ATIVIDADES ESTRATÉGIAS. -Análise de uma planta para se visualizar o crescimento da cidade ao longo dos tempos;

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1 ENSINO BÁSICO Agrupamento de Escolas Nº 1 de Abrantes ESCOLA BÁSICA DOS 2.º E 3.º CICLOS D. MIGUEL DE ALMEIDA DISCIPLINA: HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL ANO: 5º ANO 2013/2014 METAS DE APRENDIZAGEM: 1. Conhecer e compreender os efeitos da expansão marítima ; 2. Conhecer e compreender a influência da expansão marítima nas ciências, na literatura e arte portuguesas. 1- Portugal nos séculos XV e XVI Lisboa quinhentista -Análise de uma planta para se visualizar o crescimento da cidade ao longo dos tempos; 40 1º Período - O crescimento da cidade - Interpretação de documentos escritos sobre a - o luxo na corte de D. Manuel importância de Lisboa como capital do reino; 1.1- A nova imagem do mundo - Exploração cuidada dos documentos iconográficos com o intuito de levar os alunos a identificarem as principais individualidades das artes e das ciências; - Observação dos documentos a fim de identificar as principais características do estilo manuelino.

2 METAS DE APRENDIZAGEM: Portugal: da União Ibérica à restauração da independência: 1. Conhecer e compreender o conjunto de fatores que levaram à perda de independência portuguesa em 1580; 2. Conhecer e compreender o domínio filipino em Portugal ( ); 3. Conhecer a Restauração da independência, em 1640, e os efeitos da guerra da Restauração. 2- Da União Ibérica à Restauração 2.1- A Morte de D. Sebastião e a Sucessão ao trono 2.2- O domínio filipino e os levantamentos Populares 2.3- A Revolta do 1º de Dezembro de 1640 e a Restauração da independência - Observação de dois documentos iconográficos a fim dos alunos constatarem as grandes dificuldades vividas pelo império português; - Leitura e análise de um quadro para evidenciar a diminuição das receitas do comércio português no Oriente em meados do século XVI; - Observação e análise de um esquema a fim de evidenciar os principais pretendentes ao trono de Portugal em 1580; - Leitura de um documento para identificar D. Filipe II de Espanha como um forte candidato; - Observação de um documento escrito a fim de destacar as promessas de Filipe II; - Observação e análise de um esquema a fim de evidenciar os principais pretendentes ao trono; - Observação de documentos iconográficos sobre a invasão de Portugal pelo exército de Filipe II e as tentativas de resistência de D. António; - Observação e análise de dois documentos iconográficos sobre a revolução de 1640 e a aclamação de D. João IV; - Interpretação de um documento escrito a fim de evidenciar a pesada derrota sofrida pelas tropas espanholas na batalha de Montes Claros;

3 METAS DE APRENDIZAGEM: O império português, o poder absoluto, a sociedade de ordens e a arte no século XVIII:1. Conhecer e compreender as caraterísticas do império português dos séculos XVII e XVIII; 2. Conhecer e compreender as características do poder político no tempo de D. João V; 3. Conhecer a sociedade portuguesa no século XVIII 4. Conhecer aspetos da arte no tempo de D. João V; 5. Conhecer e compreender a ação governativa do Marquês de Pombal. 3- PORTUGAL NO SÉCULO XVIII 3.1 O Império Colonial português do século XVIII A extensão dos territórios Recursos naturais e atividades económicas Os movimentos da população; o tráfico de escravos 3.2 A sociedade portuguesa no tempo de D. João V 3.3 Lisboa pombalina - Continuação da construção do friso cronológico; - Localização das principais regiões de produção açucareira e de exploração mineira no Brasil; - Leitura e interpretação de gráficos e quadros relativos à imigração no Brasil; - Observação da planta da cidade de Lisboa reconstruída; - Elaboração, pelos alunos, de pequenas biografias de algumas das principais figuras deste período; - Organização de um debate sobre a escravatura; 36 2º Período METAS DE APRENDIZAGEM: A Revolução Francesa de 1789 e seus reflexos em Portugal:1. Conhecer e compreender a revolução francesa e as invasões napoleónicas 2. Conhecer e compreender a Revolução Liberal de 1820; 3. Conhecer e compreender as consequências da Revolução Liberal de 1820; 4. Conhecer o longo processo de afirmação da Monarquia Liberal E O TRIUNFO DOS LIBERAIS: 3.1- As invasões napoleónicas A saída da Corte para o Brasil A resistência aos invasores e a intervenção inglesa 3.2- A revolução liberal de 1820 O movimento revolucionário - Continuação da construção do friso cronológico; - Registo, num mapa de Portugal, dos itinerários das invasões francesas; - Análise e comentário de documentos adaptados relativos a este período;

