dos séculos XVII e XVIII 2.Conhecer e compreender as características do poder político no tempo de D. João V 3.Conhecer a sociedade portuguesa no século XVIII 4.Conhecer aspetos da arte no tempo de D. João V 5.Conhecer e compreender a ação governativa do Marquês de Pombal análise/interpretação de mapas, frisos cronológicos, esquemas, imagens, quadros e documentos escritos. Construção do Atlas do aluno. Diálogo aberto, em torno de situações expressas nas fontes, de modo a inferir conceitos e levantar hipóteses explicativas. Seleção, interpretação e síntese das informações contidas na manual Utilização de tecnologia 1 de 9

2 D3- Portugal na segunda metade do século XIX 1.Conhecer e compreender a Revolução Francesa e as invasões napoleónicas 2.Conhecer e compreender a Revolução Liberal de Conhecer e compreender as consequências da Revolução Liberal de Conhecer o longo processo de afirmação da Monarquia Liberal 1.Conhecer e compreender o processo de modernização das atividades produtivas portuguesas na segunda metade do século XIX. 2.Conhecer o desenvolvimento das vias de comunicação e dos meios de transporte operado pela Regeneração e os seus efeitos. 3.Conhecer e compreender o alcance das medidas tomadas pelos liberais na educação e na justiça. informática na aprendizagem histórico-geográfica. Contacto/estudo do património históricocultural nacional e regional. Escola Virtual Dramatização de episódios históricos Construção de glossário, dossiers temáticos, resumos Construção de barras cronológicas. Visionamento de filmes. Realização de atividades na plataforma Moodle e pesquisas na internet. 7 Avaliação sumativa 3 Obs. A avaliação diagnóstica e formativa será realizada em todas as aulas

3 Verificação dos cadernos diários. Auto e hétero-avaliação. 3 Total 37 2.º Período Domínios/ Metas / Objetivos gerais Procedimentos Aulas previstas Construção/ D3- Portugal na segunda metade do 4.Conhecer e compreender o aumento da população e o êxodo rural verificado na segunda metade do século XIX 5.Conhecer e compreender as características da sociedade e a vida quotidiana nas cidades e análise/interpretação de mapas, frisos cronológicos, esquemas, imagens, quadros e documentos escritos. Construção do Atlas do aluno. 5 século XIX (continuação) nos campos na segunda metade do século XIX 6.Conhecer as características da arte da segunda metade do século XIX Diálogo aberto, em torno de situações expressas nas fontes, de modo a inferir conceitos e levantar hipóteses explicativas. Seleção, interpretação e síntese das informações Domínio E 1.Conhecer e compreender as contidas na manual. Portugal do século XX E1 razões da queda da monarquia constitucional. 2.Conhecer e compreender o funcionamento do regime da 1.ª Utilização de tecnologia informática na aprendizagem histórico-geográfica. 9 Da revolução republicana de 1910 à Ditadura Militar de República e os seus símbolos. 3.Conhecer as principais realizações da 1.ª República. 4.Conhecer e compreender os motivos do fim da 1.ª República e a instauração da ditadura Contacto/estudo do património histórico-cultural nacional e regional. Dramatização de episódios históricos militar em 1926.

4 1.Compreender a ascensão de Salazar e a construção do Estado Novo. Construção de glossário, dossiers temáticos, resumos 9 2.Conhecer e compreender os mecanismos de difusão dos ideais do Estado Novo e de repressão para com os Construção de barras cronológicas. Visionamento de filmes. E2- O Estado Novo ( ) opositores. 3.Conhecer e compreender os principais movimentos de resistência ao Estado Novo. Realização de atividades na plataforma Moodle e pesquisas na internet Conhecer e compreender a manutenção do colonialismo Escola Virtual português e a Guerra Colonial. E3- O 25 de Abril de 1974 e o regime democrático 1.Conhecer e compreender as causas do golpe militar do 25 de Abril de Conhecer e compreender as consequências do 25 de Abril de 1974 ao nível da democratização do regime e da 2 descolonização. 3.Conhecer os órgãos de poder democráticos. 4.Analisar algumas conquistas, dificuldades e desafios que Portugal enfrenta no nosso tempo E4- Espaços em que Portugal se integra 1.Conhecer a União Europeia (UE) como uma das organizações internacionais em que Portugal se integra 2.Conhecer outras organizações internacionais em que Portugal se integra