4 A ação das Cortes Constituintes A independência do Brasil 3.3- A luta entre liberais e absolutistas Guerra civil Cortes Constituintes Constituição Monarquia liberal leitura de extratos adaptados da constituição de 1822; - Observação/leitura de gravuras, diapositivos, diaporamas, filmes ou banda desenhada relacionados com acontecimentos ocorridos neste período; METAS DE APRENDIZAGEM: Portugal do século XX: Da Revolução Republicana de 1910 à Ditadura Militar de 1926: 1. Conhecer e compreender as razões da queda da monarquia constitucional;2. Conhecer e compreender o funcionamento do regime da 1.ª República e os seus símbolos; 3. Conhecer as principais realizações da 1.ª República; 4. Conhecer e compreender os motivos do fim da 1.ª República e a instauração da ditadura militar em 1926; 4- A 1ª República 4.1-A REVOLUÇÃO REPUBLICANA - Razões que levaram à revolução - A ação militar no 5 de Outubro e a queda da Monarquia 4.3- A 1.ª República A Constituição republicana As principais medidas no domínio da educação e do trabalho A instabilidade governativa - Continuação da construção do friso cronológico; - Análise e comentário de textos e/ou documentos adaptados relativos a este período, nomeadamente notícias de jornais da época; - Leitura de extratos adaptados da Constituição de 1911; - Leitura e comentário de quadros com dados relativos ao ensino primário, ao analfabetismo e ao movimento grevista. 21 3º Período

5 METAS DE APRENDIZAGEM: O Estado Novo ( ) : 1.Compreender a ascensão de Salazar e a construção do Estado Novo; 2. Conhecer e compreender os mecanismos de difusão dos ideais do Estado Novo e de repressão para com os opositores; 3. Conhecer e compreender os principais movimentos de resistência ao Estado Novo; 4. Conhecer e compreender a manutenção do colonialismo português e a Guerra Colonial. 5- O golpe de 28 de maio e o Estado Novo 5.1 O golpe militar em 28 de Maio 5.2 Salazar e o Estado Novo A política de obras públicas As restrições às liberdades A oposição ao Estado Novo 5.3 A guerra colonial Ditadura Censura Liberdade de expressão Oposição política Guerra colonial - Continuação da construção do friso cronológico; - Análise e comentário de textos e/ou documentos adaptados relativos a este período, nomeadamente notícias de jornais da época, correspondência, depoimentos escritos fornecidos pelo professor ou recolhidos pelos alunos, individualmente ou em grupo; - Recolha de dados sobre construções com carácter monumental que testemunhem a política de obras públicas do Estado Novo; - Recolha de depoimentos orais de familiares e ou amigos sobre a guerra colonial e a resistência à ditadura salazarista; - Observação de postais, gravuras, fotografias ou filmes que documentem a época. METAS DE APRENDIZAGEM: O 25 de Abril de 1974 e o regime democrático:1. Conhecer e compreender as causas do golpe militar do 25 de Abril de 1974; 2. Conhecer e compreender as consequências do 25 de Abril de 1974 ao nível da democratização do regime e da descolonização; 3. Conhecer os órgãos de poder democráticos ; 4. Analisar algumas conquistas, dificuldades e desafios que Portugal enfrenta no nosso tempo 6. O 25 DE ABRIL E A CONSTRUÇÃO DA DEMOCRACIA 6.1 A ação militar e popular em 25 de Abril 6.2 A independência das colónias - Continuação da construção do friso cronológico; análise e comentário de notícias sobre a