5 Obs. A avaliação diagnóstica e formativa será realizada em todas as aulas Avaliação sumativa 2 Verificação dos cadernos diários Auto e heteroavaliação. Total º Período Domínios/ s Metas/ Objetivos gerais Procedimentos Aulas previstas Domínio F Portugal Hoje F1- A população portuguesa 1.Compreender a importância dos recenseamentos na recolha de informação sobre a população 2.Conhecer a evolução da população em Portugal e compreender a sua relação com Construção/ análise/interpretação de mapas, frisos cronológicos, esquemas, imagens, quadros e documentos escritos. 4 o crescimento natural 3.Compreender o contributo do saldo migratório na evolução da Construção do Atlas do aluno. população em Portugal Diálogo aberto, em torno 4.Compreender a distribuição de situações expressas nas da população em Portugal fontes, de modo a inferir 5.Conhecer a evolução da conceitos e levantar população portuguesa por hipóteses explicativas. grupos etários 6.Conhecer e compreender as consequências do duplo envelhecimento da população Seleção, interpretação e síntese das informações contidas na manual. 4 em Portugal Utilização de tecnologia informática na aprendizagem históricogeográfica.

6 1.Compreender as Contacto/estudo do F2- características da população património histórico- Os lugares rural e urbana e os seus modos cultural nacional e onde de vida regional. 5 vivemos 2.Compreender a desigual dinâmica populacional das áreas rurais e das áreas urbanas Dramatização de episódios históricos. 3.Compreender a atratividade exercida pelas áreas urbanas Construção de glossário, dossiers temáticos, F3- Atividades que 1.Conhecer a repartição das atividades económicas por setores resumos Construção de barras cronológicas. desenvolvemos 2.Compreender a evolução da distribuição da população por Visionamento de filmes. setores de atividade em Portugal 3.Conhecer e compreender as características da agricultura em Portugal Realização de atividades na plataforma Moodle e pesquisas na internet. Escola Virtual Compreender a importância da floresta em Portugal 5.Compreender a atividade piscatória em Portugal 6.Compreender a evolução da indústria em Portugal 7.Compreender a crescente importância das energias renováveis em Portugal 8.Compreender o comércio em F4- Portugal O mundo 9.Compreender a crescente mais perto importância dos serviços entre de nós as atividades económicas em Portugal

7 F5-1.Compreender a importância dos transportes na sociedade atual 2.Conhecer e compreender a importância das telecomunicações na sociedade atual 1.Compreender a desigual distribuição da prática do lazer e do turismo a nível nacional 2.Compreender a importância da preservação do património Obs. A avaliação diagnóstica e formativa será realizada em todas as aulas Avaliação. Apresentação de trabalhos/projetos 5 Verificação dos cadernos diários. Auto e heteroavaliação. 2 Total 24

8 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO de HGP 6º ano Ano Letivo 2016/2017 DOMÍNIO DOS CONHECIMENTOS 80% Instrumentos de Avaliação Coeficiente de Ponderação Orientação temporal Localiza no tempo factos e eventos históricos. Estabelece relações entre passado e presente. Realização de fichas sobre diferentes tipos de fontes históricas. 5% Orientação espacial Localiza e situa no espaço diferentes sociedades e situações históricas. Participação oral 5% Interpretação de Fontes Interpreta documentos e fontes históricas com mensagens e linguagens diversificadas. Utiliza adequadamente os conceitos da disciplina. Pesquisa, elaboração e apresentação de trabalhos solicitados Fichas de Avaliação 70% Compreensão contextualizada Distingue os aspetos de ordem social, demográfica, económica, política, cultural,... Visiona/comenta filmes, vídeos, ficheiros em PowerPoint Comunicação em História Utiliza formas diversas de comunicação escrita (biografias, narrativas, sínteses). Usa corretamente a expressão escrita da Língua Portuguesa Aplica vocabulário específico da História.

9 DOMÍNIO DAS ATITUDES E VALORES 20% Responsabilidade É assíduo e pontual Responsabiliza-se pelo cumprimento das suas tarefas Empenha-se na sua própria aprendizagem Revela interesse pelas atividades propostas Transporta o material necessário Avalia o seu desempenho Instrumentos de Avaliação Coeficiente de Ponderação Sociabilidade Cumpre as regras de trabalho e convivência Mostra tolerância e capacidade de diálogo em relação a outras culturas Cumpre as regras estabelecidas no regulamento interno Grelhas de observação e/ou observação direta 20% Participação e cooperação Intervém na aula de forma oportuna Ouve e respeita a opinião dos outros Colabora nos trabalhos de grupo partilhando saberes e responsabilidades Autonomia Revela curiosidade Manifesta desejo de descobrir por si próprio Realiza as tarefas de forma autónoma Demonstra criatividade nas atividades que desenvolve