6 6.3 A Constituição de 1976 e o restabelecimento da democracia Revolução, em jornais de 25 de Abril e dias seguintes; análise e comentário de notícias em jornais da época, sobre a independência das colónias; - Observação/leitura e comentário de gravuras, diapositivos, filmes e cartazes relativos ao 25 de Abril; audição e comentário de gravações sonoras de acontecimentos ocorridos no dia 25 de Abril; - Organização de um debate sobre a democracia; leitura e comentário de extratos da Constituição de 1976; METAS DE APRENDIZAGEM: 1- Compreender a importância dos recenseamentos na recolha de informação sobre a população; 2. Conhecer a evolução da população em Portugal e compreende a sua relação com o crescimento natural; 3. Compreender o contributo do saldo migratório na evolução da população em Portugal; 4. Compreender a distribuição da população em Portugal; 5. Conhecer a evolução da população portuguesa por grupos etários; 6. Conhecer e compreender as consequências do duplo envelhecimento da população em Portugal. 7. PORTUGAL HOJE 7.1 A POPULAÇÃO PORTUGUESA NO LIMIAR DO SÉCULO XXI A evolução da população portuguesa. - As variações da natalidade e da mortalidade - A mobilidade da população Características da população portuguesa Composição por idade e por sexo Distribuição espacial da população portuguesa leitura de textos e audição de poemas ou canções relativas à emigração; - Observação e interpretação de quadros estatísticos e gráficos relativos à população absoluta, à emigração/imigração e composição por idade e sexo. - Elaboração de um quadro com a indicação da população total por concelho, em 1970 e 1991, a fim de averiguar aqueles cuja população diminuiu; Questionários escritos e orais. Nível de assiduidade. Registo da participação e do interesse dos alunos.

7 METAS DE APRENDIZAGEM: Os lugares onde vivemos :1. Compreender as caraterísticas da população rural e urbana e os seus modos de vida; 2. Compreender a desigual dinâmica populacional das áreas rurais e das áreas urbanas; 3. Compreender a atratividade exercida pelas áreas urbanas 8. OS LUGARES ONDE VIVEMOS 8.1 Os campos: os vestígios do passado e as mudanças. - tipos de povoamento; - Condições de vida; 8.2- Os centros urbanos: áreas de atração da população. 8.3 Problemas da vida quotidiana nas cidades e nos campos. - Observação de mapas com diferentes tipos de povoamento; - Observação de gravuras, diapositivos e filmes relativos a áreas de povoamento diferenciado; - Inquérito, a realizar pelos alunos, sobre a qualidade de vida no meio rural e no meio urbano, com intercâmbio com escolas situadas em localidades com características diferentes. METAS DE APRENDIZAGEM: Atividades que desenvolvemos:1. Conhecer a repartição das atividades económicas por sectores; 2. Compreender a evolução da distribuição da população por setores de atividade em Portugal; 3. Conhecer e compreender as caraterísticas da agricultura em Portugal; 4. Compreender a importância da floresta em Portugal;5. Compreender a atividade piscatória em Portugal; 6. Compreender a evolução da indústria em Portugal; 7. Compreender a crescente importância das energias renováveis em Portugal; 8. Compreender o comércio em Portugal; 9. Compreender a crescente importância dos serviços entre as atividades económicas em Portugal. 9.AS ACTIVIDADES ECONÓMICAS QUE DESENVOLVEMOS 9.1 O mundo do trabalho. - População ativa e não ativa; - Sectores de atividade; 9.2 As principais atividades económicas. - Repartição espacial. - Inquérito à população escolar sobre as diferentes atividades desenvolvidas pelos pais e parentes próximos; registo dos dados obtidos e caracterização das atividades predominantes na região em que a escola se insere; - Observação e interpretação de mapas e gráficos com a distribuição da população por sectores de atividades e comparação com épocas anteriores;

8 METAS DE APRENDIZAGEM: O mundo mais perto de nós:1. Compreender a importância dos transportes na sociedade atual;2. Conhecer e compreender a importância das telecomunicações na sociedade atual; Espaços em que Portugal se Integra:1. Conhecer a União Europeia (UE) como uma das organizações internacionais em que Portugal se integra; 2. Conhecer outras organizações internacionais em que Portugal se integra. 10. O MUNDO MAIS PERTO DE NÓS Os transportes e as comunicações Acessibilidade de pessoas, bens e ideias Esbatimento das fronteiras Espaços em que Portugal se integra - Comunidade Europeia - Organização das Nações Unidas. - Observação e interpretação de mapas com a rede ferroviária atual e comparação com os mapas referentes à segunda metade do século XIX; - Observação e interpretação de mapas com a rede rodoviária; - Localização, em mapas, dos principais portos fluviais e marítimos e comparação com os existentes no século XIII; - Localização, em mapas, dos países da União Europeia. A Subcoordenadora Maria Eduarda Mor